人教2011版小学数学四年级【观课记录】三角形的分类_人教版_数学_小学_王青.doc

三角形的分类课堂教学观课表（教师教学行为）时间地点课题执教人观课人2017.3.20微格教室 三角形的分类王青宋冀鲁观察内容教师教学行为观察记录教师行为表现（每项10分，共100分）得分1教学态度是否稳重、愉快，有亲和力。102课堂教学语言用辞是否符合学生的年龄特点。103调控学生课堂秩序是否到位。104教师能否参与学生的学习中，与学生平等交流，进行有效的组织和指导。105 能否抓住重难点有序组织课堂教学9.56能否通过有效评价调动学生的学习积极性、有效调控学习气氛。97能否认真倾听学生发言，与学生平等交流，并适时对学生做出指导.能否参与学生活动、与学生积极互动交流。9.88对学生突如其来问题及状况处理的应变能力。99能否通过恰当评价引导对学习主题进一步拓展思考。9.410. 练习设计是否难易适当，具有针对性，层次性; 板书设计是否合理，美观，体现本节教学内容的重难点9观课分析本节课王老师能从新课程标准的基本理念出发，引导学生通过小组合作探究分类结果。利用ipad，学生观察三角形边的特点和角的特点，共同讨论分类的结果。学生亲身经历了分类的过程，充分发挥了学生的自主性和探究性。三角形的分类课堂教学观课报告（学生活动及表现）时间地点课题执教人观课人2017.3.20微格教室三角形的分类王青李莉观察记录观察内容情况记录（对学生表现做简单描述）得分学生课堂发言情况学习兴趣是否浓厚，是否处于有效学习状态。学生兴趣浓厚，学习状态积极。10在学习中能够有效表达自己的观点。学生能够有效表达自己的观念。9能否敢于质疑及认真倾听采纳别人建议。学生敢于质疑并能认真倾听采纳建议。10参与发言的人数全班90%的学生参与发言。9学生精彩回答的次数和人数学生竞猜回答6次，人数10人。10自主合作学习能否全部参与小组 有效学习活动。学生全部参与小组活动。10交流中敢于提出自己的见解，诚恳倾听他人的意见和建议。学生敢于提出自己的见解，诚恳倾听他人的意见和建议。9.4合作学习中，能否积极与同学进行有效合作。在合作学习中，能积极与同学进行有效合作。9进行合作学习的次数及效果。进行合作学习3次，效果良好。9.5合作学习目标的达成。合作学习目标达成。10观课 分析在学生探索三角形分类的过程中，王老师设计了小组合作探究的机会，加深学生对三角形分类的印象，获得探索的实际经验。王老师设计的多道练习题有一定的难度梯度，可谓用心良苦。学生通过这个学习过程，真正通过自己的理解，学习了各种类型三角形的特征。三角形的分类课堂教学观课表（教学结构）时 间地 点课 题执教人观课人2017.3.20微格教室三角形的分类王青马永慧观课维度新知识的生成过程观察记录环节描述及效果所用时间一、导入环节从生活中的分类谈话导入，引导学生感受分类标准，引出课题。1分钟18秒二、新授环节1、 引导学生讨论三角形的分类标准，出示按角分和按边分。2、 组织学生小组交流并汇报、并明确三角形按角分、按边分的类型各有什么特点。3、 联系两种分类方法，在不同标准下有不同的名称。4、 自学资料包，启发学生思考特殊三角形的一些特点。29分钟5秒三、巩固练习，应用升华 1、引导学生结合各类型三角形的特点来判断所给三角形的类型。2、引导学生思考生活中在哪里见过等腰、等边三角形。带学生欣赏图片，联系生活。3、播放视频文件，回归分类。4、给学生推送“二维码”资料包。11分钟观课分析王老师的这节课精彩纷呈，能从新课程标准的基本理念出发，围绕知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观的三维目标设计教学。课堂中信息技术让课堂