小学语文阅读与作文辅导.doc

学习资料收集于网络，仅供参考热情 冷淡 老师 练习 非常 常常 玩球 桃树 树苗 什么 男孩 课时计划简表（语文）干（干净）吃（吃草）办（办法）跳（跳高）队（大队）像（好像）我（我的）座（座位）学生年级科目(4)牧童骑（黄牛），歌声振林越，意欲捕鸣蝉，忽然（闭口立）。教师教务一（ 间）书房 一（群）羊 一（个）人 一（头 ）牛所需课时数马上立刻赶紧赶快 很多许多 替=帮=为=给 小学阶段三、句子 语文阅读与作文训练chng( 长短 ) yu（音乐） zh?（只有） kng（天空） 钟年4、给多音字选择正确的音节。刘老师24目 情前 况3、日 木 女 王 日 口 4、音 门 日 禾 女 山高兴开心快活快乐 时刻时时时常学 分习 析 小学语文阶段的阅读与作文是大部分学生的薄弱环节，但是，阅读作文，是小学乃至整个求学阶段的重点。语文是一个积累的过程，没有任何捷径可走，所以学生务必要把基础打牢靠。小学阅读主要存在的问题是，不能够读懂文章意思，把握不好文章结构，理不清文章的思路，摸不着作者要表达的思想。作文这一块，大部分学生主要存在的问题是，不知道怎么写，作文结构不知道怎么搭建，有话说但是不知道怎么表达甚至是没有话来写，对作文充满恐惧。课 次课 题重点、难点、考点及相关联系分析第一次课写人类的文章阅读一般是指以写人为主的记叙文。指导学生从以下几点入手；1.感悟人物的外在形象，2.读懂人物语言3.分析人物动作，剖析人物的内心活动。4.关注人物所处的环境，分析细节描写。5.抓住文章的主要情节（积累好词好句，提示写作方法便于写作）第二次课写人类的文章阅读复习上一课时所学知识，学生找出人物外在形象以及人物语言进行分析。学生能够抓住文章的主要情节并且能单独完成练习。第三次课记事类文章阅读对文章的篇章结构进行基本的分析和准确的把握，能够比较精准的概括出文章的段意，总结出文章的中心思想。能根据作品提供的事情问题联系生活实际，谈谈自己的认识和看法。第四次课记事类文章阅读对上节课的知识查缺补漏，完成练习，体味文章，谈感悟和学习作者的写作方法。清楚对记事类文章特点，抓住特点解题。第五次课咏物类文章阅读理解作者具体写了什么事物，这个事物是什么样的，有什么特点，文章按照什么顺序来写，又是怎样由事物展开丰富的联想去“咏”的，通过联想表达作者什么思想感情，体会作者运用的修辞手法及其作用。第六次课写景记叙文阅读分析描写景物是按照什么顺序来写的，了解作者在文章中描写了哪些景物，是从景物的哪些方面来写其特点的，理解作者的思想感情及作者用了哪些生动的语言把对景物的感情融合到景物中去的。第七次课作文讲解分析作文题目，列大纲，选材料，学会运用平时积累的好词好句好段。写作时注意运用平时学的表达技巧。第八次课作文讲解以写人为例讲解，抓住人物的外貌，语言，神态，特别要注意语言描写时刻谨记“言为心声”，选取典型的平凡小事记述。第九次课作文讲解写事作文讲解。事情发展的先后顺序，叙事有完整性。选择突出文章中心的典型材料。文章重要部分，事情的发展关键，高潮重点讲解，分析。第十次课作文讲解写事作文讲解。修改作文，找出不足。再次写作。第十一次课作文讲解写景作文讲