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文档简介

一位小数的大小比较黎阳镇中心小学 项海福教学内容：例2，练习二十57题教学目标：1、结合具体的生活情境，使学生经历比较的过程，学会比较一位小数的大小。2、能用自己的话说说比较的过程和方法，能解决比较简单的小数比较问题。教学重点：经历比较的过程，学会比较一位小数的大小。教学难点：用自己的话说说比较的过程和方法。教学准备：课件教学过程：一、学前准备1、读出下面各小数。5.25 3.21 0.65 3.06 0.9 12.72、说出下列小数的实际含义。0.4米 0.62米 13.25元 7.40元二、探究新知1、学习教材第93页例2.引入：同学们，你们在体育课上有跑步、跳远、跳高等项运动的测试。今天老师这里有一份跳高测试的成绩表，你们看一下。姓 名小明小刚小强小林成绩/米0.8 1.2 1.1 0.9这是四名男生参加跳高比赛的成绩，请同学们帮忙把这四名同学比赛的名次排出来。小组合作学习。运用我们所学的知识，动脑筋，想办法把四名同学比赛的名次排列出来，看哪一组排列得又对又快。学生合作学习后，让各组汇报排名的情况，教师板书在黑板上，并由各组代表说出排列的理由。最后教师根据同学们的汇报加以指导总结。预设板书：1.2米1.1米0.9米0.8米第一名 第二名 第三名 第四名小刚 小强 小林 小明可从三点说明比较的方法：1.2米是1米2分米，1.1米是1米1分米，0.9米是9分米，0.8米是8分米。可以把四位同学的跳高成绩换算成用厘米作单位，分别是120厘米，110厘米，90厘和80厘米。先比较小数点前面的部分，小数点前面的部分大的这个数就大；如果小数点前面的部分相同，就比较小数点后面的部分，小数点后一位数大的那个数就大。教师归纳讲解第三种方法。1.2米和1.1米小数点前面都是1，而0.9米和0.8米小数点前面都是0，所以1.2米和1.1米比0.9米和0.8米大。1.2米和1.1米小数点前面相同，就比较后一位，所以1.2米比1.1米大。同法0.9米比0.8米大。让学生在教材上，把四个同学的名次填写出来。三、巩固练习1、完成P93 “做一做”。引导学生看图说一说，一个正方形表示多少？平均分成多少份？涂色部分表示多少？2、P95 练习二十的第5、6、7题。四、作业设计1、把下面四件商品的单价按要求填在括号里。玩具机器人玩具小飞机 汽车 皮球3.8元 4.2元 15.1元 2.6元（ ）元（ ）元（ ）元（ ）元2、比较下列数据的大小。7厘米 0.53米 3分米7厘米 1.03米（ ）（ ）（ ）（ ）3、在里填上“”、“”或“”。3.44.15.195.1212.0112.100.470.4610.710.37.818.014、判断（1）10.81.08（）（2）2.31和2.299比大小，因为2.299的位数多，所以2.312.299。（）（3）7.157.6，方框里只可以填29。（）五、板书设计小数的大小比较姓 名小明
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