高中数学 2.2对数函数学案 新人教A版必修1.doc_第1页
高中数学 2.2对数函数学案 新人教A版必修1.doc_第2页
高中数学 2.2对数函数学案 新人教A版必修1.doc_第3页
高中数学 2.2对数函数学案 新人教A版必修1.doc_第4页
免费预览已结束，剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

2.2 对数函数（练习）学习目标 1. 掌握对数函数的性质；2. 能应用对数函数解决实际中的问题. 学习过程 一、课前准备（复习教材p62 p76，找出疑惑之处）复习1：对数函数图象和性质.a10a1图象性质(1)定义域：(2)值域： (3)过定点：(4)单调性：复习2：根据对数函数的图象和性质填空 已知函数，则当时， ；当时， ；当时， ；当时， 已知函数，则当时， ；当时， ；当时， ；当时， ；当时， 小结：数形结合法求值域、解不等式.二、新课导学 典型例题例1判断下列函数的奇偶性.（1）；（2）.例2证明函数在上递增.变式：函数在上是减函数还是增函数？例3 求函数的单调区间变式：函数的单调性是 .小结：复合函数单调性的求法及规律：“同增异减”. 动手试试练1. 比较大小：（1） ；（2）.练2. 已知恒为正数，求的取值范围练3. 函数在2，4上的最大值比最小值大1，求的值.练4. 求函数的值域.三、总结提升 学习小结1. 对数运算法则的运用；2. 对数运算性质的运用；3. 对数型函数的性质研究；4. 复合函数的单调性. 知识拓展复合函数的单调性研究，遵循一般步骤和结论，即：分别求出与两个函数的单调性，再按口诀“同增异减”得出复合后的单调性，即两个函数同为增函数或者同为减函数，则复合后结果为增函数；若两个函数一增一减，则复合后结果为减函数. 为何有“同增异减”？我们可以抓住 “x的变化的变化的变化”这样一条思路进行分析 学习评价 自我评价 你完成本节导学案的情况为（ ）. a. 很好 b. 较好 c. 一般 d. 较差 当堂检测（时量：5分钟 满分：10分）计分：1. 下列函数与有相同图象的一个函数是（ ）a. b. c. d. 2. 函数的定义域是（ ）.a. b. c. d. 3. 若，则的表达式为（ ）a. b. c. d. 4.函数的定义域为 ，值域为 5. 将，由小到大排列的顺序是 . 课后作业 1. 若定义在区间内的函数满足，
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论