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文档简介

认识钟表教学设计邱村中心小学：韩月教学内容：人教版一年级上册第84-85页的例题、试一试以及想想做做教学目标：1.使学生初步认识钟面，了解时针、分针及钟面的数字。2.使学生结合生活经验学会看整时，并知道整时的两种表示方法。3.发展学生初步的观察能力、动手能力、概括能力和合作意识。4.让学生初步建立时间观念，从小养成有规律的作息和珍惜时间的良好习惯。5.让学生体会数学与生活的密切联系，发展初步的数学应用意识。教学重点：知道整时的两种表示方法。教学难点：使学生初步建立时间观念。教具学具：实物钟、多媒体课件教学过程：一、 激情引趣，导入新课1猜谜（闹钟）2. 欣赏图片3. 揭题：钟表不仅漂亮还能告诉我们时间，它们的作用可真大。今天，我们就一起来认识钟表。(板书课题：认识钟表)二、 合作学习，探究新知1.初步认识钟面。观察屏幕上的钟表，看看钟面上都有些什么?师：谁来说说钟面上都有些什么?(1)数字：有哪些数字呀?我们一起从1开始读一读。原来钟面上藏着这么多数字宝宝啊。 (2)时针和分针师：钟面上有两根针，请小朋友比一比这两根针有什么不一样呢?问：通过观察，我们知道了钟面上有两根针，又细又长的那根针叫什么?又粗又短的针叫什么呢?师：那谁来指指老师这个大钟上面的时针和分针呢? 2.初步认识整时。(1)师：刚才我们在钟面上看到了许多数字宝宝，还认识了分针和时针，那我们是怎么利用他们看时间的呢?我们继续往下看。师：这个小朋友在做什么？谁来说说这个钟面上表示的是几时吗?问：你是怎么知道的呢?师小结：分针指着12，时针指着7，是7时。 (2)教学试一试。问：刚才我们认识了7时，那这3个钟面上的时间你知道吗?谁来说说第一个钟面上是几时?你是怎么看的?师：仔细观察这些钟面有什么相同的地方?有什么不同的地方?师小结：当分针指着12，时针指着几，就是几时。(学生齐读)(3)第2题。师：从刚才的学习中，我们认识了7时，3时，6时，8时，这些时刻分针都指着12，时针指着几就是几时。那老师这里有3张图片是几时？ 12时的时候，为什么钟面上看上去只有一根针呢?) 3.拨钟4、认识电子钟表师：小朋友你们见过这样表示时间的钟表吗?这种钟表叫做电子钟表。这个钟面上是用什么来表示时间的?两小点左面是数字12，右面都是0，这个钟面上表示的时间就是12时。一起读一读。问：那谁来说说这两个钟面上表示的各是几时? 师：一个名叫小明的小朋友，和我们大家一们刚刚学习了认识了钟表他把自己一天的时间是这们安排的（白板出示85页）三、 实践应用，质疑反馈四、 全课总结，德育渗透
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