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光的反射教学设计表一、基本信息学校江西省弋阳县烈桥中学课名光的反射教师姓名徐明凤学科（版本）人教版章节第四章第二节学时1年级八二、教学目标1.了解光的反射现象，知道人之所以能看见不发光的物体的原因；2.通过实验探究认识光反射的规律，了解入射角、反射角和法线的含义；3.通过实验了解反射现象中光路的可逆性；4.通过实验现象，能区分什么是镜面反射，什么是漫反射；5.培养学生科学态度，鼓励学生积极参与探究活动。6.密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。三、学习者分析这是本教材中第一个比较完整的探究实验，对学生的物理学习是一个很重要的开端，既要引导学生学习如何开展探究实验，又要让学生体验物理探究的乐趣.我们的学生缺乏动手实践的意识，更缺乏动手实践的能力。观察、学会提问，学生设计简单的实验去验证自己的猜想，吸取别人的成功改善自己、合作交流等等，这些能力需要得到进一步的培养和提高。四、教学重难点分析及解决措施教学重点：光的反射定律解决措施 教师引导学生分小组分两个方面探究即三线的位置关系与两角的大小关系，然后小组展示交流，最后让学生得出结论。教学难点：认识镜面反射、漫反射解决措施：由“小魔术”活动，教师边演示边引导学生观察，并分析原因。引导学生两种反射的异同及应用。五、教学设计教学环节起止时间（”- ”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析 新课引入0038-0232引入课题请你欣赏-爱迪生救妈妈观看视频激发学习兴趣新课教学0232-0408了解光的反射现象光的反射现象与老师互动并思考课件引导学生认识光的反射现象0408-0937了解入射光线、反射光线和法线、入射角、反射角的含义，光反射时的几个概念自学并反馈利用课件引导学生认识光反射时的几个概念0937-2539认识光反射的规律;培养学生科学态度，鼓励学生积极参与探究活动;培养学生分析处理实验数据能力。探究光反射时的规律实验探究并展示利用白板创建一文本，抽取三组展示，一组用展物台展示，实现生生互动，便于全体学生参与分析得出探究结论2539-2840发现光反射时的其他规律;培养学生科学态度，鼓励学生积极参与探究活动。反射角随入射角大小怎样变化？光垂直射向镜面，入射角、反射角分别为多少度？学生思考、探究并回答：利用课件引导学生分析2840-3450了解反射现象中光路的可逆性光路的可逆性“找默契”小游戏：学生猜想、进行实验、展示，并得出结论利用课件展示，使实验现象更明显，加深认识3450-3700能区分什么是镜面反射，什么是漫反射;密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识镜面反射和漫反射请学生观察，并提出问题现象更明显、直观课堂小结3700-3722对本节教学内容进行检测
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