江苏省淮安市盱眙县观音寺中学八年级生物下学期开学试卷（含解析）.doc

2014-2015学年江苏省淮安市盱眙县观音寺中学八年级（下）开学生物试卷一、单项选择题（本题共20小题，每题1分，共20分）1裸子植物和被子植物种子的主要区别是（）a有无果皮包被b胚的大小c胚乳来源不同d胚乳有无2下列叙述正确的是（）a蝴蝶、蜈蚣、蚂蚁和蜘蛛都是自然界中的昆虫b越低等的动物，数量越少，这是因为它们不适应环境c对人类而言，没有绝对的有益动物和绝对的有害动物d大熊猫、东北虎、白鳍豚和丹顶鹤都是我国的“活化石”3关于微生物的叙述，哪项是错误的（）a病毒、细菌、真菌都没有成形的细胞核b在光学显微镜下是无法看到病毒的c病毒对人类有有害的一面，也有利的一面d细菌对人类有利也有4马和驴杂交可产下骡，但骡不能通过有性生殖产生后代，这说明（）a马和驴是同一种生物b马和驴是不同种生物c马和驴可能是同一种生物d马和驴可能不是同一种生物5下列动物中所在共同分类单位最小的是（）a虎和狼b虎和猫c虎和豹d虎和蛇6下列哪项是生物多样性中最直观的体现（）a物种多样性b遗传多样性c生态系统多样性d环境多样性7关于生物多样性价值，下列哪项是正确的（）a防止水土流失是直接价值的体现b开发新药是直接价值的体现c净化环境是间接价值的体现d提供食物是潜在价值的体现8在盐城射阳沿海滩涂建立有国家级的丹顶鹤自然保护区，下列说法错误的是（）a保护珍稀鸟类b迁地保护濒危生物c就地保护濒危生物d保护生态系统多样性9人类在研究生命起源的过程中，产生了许多说法和理论，下列说法没有科学依据的是（）a腐草为萤b原始生命诞生于原始海洋c生命可能来自原始大气d地球的生命可能从外星球来的10下列生物进化的历程中正确的是（）a从多细胞到单细胞b从高等到低等c从简单到复杂d从陆生到水生11同一种蝗虫，生活在青草中的体色呈绿色，生活在枯草中的体色呈枯黄色，以达尔文进化论的观点，这是（）a人工选择的结果b身体被草污染的结果c自然选择的结果d生存竞争的结果12埃及古猿头骨化石被认为是人猿同祖的证据之一，是因为（）a埃及古猿切牙小，尖牙、前磨牙和磨牙都比较大，类似人b埃及古猿切牙小，尖牙、前磨牙和磨牙都比较大，类似猿c埃及古猿切牙小，类似人，尖牙、前磨牙和磨牙都比较大，类似猿d埃及古猿切牙大，类似人，尖牙、前磨牙和磨牙都比较小，类似猿13家鸽的主要运动方式为（）a奔跑b跳跃c飞行d爬行14下列说法不正确的是（）a动物的运动需要消耗能量，能量来源是食物b鹰飞行需要的能量是由呼吸作用提供的c动物运动需要的能量，最终来自于太阳能d萤火虫发光所需的能量来源细胞的光合作用15动物运动方式的不同主要是适应（）a不同的身体结构b不同的生活环境c不同的动物种类d不同的身体大小16人和脊椎动物肌肉的收缩和舒张都是在下列哪个系统的调节和控制下完成的（）a运动系统b神经系统c神精系统d生殖系统17下列动物行为中，属于防御行为的是（）a狮子捕斑马b兔子保护色c蜜蜂采蜜d鸟育雏18根据动物行为产生的生理基础分析，下列动物行为中属于学习行为的是（）a小狗骑车b黄蜂筑巢c蜘蛛结网d蚂蚁觅食19“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了”回答以下问题：如果这是一个生态系统，从生态系统的组成者，还缺少（）a非生物成份b分解者c消费者d生产者20对于一个处于平衡状态的生态系统，下列叙述中不正确的是（）a物质不断循环b能量不断流动c生物个体数目不变d组成成分相对稳定二、综合分析题（本题共10空，填空1分，计10分）21蚂蚁是怎么样进行通讯的，某实验小组做了如下探究实验，如图：将三块小石头放在盛有少许清水的容器内形成三个小岛，小岛间用两根等长的小木条连接起来，这样蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其它的小岛先将饥饿的蚂蚁放在b岛上，食物放在c岛上，a岛什么都不放，发现蚂蚁经过几次寻找后，在c岛上找到食物小组成员将连接bc岛的“桥”和ab岛的对换，结果发现蚂蚁并没有爬向有食物的c岛，而直接爬向a岛（1）如果你是该组成员，根据以上探究做出的假设是：蚂蚁是靠传递信息结论是：（2）蚂蚁群体内成员之间有明确的分工，是具有行为的动物（3）蚂蚁是昆虫，昆虫一般是具有两对翅，对足的节肢动物（4）“千里之堤，毁于蚁穴”，这说明a生物适应环境 