安徽省蚌埠市怀远县马城中学七年级生物上学期期中试卷（含解析） 新人教版.doc

2015-2016学年安徽省蚌埠市怀远县马城中学七年级（上）期中生物试卷一、选择题（本大题共25小题，每小题只有一个选项符合题意，请将其填入题后的括号内每小题2分，共50分）1下列几组物质中，都属于生物的是（）a太阳、空气、海水b大象、菊花、扬子鳄c金鱼、钢铁、松树d蚯蚓、矿石、灯2下列关于观察的认识，不正确的是（）a科学观察是科学探究的基本方法b观察时要全面、细致和实事求是，并及时记录c观察时必须借助一定的工具d观察时要积极思考、发现问题3变黄的杨树叶能够从树枝上脱落下来，这说明（）a杨树的生活需要营养物质b杨树能够繁殖和生长c杨树能够进行呼吸d杨树能够排出体内的废物4北极熊的毛色是白的，沙漠中骆驼刺的根扎得很深，这些现象所体现的生物与环境之间的关系是（）a生物适应环境b生物影响环境c环境影响生物d生物依赖环境5具备下列哪一特征的植物不适宜生活在如图所示生物生活的环境中（）a根系很发达b茎肥厚多汁c角质层致密d叶面宽大6环境中影响生物生活的因素有生物因素和非生物因素下列主要反映非生物因素对生物影响的是（）a田鼠大量繁殖使农作物减产b大量捕捉青蛙使农作物减产c杂草丛生使农作物减产d旱灾使农作物大量减产7在凋查生物时，我们对调查的生物要（）a根据白已的喜好进行观察b随意观察c仅注意所观察的生物d如实记录8生态系统是指下列哪两种成分彼此作用而构成的一个统一整体（）a生产者和消费者b生产者和分解者c生物和非生物环境d生产者和环境9下列能表示消费者和生产者关系的是（）a鸟吃虫b虫吃草c细菌分解落叶d菜吸收水、肥10有“绿色水库”之称的生态系统是（）a农田生态系统b荒漠生态系统c海洋生态系统d森林生态系统11具有净化水源、蓄洪抗旱作用的生态系统是（）a草原生态系统b森林生态系统c淡水生态系统d湿地生态系统12某地大量捕杀青蛙，结果虫灾暴发，粮食减产，造成这种现象的直接原因是（）a环境污染b消费者减少c食物链被破坏d缺水干旱13生物探究实验必须设置对照组和实验组，对照组和实验组的设置应遵循的原则是（）a除实验变量外，其他变量都相同b所有变量都不同c除实验变量外，其他变量都不相同d所有变量都相同14“我为花草呵护，花草向我微笑”，体现了人与自然的和谐相处“花草”在生态系统中扮演的角色是（）a消费者b生产者c分解者d非生物部分15生命是地球上最神奇的现象，下列各种现象，不属于生命现象的是（）a七星瓢虫捕食蚜虫b雏鸡破壳而出c黄河的水奔流不息d含羞草被碰触后叶片合拢16农谚“清明麦子蹿三节”，影响小麦“蹿三节”的非生物因素主要是（）a阳光b温度c空气d水17下列生物与生物之间属于捕食关系的是（）a昆虫与野兔b狐狸与草c昆虫与狐狸d狐狸与野兔18下列哪一项不属于生态系统（）a一块草地b沙漠c生物圈d羊群19我国有广袤的陆地，辽阔的海洋，复杂的地形和多样的气候，从而形成了多种多样的生态系统，以下生态系统自动调节能力最强的是（）a呼伦贝尔草原b大兴安岭针叶林c西双版纳热带雨林d青海湖20用下面的显微镜观察玻片标本时，光线进入眼睛的正确途径是（）abcd21下列哪一种结构是动、植物细胞共同具有的（）a液泡b细胞壁c叶绿体d细胞质22一个细胞有6条染色体，这个细胞连续分裂3次，形成的细胞数目和每个新细胞中的染色体数分别是（）a6个和2条b8个和3条c6个和3条d8个和6条23细胞通过分裂和分化后没有发生改变的是（）a细胞的结构b细胞的形态c细胞的遗传物质d细胞的功能24下列关于单细胞生物的叙述，错误的是（）a能够独立生活b草履虫能趋利避害c整个身体只由一个细胞构成d单细胞生物对人都是有害的25很多有害物质，如铝、铅、汞、铜进入生物体内之后，不易分解，这样会沿着食物链逐渐富集下列食物链中，体内有害物质含量最多的是（）a鹰b蛇c青蛙d蝗虫二、非选择题（本大题共5小题，共50分）26在科学兴趣小组活动时，同学们谈论到了干旱与农作物的问题请你参与讨论并作答（1）农作物在缺水初期叶片气孔会自动关闭，以减少体内水分的散失，这说明生物能够环境（2）干早地区适宜种植耐早作物，而耐旱作物在