化学人教版九年级下册课题2酸和碱的中和反应（登山检测作业）

第一轮复习九年级下酸和碱的中和反应复习课教学设计 青龙县隔河头初级中学 赵春阳酸和碱的中和反应教学设计 青龙县隔河头初级中学 赵春阳教学设计说明： 1.本节课作为毕业班复习课第一轮复习课主要是以“情境教学、自主探究”贯穿整个教学过程，通过不断设置步步深入的问题，调动学生的思维，活跃课堂气氛，交流师生双边的情感，对学生的逻辑思维能力和应用能力的培养，用微观的视角看待化学物质和化学现象的思想，学习心理、品质的优化都起到了很好的促进作用。.2. 本节课以中考探究为主线,构成一个完整体系。有利于发挥学生主体作用，教师成为学生学习的引导者，收到较好效果。3、正确确立教师和学生的关系，教师在教学过程中，处于教师学生、学生群体的网状关系，在新课程倡导的主体性学生的形象。本课通过教师的教学意图和策略，立图去引导学生学习。中和反应的实质和应用、溶液酸碱度表示及意义这二个层次展开探究，使学生成为学习的行动者、发现者、体验者，在这个过程中教师与学生，通过一个个讨论题分享彼此的思考、见解和知识，丰富了教学内容，实现了教学相成、交流和合作。4、 紧密结合生活实际，培养学生应用化学知识解决生活实际实际问题能力，使学生体验到化学从生活中来为生活所用。教材的地位与作用：本课题内容与实际生活和生产有密切的联系，在中考试题中和生产实际中占有一定的比重。学生在前面已经复习了酸和碱的一些性质，通过学生的复习方程式引入中和反应比较自然；同时，通过学生的亲身体验，还能增强对这部分知识的认识。让学生知道酸和碱之间能发生中和反应。为了说明中和反应的产物，简单介绍了盐的概念。而后再通过讨论的方式了解中和反应在日常生活和工农业生产中的作用，进一步增强学习化学的兴趣。教学目标 1知识与技能 (1)知道酸和碱之间发生的中和反应。 (2)了解酸碱性对生命活动和农作物的影响，以及中和反应在实际中的应用。 (3)会用PH试纸检验溶液的酸碱性了解溶液的酸碱度在实际中的意义。 2过程与方法 (1)会用分析、归纳的方法对有关信息加工处理。 (2)会用观察的方法辨析事物。 3情感态度与价值观 (1)学习化学应理论联系实际。 (2)进一步增强学习化学的兴趣。 教学重点 1酸碱之间的中和反应。 2用pH试纸检验溶液的酸碱性。 教学难点溶液酸碱度的测定及中和反应的实质。 教学方法观察、分析、归纳、联系生活、活动实践、小组合作法、合作探究法。教具准备教师用具；多媒体学生用具：化学用品教学过程一、激情引入，创设生活情境1、 出示“公路硫酸泄漏事件”短片-引出酸和碱之间的化学反应2、 出示学习目标，认识中考导航。为完成目标而探究本节课。3、 师检查下发的学案，订正、核对完成效果。二、温故旧知，探究重点。1、学生板演化学方程式引出-中和反应。2、介绍中和反应实质。3、出示改良酸性土壤的图片引出-中和反应在生活、生产中的应用。改变土壤的酸碱性；处理工厂的废水；用于医药。4、酸碱指示剂-评价溶液的酸碱性-溶液的酸碱度（PH试纸使用）。5、讨论与交流-理解溶液酸碱度的意义。6、自主设计-测土壤、水样酸碱度的实验方案。三、精心知记，巧过“五关”1、常识关2、方程式关3、探究关4、除杂关5、计算关四、当堂检测，完成登山作业。下发检测题，师指导完成挑战珠峰登山检测作业，做到当堂清。五、评价总结，交流收获通过本节学习你获得了哪些收获？学会了哪些学习化学的方法？六、生活链接，学以致用 揭发巫师骗术-杀鬼见血。教学反思：教材的内容组织符合物质的认知规律，对物质的认识由感性认识上升到理性认识。课堂教学设计遵循学生的认知规律，突出活动中重点知识的掌握及难点突破，以学生活动为主体，教师及时讲解、点评、总结，使教学过程更加合理，有效。板书设计课题二 酸和碱之间会发生什么反应 一、中和反应 1中和反应：酸与碱作用生成盐和水的反应。 2盐：在水溶液中能解寓出金属高于和酸根离于的化合物。 3中和反应在日常生活和工农业生产中有