b生物影响环境 c生物与环境相互影响22杨侍生态园区是我区打造的生态农业示范园区，某校生物兴趣小组同学对园区的农田生态系统进行了调查分析，并绘制了如图所以的食物网，请据图回答：（1）此农田生态系统的食物网中有条食物链（2）写出其中一条食物链（3）夏季，农民经常在农田里除草、灭虫，从生态系统能量流动的角度，这样所的目的是调整能量流动方向，使能量更多地流向a农作物 b昆虫 c青蛙 d蛇（4）收获季节，人们对农作物秸秆处理中不合理的是a将秸秆给牲畜作饲料 b发酵制造酒精 c卖给有关企业作燃料 d露天焚烧作肥料（5）该生态系统是人工生态系统还是自然生态系统？2014-2015学年江苏省淮安市盱眙县观音寺中学八年级（下）开学生物试卷参考答案与试题解析一、单项选择题（本题共20小题，每题1分，共20分）1裸子植物和被子植物种子的主要区别是（）a有无果皮包被b胚的大小c胚乳来源不同d胚乳有无【考点】裸子植物的主要特征【分析】此题考查的是裸子植物和被子植物的知识，思考答题【解答】解：绿色植物的分类一般要考虑植物的根、茎、叶、花、果实和种子，被子植物分类的重要依据是花、果实和种子，根据种子外面有无果皮包被着，把植物分成裸子植物和被子植物，裸子植物的种子无果皮包被着，裸露，被子植物的种子外面有果皮包被着，能形成果实可见a符合题意故选：a【点评】关键点：裸子植物和被子植物的分类依据是种子外面有无果皮包被着2下列叙述正确的是（）a蝴蝶、蜈蚣、蚂蚁和蜘蛛都是自然界中的昆虫b越低等的动物，数量越少，这是因为它们不适应环境c对人类而言，没有绝对的有益动物和绝对的有害动物d大熊猫、东北虎、白鳍豚和丹顶鹤都是我国的“活化石”【考点】动物在自然界中的作用【分析】（1）动物在自然界中作用维持自然界中生态平衡，促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子，某些动物数量过多时也会危害植物，如蝗灾等（2）昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，一般有两对翅，有三对足，有外骨骼（3）在生存斗争中，具有有利变异的个体，容易在生存斗争中获胜而生存下去反之，具有不利变异的个体，则容易在生存斗争中失败而死亡这就是说，凡是生存下来的生物都是适应环境的，而被淘汰的生物都是对环境不适应的，这就是适者生存，不适者被淘汰有许多结构简单的低等的生物不但没有被淘汰，而且分布广泛，原因是产生了能适应环境变化的可遗传的有利变异，在自然选择过程中生存下来，这是适者生存 因此，越低等的动物分布数量越少，这是因为没有产生能适应环境变化的可遗传的有利变异（4）大熊猫，一般称作“熊猫”，是世界上最珍贵的动物之一，数量十分稀少，属于国家一级保护动物，体色为黑白相间，被誉为“中国国宝”大熊猫是中国特有种，现存的主要栖息地在中国四川、陕西等周边山区全世界野生大熊猫现存大约1590只左右被称为动物界的活化石白鳍豚为国家一级保护动物，白暨豚是鲸类家族中小个体成员，身体呈纺锤形，全身皮肤裸露无毛，具长吻，白鳍豚已存在有2500万年，白鳍豚是恒温哺乳动物，用肺呼吸，被誉为“水中的大熊猫”丹顶鹤是鹤类中的一种，因头顶有“红肉冠“而得名是东亚地区所特有的鸟种，因体态优雅、颜色分明，在这一地区的文化中具有吉祥、忠贞、长寿的象征，是国家一级保护动物无“活化石”之称东北虎主要分布于亚洲东北部，即俄罗斯西伯利亚地区、中国东北地区和朝鲜东北虎是中国一级保护动物，无“活化石”之称【解答】解：a、蝴蝶、蚂蚁属于昆虫，蜘蛛属于蛛形纲动物，松属于裸子植物，a错误；b、适者生存，不适者被淘汰 