形态结构上具有适应干旱的一系列特点下表所列的四种植物叶片中，最能适应干旱环境的是（选填编号即可）四种植物的叶片状况表叶片表面积平方毫米体积立方米表皮厚度纳米a2926114b1446321c3016215d5931211327现在流行一种生态球（如图）作为家庭摆设该球密封，内装有水，23条小鱼，底部有泥沙，并生长着一些藻类、水草等生态球妙在小鲤、藻类和水草都是活的分析并同答下列问题（1）生态球应放在的环境（2）生态球中的生物能生存的原因是：藻类和水草进行光合作用，为小鱼的生活提供了营养物质和能量以及，而小鱼通过呼吸作用为藻类和水草提供了二氧化碳，小鱼排泄物中的有机物被泥沙中的分解成二氧化碳和水，再被植物利用（3）在一定时间内，生态球中各种生物的数量所占的比例维持 在相对稳定的状态，这种现象称为（4）生态球是自然界状态下的生态系统，一般不能维持太长时间，说明这种生态系统的能力是有限的28图乙所示是某淡水生态系统，图中生物体内的黑点表示难以被生物分解和排除的某些有毒物质，请据图回答下列问题 （1）无论什么类型的生态系统，其组成是基本一样的图乙所示生态系统中没有体现的生物部分是，图甲是生态系统的组成图解，请你将其补充完善 （2）写出图乙所示的一条食物链该生态系统中，各中生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统具有 （3）该池塘被有毒物质污染从图乙中看出大鱼体内有毒物质积累最多，说明有毒物质会沿着不断积累鱼是人们的美味佳肴，原来爱吃大鱼的人较多，现在许多人跟喜欢吃小鱼了，你认为主要原因是29外婆家的门前有一条小河小河真清啊，清得可以看见两旁柳树的倒影；小河真静啊，静得让你感觉不到它在流动；小河真绿啊，绿得像一块无瑕的翡翠鸭子、鹅浮在水面上，河里有鱼在游动小鸭在唱歌，鹅挺着高高的脖子，小鱼在水里嬉戏好玩极了请根据描写同答下列问题（1）从生态系统的组成看，上面文段中的属于生产者，属于消费者（2）浮游植物、小鱼、大鱼、鸭、鹅等都是淡水生态系统中的生物，请你写一条含有三种生物的食物链：在该食物链中，体内有毒物质含量最多的是30某校生物兴趣小组在调查中发现，沉迷于网游的同学在精神、身体双方面往往有不同程度的损伤这到底是什么原因造成的？几位同学根据自己的不同设想，设计了一下实验方案每位同学各选择健康的小白鼠2只，将小白鼠分别关在笼子中，笼子放置在离电脑5厘米距离处组别处理现象a同学方案甲电脑不开机正常生活乙电脑开机30天后，死亡b同学方案甲电脑开机，播放轻音乐，风景图片40天后，死亡乙电脑开机，播放摇滚乐，格斗图片15天后，死亡c同学方案甲电脑开机，笼中为成年小白鼠30天后，死亡乙电脑开机，笼中为发育期的幼鼠20天后，死亡（1）a同学实验方案中的变量是（2）b同学的实验结果显示，高强度的刺激会（填“减缓”或“加速”）小白鼠的死亡（3）c同学的实验结果显示，电脑辐射对（填“成年”或“幼年”）小白鼠的伤害更大，该同学要探究的问题是什么？（4）以上实验结果给你什么启示？（5）三位同学的实验设计都有一个通病，你能帮忙找出来吗？2015-2016学年安徽省蚌埠市怀远县马城中学七年级（上）期中生物试卷参考答案与试题解析一、选择题（本大题共25小题，每小题只有一个选项符合题意，请将其填入题后的括号内每小题2分，共50分）1下列几组物质中，都属于生物的是（）a太阳、空气、海水b大象、菊花、扬子鳄c金鱼、钢铁、松树d蚯蚓、矿石、灯【考点】生物的特征【分析】生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养2、生物能够进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能够对外界刺激作出反应5、生物能够生长和繁殖6、除病毒外，生物都是由细胞构成的【解答】解：a、太阳、空气、海水都没有生物的特征不属于生物；b、大象、菊花、扬子鳄都具有生物的特征，属于生物；c、金鱼、松树具有生物的特征，属于生物；钢铁没有生物的特征，不属于生物；d、蚯蚓具有生物的特征，属于生物；矿石、灯没有生物的特征