物理人教版八年级下册物体浮沉条件及应用

物体浮沉条件的应用 教学设计 一、学习目标：1、哪些方法可以使物体上浮或下沉？2、轮船、 潜水艇 、气球和飞艇的工作原理3、利用浮沉条件解释生活中的一些常见现象重点：哪些方法可以使物体上浮或下沉？难点：通过调节浮力和重力的关系来得到或增大可利用浮力，初步建立应用科学技术的意识。二、自主学习，合作探究：探究点一：浮力的利用：(难点) 猜一猜: 把一些物品，如:蜡烛、泡沫,、有配重的塑料瓶、铁钉、实心橡皮泥、硬币放入水中，他们如何运动？试一试:漂浮的物体有:泡沫、蜡烛、有配重的塑料瓶 下沉的物体有: 实心橡皮泥 硬币 铁钉议一议:怎样使下沉的物体浮起来？ 怎样使漂浮的物体沉下去？想一想: 1.同学们采用了哪些方法使物体上浮或下沉？ 2.从受力角度看，这些方法分别改变了哪些力的大小？小组合作探究:学生展示实验方案;要想使漂浮的蜡烛,泡沫下沉可以增加其自身的重力,比如可以将铁钉插进去 ;要想使有配重的小瓶下沉可以将其中灌入一部分水.要使下沉的橡皮泥漂浮可以将其做成空心的碗状.I小结:要改变物体的浮沉可以采用两种方法;(1)改变物体自身重力;(2)改变物体所受浮力探究点二:轮船 、水艇 、艇的工作原理 自学课本5859页学生展示自学成果:问题1：轮船的原理 橡皮泥能漂浮在水面上是因为将其捏成空心,通过增大排开液体体积来增大浮力.轮船的原理与其类似轮船原理：采用增大空心部分的体积的办法，增大可以利用的_浮力_【合作探究】1. 同一艘轮船从河流驶入海里的过程中，轮船受到的浮力、轮船排开液体的体积这几个量中哪个没有变化?哪个有变化,如何变化?没有变化的是：轮船受到的浮力有变化的是：轮船排开液体的体积2.同一艘轮船从河流驶入海里是浮起一些还是沉下一些？浮起一些， 根据F浮 = G排 = r液gv排 ，浮力等于重力保持不变，液体的密度与排开液体的体积成反比。3.排水量:轮船满载时排开水的质量.针对训练：1. 一艘船的质量为5105t，最大载重量是1.3106t，则它满载时的排水量为5105t，受到的浮力是 1.3107N ，如果卸下2105t的货物，它受到的浮力为1.1107N 。(g取10N/kg)问题2： 潜水艇工作原理: 【合作探究】“下潜”：向潜水艇水舱中充水，潜水艇逐渐加重，潜水艇重大于它受到的浮力，就逐渐潜入水中。悬浮”：当水舱中保留一定量的水时，潜水艇重等于浮力，潜水艇可以浮在水中“浮出水面”：用压缩空气将水舱中的水排出一部分，潜水艇变轻，潜水艇重小于它受到的浮力，从而浮出水面。结论：潜水艇潜水艇的下潜和上浮是靠改变自身重来实现的。问题3:气球和飞艇气球里充的是密度小的气体。高空探测气球充的是 氦气 ，热气球充的是 热空气 。飞艇充的是 氦气 。 学生讨论分析热气球工作的原理总结：由于气球的总重小于气囊排开的空气重，即重力小于浮力，气球就能上升。当上升到一定高度，由于越高空气密度越小，它受到的浮力变小，浮力等于重力时，它就不再上升，停留在这个高度。结论：气球是靠通过改变自身的体积，从而改变浮力来实现升降的。问题4:密度计原理：漂浮条件针对训练：1. 把一个自制的密度计分别放入两种不同的液体中，情况如图7.5-3中甲、乙所示，由此得出的下列判断中正确的是 ( D )A这个密度计在甲液体中受的浮力较大B这个密度计在乙液体中受的浮力较大C甲种液体的密度较大D密度计在B处的刻度值应大于在A处的刻度值2.例举生活中应