因此，低等的生物也是适应环境的；有许多结构简单的低等的生物不但没有被淘汰，而且分布广泛，原因是产生了能适应环境变化的可遗传的有利变异越低等的动物分布数量越少，这是因为没有产生能适应环境变化的可遗传的有利变异，b错误；c、麻雀捕食昆虫对人类有益，但是麻雀也会吃农作物的种子，因此对人类而言，没有绝对的有益动物和绝对的有害动物，c正确；d、活化石是指任何生物其类似种只存在于化石中，而没有其他现存的近似种类这些种类曾经从主要的灭绝事件中存活下来，并保留过去原始的特性，如大熊猫、白鳍豚；而东北虎、丹顶鹤不属于活化石，d错误故选：c【点评】解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识并能灵活运用所学知识3关于微生物的叙述，哪项是错误的（）a病毒、细菌、真菌都没有成形的细胞核b在光学显微镜下是无法看到病毒的c病毒对人类有有害的一面，也有利的一面d细菌对人类有利也有【考点】细菌、真菌等其他生物的分类【分析】细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和dna集中的区域，没有成形的细胞核，没有叶绿体真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，大液泡，没有叶绿体病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成【解答】解：a、病毒没有细胞结构，细菌与真菌的根本区别在于真菌具有成形细胞核，细菌没有成形的细胞核，只有dna集中的区域a错误；b、病毒个体十分微小，在光学显微镜下是无法看到病毒的，需要借助电子显微镜观察，b正确；c、有的病毒对人有害如艾滋病毒，有的可以治疗疾病对人有益，如绿脓杆菌噬菌体（细菌病毒），可以治疗绿脓杆菌感染；利用动物病毒可以防治农业害虫，利用减毒或灭毒的病毒研制疫苗来防病因此有的病毒是有害的，有的病毒是有益的c正确；d、细菌有的对人类有害，如痢疾杆菌是人患痢疾；有的对人类有益，如乳酸菌可制酸奶，d正确故选：a【点评】掌握细菌、真菌、病毒的结构特点及其功能是解决本题的关键4马和驴杂交可产下骡，但骡不能通过有性生殖产生后代，这说明（）a马和驴是同一种生物b马和驴是不同种生物c马和驴可能是同一种生物d马和驴可能不是同一种生物【考点】有性生殖与无性生殖的区别及应用【分析】物种简称“种”，是生物分类学研究的基本单位它是一群可以交配并繁衍后代的个体，但与其它生物却不能交配，不能性交或交配后产生的杂种不能再繁衍因此同一物种的生物能进行自由交配并且产生可育的后代，二者缺一不可【解答】解：同种生物可以交配并繁衍后代，但与其它生物却不能交配，不能性交或交配后产生的杂种不能再繁衍，因为不同种生物存在生殖隔离，若强行杂交，则产生的受精卵等发育会有各种障碍，所以不同种的生物之间一般不能通过有性生殖产生后代因此，马和驴杂交可产下骡，但骡不能通过有性生殖产生后代，这说明马和驴是不同种生物故选：b【点评】不同生物可能通过有性生殖繁殖后代，但是由于物种之间一定存在生殖隔离，所以不同物种之间繁殖，要么不能进行杂交，要么不可能存在后代，要么后代不可育（比如骡子），要么后代败育（也就是说子二代不育）5下列动物中所在共同分类单位最小的是（）a虎和狼b虎和猫c虎和豹d虎和蛇【考点】动物的分类【分析】生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种【解答】解：生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种分类单位越大，生物的亲缘关系越远，生物的共同特征就越少，包含的生物种类就越多；分类单位越小，生物的亲缘关系越近，共同特征就越多，包含的生物种类就越少界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