，不属于生物；故选：b【点评】解答此类题目的关键是理解生物的特征2下列关于观察的认识，不正确的是（）a科学观察是科学探究的基本方法b观察时要全面、细致和实事求是，并及时记录c观察时必须借助一定的工具d观察时要积极思考、发现问题【考点】科学探究的基本方法【分析】观察法是最常用的科学探究方法，为了观察得更加清楚，可借用放大镜、显微镜等观察工具【解答】解：a、观察是科学探究的一种基本方法，a正确；b、观察时要全面、细致和实事求是，并及时记录，b正确；c、科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量，c错误；d、覌察时要积极思考、发现问题，d正确故选：c【点评】科学探究常用的方法有多种3变黄的杨树叶能够从树枝上脱落下来，这说明（）a杨树的生活需要营养物质b杨树能够繁殖和生长c杨树能够进行呼吸d杨树能够排出体内的废物【考点】生物的特征【分析】此题考查的知识点是生物的特征解答时结合题意从生物的特征切入【解答】解：生物的特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的生物能排出身体内产生的废物，如动物和人排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿植物排出废物的方式：落叶因此，变黄的杨树叶能够从树枝上脱落下来，这说明杨树能够排出体内的废物故选：d【点评】解此题的关键是理解生物的特征知道植物排出废物的方式是：落叶4北极熊的毛色是白的，沙漠中骆驼刺的根扎得很深，这些现象所体现的生物与环境之间的关系是（）a生物适应环境b生物影响环境c环境影响生物d生物依赖环境【考点】生物对环境的适应【分析】生物和环境之间存在着两种关系，环境影响生物，但是生物适应环境也会影响环境，因此生物与环境是相互影响的结合具体的实例分析解答【解答】解：生物都生活在非常复杂的环境中，时刻受到环境中各种生态因素的影响生物只有适应环境才能生存，换句话说，自然界中的每种生物对环境都有一定的适应性，否则早就被环境淘汰了不同的生物对环境的适应方式是不同的北极熊的毛色是白的，不易被天敌发现，沙漠中骆驼刺的根扎得很深，沙漠中的骆驼刺根扎得很深，是生物对沙漠缺水的适应，因此这些现象所体现的生物与环境之间的关系是生物适应环境故选：a【点评】对于生物与环境的相互影响的关系，要从两方面去理解，不要过偏的理解某一方面5具备下列哪一特征的植物不适宜生活在如图所示生物生活的环境中（）a根系很发达b茎肥厚多汁c角质层致密d叶面宽大【考点】生物对环境的适应【分析】此题考查的知识点是生物对环境的适应，可以从生物如何适应环境特点方面来切入【解答】解：生物的形态结构总是和生活环境相适应干旱环境中水分缺乏，具有发达的根系可以提高植物的吸水能力；植物蒸腾作用的主要器官是叶，因此具有叶片面积较小，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失；具有肥厚的肉质茎可以储存大量的水分，提高了植物的保水能力，与干旱的环境相适应植物的蒸腾作用主要是通过叶片上的气孔来进行的，气孔数量较多，蒸腾作用就强，散失的水分多，因此叶面宽大不适应干旱环境故选：d【点评】解答此类题目的关键是理解植物吸水、保水、减少蒸腾作用的特点6环境中影响生物生活的因素有生物因素和非生物因素下列主要反映非生物因素对生物影响的是（）a田鼠大量繁殖使农作物减产b大量捕捉青蛙使农作物减产c杂草丛生使农作物减产d旱灾使农作物大量减产【考点】环境对生物的影响；生物对环境的影响【分析】此题主要考察了环境中的非生物因素对生物的影响环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素【解答】解：非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体田鼠、青蛙、杂草属于影响农作物的生物因素；旱灾使水减少属于影响农作物的非生物因素故选：d【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