八年级下册第四单元《云南的歌会》.doc

修水县中小学电子备课模板语文学科教案 马坳镇中学学校 八年级授课时间教案信息：修水县 马坳镇中学 （中学） 主备人 梁献忠 执教人 梁献忠 2016-2017第 二学期 八 年级 下 册 （内容）云南的歌会教学目标1分析本文结构，理解散文特点。 2感知文章内容，体会云南少数民族的歌会习俗。 3掌握本文的词语。教材分析教学重点难点散文特点、结构。 以读讲、探讨方式围绕课文内容和结构展开。 教 学 设 计第一课时学习目标：1、能够正确朗读课文。2、能够划分文章层次。学习过程：一、板题，示标师：在云南一些少数民族聚居的地区，每逢集会或节日，人们聚集在一起，即兴唱歌，互相问答，游戏传情。今天我们一起走进云南的歌会，看看云南的歌会和其他的演唱会、音乐会有何不同。（板书课题）。本节课的学习目标是什么呢？请看屏幕（屏幕显示）。二、初读课文，扫除生字词1、师：下面请同学们轮读课文，其他同学认真听，如有读错的字词，请及时举手帮助更正。2、生轮流朗读课文，有错即停，指名正音，师板书学生读错的字，师及时表扬声音响亮，读得正确流利的同学。3、生读完全文后，师引导学生将正确读音读两遍。可能读错的字词：即物起兴（xng）哱哱（b）龙吟凤哕（hu）三、二读课文，划分文章层次1、师：下面请同学们自读全文，6分钟后比谁能划分文章层次2、生自读课文，用铅笔在课本上划分层次并概括大意，师巡视了解情况。（指两名程度差的学生上台板演。）3、调查学情：指名同学上台更正。4、师检查学生自学情况。1、第一部分：（1）（1）提问：第一部分两个同学分得对不对？为什么？若学生把第1-2自然段分成第一部分，则问学生第1自然段写的是什么内容？（总写对云南的感受和认识，引起下文的叙述。）第2自然段写的是什么内容？和第1自然段衔接不紧密，不应该归为第一部分。若学生第一部分划分正确，则问学生为什么正确？第1自然段总写对云南的感受和认识，引起下文的叙述。（2）提问：概括的段意对不对？为什么？问：他概括的段意准确吗？若学生第一部分段意概括正确，则说：对！2、第二部分（2-3）（1）提问：第二部分两个同学分得对不对？为什么？若学生把第2-4自然段分成第二部分，则问学生第4自然段写的是什么内容？重点写唱歌人所处的优美环境，以衬托唱歌人的优美自然、发乎性情的歌声。若学生第二部分划分正确，则问学生为什么正确？（2）提问：概括的段意对不对？为什么？若学生把第二部分段意概括为：“对抗性质，是才情智力的大比拼”则问：他概括的段意准确吗？若学生第二部分段意概括正确，则说：对！描写山野对歌。3、第三部分（4）（1）提问：第三部分两个同学分得对不对？为什么？（2）提问：概括的段意对不对？为什么？若学生第二部分段意概括正确，则说：对！描写山路漫歌。4、第四部分（5）（1）提问：第四部分两个同学分得对不对？为什么？（2）提问：概括的段意对不对？为什么？若学生第二部分段意概括正确，则说：对！描写村寨传歌，主要描写盛况空前的歌会场面。最后师明确：一（1）总写对云南的感受和认识，引起下文的叙述。 二（23）山野对歌（见景生情，即物起兴）三（4）山路漫歌（赶马女孩，自由歌唱）三（5）村寨传歌（金满斗会，老幼云集）5、师：我们大家已经能够理清层次了，再看这篇文章在写作手法上有什么特色？（指名学生回答）教师明确：一写唱歌人，二写唱歌的环境，三写唱歌的场面。文章思路清晰，字里行间洋溢着对自然的品味和赞赏，我们大家写作时也要注意学会运用。 四、布置作业把“读一读，写一写” 抄两遍永威教案第二课时学习目标：1、理解云南歌会的特色。2、体会人物描写在文中的运用。学习过程：一、板题，示标师：同学们，今天我们继续来学习云南的歌会（板书课题），本课时的学习目标是（屏幕显示）。这个目标的实现，主要靠大家自学，比谁学得好。二、自学指导一1、师：下面请同学们看自学指导一，对照自学指导进行自学。(屏幕显示自学指导)请同学们默读课文，同时认真思考下列问题，4分钟后比谁能正确回答：课文主要写了在三种不同场合听到的民歌演唱，演唱的方式和内容都不相同。想一想，与你通过电视或其他途径听过的演唱会、音乐会相比，云南的歌会有哪些特色，作者为什么对云南的歌会感兴趣。2、生对照自学指导进行自学。师巡视。师：同学们，4分钟时间到，能够回答自学指导题的请举手。（如绝大多数同学举手，老师则给以表扬：真不错，这么多同学在这么短的时间内就能思考出两个问题，的确不简单，下面我请一些同学来回答，其他同学认真听，及时给以更正补充）（如只有少数同学举手，老师则延长自学时间：看来，这几个问题还是有一定难度的，下面小组交流两分钟，请同学抓紧时间，积极动脑，各抒己见）3、小组交流4、全班交流，检查自学情况师根据学习情况给予适时点拨：引导学生体会云南歌会的淳朴自然、气势壮观等特点。二、自学指导二1、师：下面请同学们看自学指导二，对照自学指导进行自学。(屏幕显示自学指导二)请同学们默读课文，同时认真思考“研讨与练习三”，用笔在课本上找到答案，并体会其作用。4分钟后比谁能正确回答。2、生对照自学指导进行自学。师巡视。3、小组交流4、全班交流：师明确：这些内容既是对“赶马女孩子的歌唱”的真实写照，有是对主体的铺垫，还是一种烘托映衬。同学们在学习中，不一定在这些写法上大做文章