种如图是部分食肉动物的分类系统图解虎和豹属于动物界、哺乳纲、食肉目、猫科；虎属于虎属，豹属于豹属故选：c【点评】解答此类题目的关键是熟记生物的分类单位等级6下列哪项是生物多样性中最直观的体现（）a物种多样性b遗传多样性c生态系统多样性d环境多样性【考点】生物的多样性的内涵【分析】生物多样性主要包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性【解答】解：a、生物多样性通常有三个主要的内涵，是生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性生物多样性最直观、最基本的认识就是生物种类的多样性，是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，如人类已鉴定出的物种，大约有170多万个，我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种，即物种水平的生物多样性及其变化，符合题意；b、遗传多样性是指物种种内基因组成的多样性；不符合题；c、生态系统多样性是指生物所生存的生态环境类型的多样性，不符合题意；d、环境多样性不是生物多样性的内涵，不符合题意故选：a【点评】解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵7关于生物多样性价值，下列哪项是正确的（）a防止水土流失是直接价值的体现b开发新药是直接价值的体现c净化环境是间接价值的体现d提供食物是潜在价值的体现【考点】生物的多样性的内涵【分析】1、生物多样性的价值包括：直接使用价值、间接使用价值和潜在价值；2、直接使用价值，指对人类的社会生活有直接影响和作用的价值，如：药用价值、观赏价值、食用价值和生产使用价值（野外收获进入贸易市场）等；3、间接使用价值，一般表现为涵养水源、净化水质、巩固堤岸、防止土壤侵蚀、降低洪峰、改善地方气候、吸收污染物、调节碳氧平衡、在调节全球气候变化中的作用等，主要指维持生态系统的平衡的作用等等；4、潜在价值，今天还未被利用的那些物种在将来会有利用的价值【解答】解：a、防止水土流失是间接价值的体现，a错误；b、开发新药，属于生物多样性的潜在价值，b错误；c、净化环境是间接价值的体现，c正确；d、提供食物是直接价值的体现，d错误故选：c【点评】解答此类题目的关键是理解生物多样性的三大价值8在盐城射阳沿海滩涂建立有国家级的丹顶鹤自然保护区，下列说法错误的是（）a保护珍稀鸟类b迁地保护濒危生物c就地保护濒危生物d保护生态系统多样性【考点】保护生物多样性的基本措施【分析】生物的多样性面临着严重的威胁，为保护生物的多样性，我们采取了不同的措施，据此解答【解答】解：a、建立丹顶鹤自然保护区的主要目的是对丹顶鹤加强保护，a正确；b、保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区，建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，也叫就地保护，b错误；c、建立自然保护区是保护生物多样性最有效的措施，属于就地保护，c正确；d、建立丹顶鹤自然保护区的主要目的是对丹顶鹤和它们的生存环境就地保护d正确故选：b【点评】解答此题的关键是掌握建立自然保护区的意义，明确建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理9人类在研究生命起源的过程中，产生了许多说法和理论，下列说法没有科学依据的是（）a腐草为萤b原始生命诞生于原始海洋c生命可能来自原始大气d地球的生命可能从外星球来的【考点】地球上生命的起源【分析】关于地球上生命起源的假说比较多，大部分学者认同化学起源学说，认为地球上的原始生命起源于非生命物质【解答】解：a、人们根据自己双眼对许多表面现象的观察，如腐草为萤、腐