Module 10 Unit 1 We have a big family dinner教学设计3.doc

Module 10 Unit 1 We have a big family dinner教学设计一、教学目标：1.知识目标：1）能听说读认单词：family，dinner，New Year，the Spring Festival，Chinese，peanut，I see。2）能听懂并会说句子：Happy New Year! At Spring Festival, we have a big family dinner.2.能力目标：使学生能够学会表达新年问候及描述过春节时的风俗习惯。3.情感目标：培养学生对我国传统节日的认识，培养爱国、爱家的学习氛围，激发学习兴趣，提高将实际生活与英语学习的结合的能力。二、教学重点：1.能听说读认单词：family，dinner，New Year，the Spring Festival，Chinese，peanut，I see。2.能听懂并会说句子：Happy New Year! At Spring Festival, we have 三、教学难点：1.掌握好SpringFestival的发音；2.学生能围绕春节的话题进行谈论。四、教学准备：卡片、黑板、教师点读机。五、教学过程：Step 1组织课堂Greeting. （Hello, boys and girls. How are you, today?）Warm up:Say the chant :I like coffee.Step 2学习新课1.歌曲导入T: You are very good . Ill give you a song.播放歌曲新年好，问：Whats it about? You can say in Chinese.2.操练Spring Festival1）当学生说出“春节”，师：Yes, its.带领学生大量练习。T: Today we will learn Module 10 Unit 1 We have a big family dinner.（板书课题）教师继续引导“Spring Festival is the Chinese New Year.”（练习Chinese New Year.）What do we say to our families?（练习family）T: Today we will learn Module 10 Unit 1 We have a big family dinner.（板书课题）2）Lets chant: Happy New Year!3. Revise some words about the food.I like Spring Festival, do you? Why ? 可以让同学们小组交流一下，然后班内交流，多数学生会说出穿新衣，吃花生，吃糖果，相互问“过年好”，家庭吃团圆年夜饭，放鞭炮等。教师可事先根据需要画出图片，并张贴在黑板上。教师根据黑板上的图片，引导出重点句型At Spring Festival, we have new clothes/have peanuts/have sweets/have a big family dinner. At Spring Festival, we say “happy New Year!” （设计意图：通过情境，引起学生生活经历的再现，将我们的文化与英语教学很好的结合。）T: Youre so good !Its a peanut for（表情夸张、强调）you. （奖励学生真花生） Teach：peanut（利用单词图卡教说单词，同时展示出反面的中文让学生理解，教师教说两遍即可） Practice：让学生用花生图卡传递并说Its for you.（提醒得到卡片的学生应说Thank you.）在此过程中对说得好的学生给予真花生奖励。（设计意图：利用真实的糖果、花生奖励学生，同时借机学说for，且让学生在运用的过程中尽快掌握单词，既贴合春节的特色，又能更好的点燃学生说英语的热忱。）T: We have so many food, because we have a big family dinner at Spring Festival. Show a picture of big family dinner and teach: At Spring Festival, we have a big family dinner. 分解操练：由词到句dinner-family dinner-a big family dinner-句子，提示dinner表示晚餐，a big family dinner表示团圆饭。（设计意图：由问题引发学生的积极思维，激发他们主动学习的欲望，并引出重点句学习。采用分解操练的形式从词到句学习，符合从易到难的认知规律，学生易于接受和掌握。）Step 3 学习课文1.传袋子游戏播放音乐Happy New Year，当音乐停时，学生需从传到的盒子里拿出任意一张单词卡片，并快速地读出。2.学习课文T: Game is over , Lets listen to text and find what does Daming say to Amy and Sam about Spring Festival, ok ?1.放第一遍录音，让学生看图，体会语言所要表达的内容。2.放第二遍录音，学生跟读，注意模仿录音上的语音语调。3.放第三遍录音，对重点、难点词、句反复练习。学生分角色读课文。（设计意图：通过任务性录音教学，让学生有目的地听，更好地集中注意力。）Step 4 巩固知识1.教师利用句型先带领全班回顾一遍可能用到的句子（主要是3个重点句）。教师讲解任务与对话示范介绍：Hello, ImXX. AtSpringFestival, we_.教师给予学生食物图、句型等相关内容提示，由生小组交流。请自愿组全员起立介绍，一人一句，看哪组说的句子多。（设计意图：给学生提供一个较为真实的场景，让知识在运用中得到实践检验。使学生知道学有所用。）2. Sing the