小学数学人教2011课标版一年级认识小面额人民币.doc

认识小面额人民币教学目标：知识与技能：初步认识小面额人民币，能准确识别小面额的人民币认识人民币的单位元、角、分，知道1元10角，1角10分过程与方法：通过购物活动，让学生尽力认识人民币的过程，初步体会人民币社会生活、商品交换中的功能和作用。情感态度与价值观感受数学与实际生活的联系及人民币在商品交换中的功能，培养学生爱护人民币、节约用钱的意识。教学重点、难点：重点：认识小面额的人民币难点：元、角、分之间的关系。教学准备：多媒体课件、人民币教具学具教学过程一、创设情境，导入新课1、情境引入师：昨天老师用1元买了一把尺子，现在我们看看这几个小朋友拿着钱去干什么了？生1：这个小朋友在文具店买写字本师：拿什么买呢（生：拿钱买的）生2：这个小朋友在游乐园买票生3：这个小朋友在用钱买报纸师：原来买东西是需要用钱的师：其实我们国家的钱叫人民币（板书），这节课我们一起来认识人民币（揭示课题）。二、组织活动，探索新知1、认识人民币出示整套人民币师：瞧，这些都是我们国家使用的人民币。师：像上面这些用纸做的人民币我们叫纸币，像下面这些用金属造的人民币叫硬币。这节课我们主要来认识小面额的人民币。2、辨认小面额人民币师：你们认识这些人民币吗？请你告诉老师它们的面值是多少。（板书面值）并解释面值指的就是多少钱的意思。出示1元纸币生1：这是1元师：你从哪里看出它是1元的？生1：那里写着1师：也可以是1角、1分啊生：那里写着壹圆师：出示纸币的1元，你还见过哪种1元的人民币呢生：还见过1元的硬币（出示1元硬币）师：这张人民币的面值又是多少？生2：这个是5角师：从哪里看出来生2：那里写着5角看出的师：你们还见过哪种5角的人民币？生：我还见过5角的硬币师：这张纸币的面值是多少？生3：是2角师：2角没有硬币的，这张纸币面值是多少生3：是1角师：哪里看出来生3：上面写着壹角师：除了纸币1角，还有硬币的1角师：那么你们还知道哪些比1角还要少的人民币呢？生1:1分、2分、5分3、认识人民币单位师：人民币是有单位的，请仔细观察上面几种面值的人民币，并把它们的单位告诉大家。生：人民币的单位有元、角、分（板书）师：我们一起来读出人民币的单位。（带读）师：下面请利用我们学过的知识帮这些人民币找找朋友（书55页第1题）4、元、角、分之间的关系师：我们知道了人民币的单位有元、角、分，那你们想知道元、角、分之间的关系吗？师：（课件演示）我们先来看看元和角之间的关系。1张1元可以换10张1角，1张1角可以换10张1分师：现在老师把1元人民币换成1角的人民币，能换几张呢？生：我拿10张1角的人民币和老师换。师：为什么是10张1角的呢，不是5张生：因为1元10角师：如果老师想把这1元换成5角的人民币，能换几张5角的呢？生：1元能换2张5角师：1元换2角的又能换几张？生：1元能换5张2角的人民币师：我们知道了元和角、角和分之间的关系，元和分之间的关系又是怎么样的呢？到底1元可以换多少张1分呢？师：（手拿着10张1角，一张一张地数）这是10分，这是20分所以1元可以换100分。师：也就是说1元10角，1角10分。也可以说10角1元，10分1角。三、巩固梳理，拓展应用师：在我们知道了元、角、分之间的关系后，我们一起来看看下面这些题目。1、书55页第2、写出下面的钱数2、书55页第3、单位换算3、小小文具店橡皮5角 回形针1角 练习本1元 笔4角游戏规则：A、每个小组的组长担任文具店的售货员B、其他组员则当顾客