肉会产生蛆等，得出了低等生物是由非生命物质自然产生的这叫做自然发生论或自生论没有科学依据，故a错误b、生命起源的学说有很多，其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说这一假说认为，生命起源于原始的海洋，米勒通过实验验证了化学起源学说的第一阶段故b正确c、化学起源学说认为：地球上原本没有生命，原始地球的温度很高，地面环境与现在完全不同，天空中赤日炎炎、电闪雷鸣，地面上火山喷发、熔岩横流，从火山中喷出的气体，如水蒸气、氨、甲烷等构成了原始的大气层，与现在的大气成分明显不同的是原始大气中没有游离的氧所以原始生命不可能来自于原始大气，故c错误d、地球上的生物是由外星人制造的，目前还没有证据来证明故d错误故选：acd【点评】关于生命起源的说法有很多，我们在学习的过程中，要弃其糟粕，取其精华10下列生物进化的历程中正确的是（）a从多细胞到单细胞b从高等到低等c从简单到复杂d从陆生到水生【考点】生物进化的历程【分析】在研究生物的进化的过程中，化石是重要的证据【解答】解：由分析可知，在研究生物的进化的过程中，化石是重要的证据，越古老的地层中，形成化石的生物越简单、低等、水生生物较多越晚近的地层中，形成化石的生物越复杂、高等、陆生生物较多，因此证明生物进化的历程是从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生故选：c【点评】生物进化的总体趋势的知识在考试中经常出现，要注意熟练掌握和应用11同一种蝗虫，生活在青草中的体色呈绿色，生活在枯草中的体色呈枯黄色，以达尔文进化论的观点，这是（）a人工选择的结果b身体被草污染的结果c自然选择的结果d生存竞争的结果【考点】达尔文和自然选择学说【分析】自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择；达尔文的自然选择学说，其主要内容有四点：过度繁殖，生存斗争（也叫生存竞争），遗传和变异，适者生存【解答】解：达尔文认为，任何一种生物在生活过程中都必须为生存而斗争，生存斗争包括生物与无机环境之间的斗争，生物种内的斗争，如为食物、配偶和栖息地等的斗争，以及生物种间的斗争；在生存斗争中，具有有利变异的个体，容易在生存斗争中获胜而生存下去，反之，具有不利变异的个体，则容易在生存斗争中失败而死亡，这就是说，凡是生存下来的生物都是适应环境的，而被淘汰的生物都是对环境不适应的，这就是适者生存；蝗虫的体色与环境的颜色相一致，是环境对蝗虫长期自然选择的结果故选：c【点评】达尔文认为，生物保护色的形成是生物对环境的适应，是长期的环境对生物选择的结果12埃及古猿头骨化石被认为是人猿同祖的证据之一，是因为（）a埃及古猿切牙小，尖牙、前磨牙和磨牙都比较大，类似人b埃及古猿切牙小，尖牙、前磨牙和磨牙都比较大，类似猿c埃及古猿切牙小，类似人，尖牙、前磨牙和磨牙都比较大，类似猿d埃及古猿切牙大，类似人，尖牙、前磨牙和磨牙都比较小，类似猿【考点】人类的起源和进化【分析】埃及古猿的门齿小，类似人；犬齿、前臼齿和臼齿都比较大，类似猿，是一种开始用手进食的杂食动物，说明人、猿具有共同的祖先，故说埃及古猿的头骨被认为是猿和人的共同祖先的证据之一【解答】解：化石是研究人类进化的最直接的证据，埃及古猿的门齿小，类似人；犬齿、前臼齿和臼齿都比较大，类似猿，是一种开始用手进食的杂食动物，说明人、猿具有共同的祖先，所以埃及古猿的头骨被认为是猿和人的共同祖先的证据之一故选：c【点评】关键点：人和类人猿的共同祖先是森林古猿，同学们要熟悉埃及古猿头骨、人、猿的特点才能正确解答本题13家鸽的主要运动方式为（）a奔跑b跳跃c飞行d爬行【考点】动物多种多样的运动形式：飞行、游泳、爬行、行走、奔跑【分析】不同动物的运动方式也有所不同，有游泳、跳跃、爬行等，动物结构特征总是与其生活相适应的【解答】解：家鸽的前肢变成翼，有大型的正羽，排成扇形，适于飞行；身