小学数学综合实践活动课《掷一掷》数学教学反思.doc_第1页
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学习资料收集于网络，仅供参考3、给下面加点字读音正确的打。小学数学综合实践活动课掷一掷数学教学反思各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢五拃甸小学 普 琼（16）植树节是每年的（3月12日）。鲜艳的红领巾 轻巧的桥 美丽的衣裳 快乐的时光扩词，扩句10、用两个字组新字：（如课本133页）“掷一掷”是一节综合实践活动课，它是一节活动性很强的课，属于小学数学“实践与综合应用”部分的内容，是在学生学习了可能性、组合等有关知识的基础上，以游戏形式探讨可能性、不可能性及可能性大小的实践活动。本节课是促进学生思维发展，扎实其统计与概率知识学习的重要环节。本节课设计主要以游戏的形式探讨掷两颗骰子和是几的可能性大小，让学生通过猜想、实验、发现的过程，巩固“组合”的有关知识，探讨事件发生的可能性大小。在设计这节课时，我想在课堂中充分体现学生的主体作用及教师的主导作用。首先从他们熟悉的骰子导入，让他们介绍骰子上都有什么，让学生有种亲切的感觉，也为探究两个骰子打好铺垫。然后让学生说掷一颗骰子朝上的面可能是几，体会一颗骰子的公平，出示游戏规则，修改成公平的游戏规则，在这一环节实际是给学生下了个套。最后在掷骰子的环节，先让学生猜想，然后派学生代表进行比赛，既激发了学生的兴趣，又为小组游戏起到了很好的示范作用，防止给学生造成不必要的模糊和混淆，最后让全组学生分工进行，把结果用统计图的形式填在设计好的表格上，学生通过对数据、图表的分析，发现了一种普遍现象，然后引发学生去思考其中的原因，引导他们去探索每个和出现的可能性大小和什么有关，用理论来解释游戏结果中出现的普遍现象。反思这节课，我觉得在上课的过程中不够从容，怕放开不好收，只想着如何让学生按着自己的教案走，好的是学生在我的引导下积极地游戏，探究出奥秘，学生一节课都在轻松自在的氛围中度过。但课后我觉得还是有必要思考：能主动思考游戏不公平所在的学生只是少部分，玩中能联想到学的也只是少数。当问题抛出后，也仅有少数学生能及时从游戏的兴奋中转移到冷静的思考状态。孩子们的学习习惯还亟待培养，数学还得以孩子们的学习方法、习惯与态度为中心，展开教学。另外一节好课更需要自己精心的准备，同伴的帮助！人 人字头（会 合 全） 门 门字框（闪 问 闻）我帮老师收作业。 我为大家扫地。（21）取人之（长），补己之（短）。各位读
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