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力；体内有气囊，辅助肺完成双重呼吸，可以供给充足的氧气；有的骨中空，有的骨愈合，直肠很短，能减轻体重；胸肌发达，利于牵动两翼完成飞行动作可见家鸽的主要运动方式是飞行故选：c【点评】生物体的形态结构都是与其生活环境相适应的14下列说法不正确的是（）a动物的运动需要消耗能量，能量来源是食物b鹰飞行需要的能量是由呼吸作用提供的c动物运动需要的能量，最终来自于太阳能d萤火虫发光所需的能量来源细胞的光合作用【考点】能量来自细胞中有机物的氧化分解【分析】动物的各项生命活动所需要的能量来自atp的认识，食物（消化吸收）细胞（呼吸作用）atp（释放能量）肌肉动物运动【解答】解：a、动物的运动系统由骨、骨连接、骨骼肌组成，运动时需要消耗能量，能量来源是食物，不符合题意b、鹰飞行需要的能量是由atp直接提供的，是有呼吸作用提供的，不符合题意c、肉食动物以其他动物为食获取能量，植食动物以植物为食获取能量，所以动物能量的最终来源是太阳能，不符合题意d、动物细胞中没有叶绿体，不能进行光合作用，符合题意故选：d【点评】此题涉及的知识面比较广，只要我们相关的基础知识掌握扎实，即可正确解答15动物运动方式的不同主要是适应（）a不同的身体结构b不同的生活环境c不同的动物种类d不同的身体大小【考点】动物多种多样的运动形式：飞行、游泳、爬行、行走、奔跑【分析】动物因种类不同，生存环境各异，其运动方式也大相径庭，动物运动的方式多种多样，主要有飞行、奔跑、跳跃、行走、爬行、蠕动、游泳等方式【解答】解：由于自然环境的复杂多变，动物在进化的过程中，形成了各自独特的运动方式动物能通过运动主动地、有目的地迅速地改变其空间位置动物运动的方式也十分复杂多样，主要有：游泳、飞行、爬行、行走等运动还是动物适应环境的一种方式，动物利用运动来筑巢、迁徙、寻找配偶等因此，动物运动方式的不同主要是适应不同的生活环境故选：b【点评】解答此类题目的关键是理解动物的运动方式与环境相适应16人和脊椎动物肌肉的收缩和舒张都是在下列哪个系统的调节和控制下完成的（）a运动系统b神经系统c神精系统d生殖系统【考点】骨骼肌在运动中的协作关系【分析】由我们所学的知识可以知道：动物的运动系统包括骨骼和肌肉组成的，而人体的每一个动作都是受神经系统的控制和调节的【解答】解：在运动中骨骼肌能收缩和舒张，提供动力，骨在运动中起到杠杆的作用，而关节则是起到支点的作用，三者相互协调，在神经系统的支配下，在消化系统、循环系统和呼吸系统的配合下完成运动的每一个动作，从而使动物具有发达的运动能力，有利于觅食和避敌，以适应复杂多变的环境故选：b【点评】动物体的每一个动作都是在神经系统的调节和控制下，在其他系统的配合下才能完成的17下列动物行为中，属于防御行为的是（）a狮子捕斑马b兔子保护色c蜜蜂采蜜d鸟育雏【考点】动物行为的类型和特点【分析】防御行为：为了保护自己，防御敌害的各种行为都是防御行为如逃跑、装死、释放臭气、保护色、警戒色、机体防御等【解答】解：a、狮子捕斑马属于捕食行为，a错误；b、兔子保护色属于防御性为，b正确；c、蜜蜂采蜜属于捕食行为，c错误；d、鸟育雏属于繁殖行为，d错误故选：b【点评】解答此类题目的关键是动物防御行为概念、特点18根据动物行为产生的生理基础分析，下列动物行为中属于学习行为的是（）a小狗骑车b黄蜂筑巢c蜘蛛结网d蚂蚁觅食【考点】动物的先天性行为和学习行为的区别【分析】先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为，后天性行为是动物出生后通过学习得来的行为动物建立后天行为的主要方式是条件反射参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为【解答】解：小狗骑车是通过学习训练得来的行为，属于后天性行为；黄蜂筑巢、蜘蛛结网、蚂蚁觅食，是生来就有的，不学就会的，由体内的遗传物质所决定的先天性行为故选：a【点评】解答此类题目的关键是理解动物行为获得途径和特点19“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了”回答以下问题：如果这是一个生态系统，从生态系统的组成者，还缺少（）a非生物成份b分解者c消费者d生产者【考点】生态系统的组成及各部分的作用【分析】本题重点考查一个完整的生态系统是由生物部分和非生物部分组成的，而生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）；非生物部分指的是影响生物生存的水、光、空气等因素【解答】解：a、材料中非生物部分有菜畦、石井栏、云霄等中所含的土壤、水、空气等因素，不符合题意为错误项b、材料中有菜等植物，蝉等动物，所以缺少是细菌、真菌等分解者，为正确项c、材料中有蝉、黄蜂、叫天子等是动物为消费者，不符合题意为错误项d、题目所给的材料中菜、皂荚树、桑椹、树、草、菜花为植物是生产者，为错误项故选b【点评】关键知道生态系统是由生物部分和非生物部分组成的，而生物部分包括生产者、消费者和分解者20对于一个处于平衡状态的生态系统，下列叙述中不正确的是（）a物质不断循环b能量不断流动c生物个体数目不变d组成成分相对稳定【考点】保持生态平衡的重要意义【分析】此题考查的知识点是生态平衡的概念解答时可以从生态平衡的概念方面来切入【解答】解：生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和比例总是维持在相对稳定的状态生态平衡是一个动态的平衡，生物的种类数量不是不变、而是相对稳定如草兔狐中，草的数量要远大于兔的数量，兔的数量要远大于狐的数量狐多了，兔就会少，兔少了，狐也会少，狐少了，兔就会多；同样兔少了，草就会多；草多了，兔就会多，兔多了，草就会少，但最终达到草的数量远大于兔的，兔的数量远大于狐的数量，达到一个动态的平衡故c的说法错误，符合题意故选：c【点评】解答此类题目的关键是理解生态平衡是一个动态的平衡生物的种类数量不是不变、而是相对稳定二、综合分析题（本题共10空，填空1分，计10分）21蚂蚁是怎么样进行通讯的，某实验小组做了如下探究实验，如图：将三块小石头放在盛有少许清水的容器内形成三个小岛，小岛间用两根等长的小木条连接起来，这样蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其它的小岛先将饥饿的蚂蚁放在b岛上，食物放在c岛上，a岛什么都不放，发现蚂蚁经过几次寻找后，在c岛上找到食物小组成员将连接bc岛的“桥”和ab岛的对换，结果发现蚂蚁并没有爬向有食物的c岛，而直接爬向a岛（1）如果你是该组成员，根据以上探究做出的假设是：蚂蚁是靠气味传递信息结论是：蚂蚁靠气味传递信息（2）蚂蚁群体内成员之间有明确的分工，是具有社会行为的动物（3）蚂蚁是昆虫，昆虫一般是具有两对翅，三对足的节肢动物（4）“千里之堤，毁于蚁穴”，这说明ba生物适应环境 b生物影响环境 c生物与环境相互影响【考点】探究蚂蚁的行为（如通讯）【分析】科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流【解答】解：（1）据材料做出的假设是：蚂蚁是靠气味传递信息根据实验结果小组成员将连接bc岛的“桥”和ab岛的对换，结果发现蚂蚁并没有爬向有食物的c岛，而直接爬向a岛得出结论：蚂蚁是靠气味传递信息（2）社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级蚂蚁群体内成员之间有明确的分工，因此属于社会行为（3）蚂蚁是昆虫，昆虫一般是具有两对翅，三对足的节肢动物（4）“千里之堤，溃于蚁穴”体现了生物对环境的影响故答案为：（1）蚂蚁是靠气味传递信息；蚂蚁是靠气味传递信息；（2）社会行为；（3）三；（4）b【点评】解答此类题目的关键是理解掌握科学研究的基本环