释7在凋查生物时，我们对调查的生物要（）a根据白已的喜好进行观察b随意观察c仅注意所观察的生物d如实记录【考点】调查的基本方法【分析】调查是科学探究的基本方法之一；调查时首先要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案；如果调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本；调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计【解答】解：由分析知道：abc、在调查过程中要事先设计好的路线边调查边记录，注意记录不同的植物、动物和其他生物的名称、数量以及生活环境的特点，观察时，必须实事求是，不能随意观察，更不能根据自已的喜好进行观察，abc错误d、调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，d正确故选：d【点评】调查的范围很大时，取样调查后取其平均值获得的数据能够接近真实的情况，同样可以达到调查的目的8生态系统是指下列哪两种成分彼此作用而构成的一个统一整体（）a生产者和消费者b生产者和分解者c生物和非生物环境d生产者和环境【考点】生态系统的组成及各部分的作用【分析】此题主要考查生态系统的组成有关知识点生态系统包括非生物成分和生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者【解答】解：生态系统包括生物成分和非生物成分，非生物成分是生物赖以生存的物质和能量的源泉，为各种生物提供必要的营养物质和必要的生存环境，如阳光、空气、土壤、水分等生物成分包括生产者、消费者和分解者生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环故选：c【点评】生态系统的组成有的同学误认为只有生产者和消费者，而忽略了非生物成分和分解者9下列能表示消费者和生产者关系的是（）a鸟吃虫b虫吃草c细菌分解落叶d菜吸收水、肥【考点】生态系统中的食物链和食物网【分析】（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分食物链的正确写法是：生产者初级消费者次级消费者注意起始点是生产者（2）生产者是指能进行光合作用，为植物自身、消费者、分解者提供营养物质和能量的绿色植物（3）消费者主要是指不能进行光合作用的各种动物它们的生存都直接或间接的依赖绿色植物制造的有机物（4）分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环【解答】解：a、鸟是动物为消费者、虫是动物为消费者，因此，“鸟吃虫”是消费者和消费者之间的捕食关系；b、虫是动物为消费者，草是植物为生产者，因此，“虫吃草”是消费者与生产者之间的捕食关系；c、细菌是分解者，落叶是植物体的遗物，因此，“细菌分解落叶”是分解者和生产者之间的分解关系；d、菜是植物属于生产者，水、肥属于无机物，因此，“菜吸收水、肥”是生产者和无机环境之间的关系 所以，能表示消费者和生产者关系的是“虫吃草”故选：b【点评】解答此类题目的关键是理解掌握分生产者、消费者和分解者的特点10有“绿色水库”之称的生态系统是（）a农田生态系统b荒漠生态系统c海洋生态系统d森林生态系统【考点】生态系统中的类型【分析】生态系统的类型有森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统其中森林生态系统有“绿色水库”之称，具有涵养水源，保持水土的作用；湿地生态系统有“地球之肾”之称，具有净化水源、蓄洪抗旱作用，以沼泽为典型；农田生态系统是人工的生态系统，以农作物为主体；城市生态系统中的消费者主要是人类【解答】解：森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称 故选：d【点评】解此题的关键是理解掌握生态系统的类型、结构和功能11具有净化水源、蓄洪抗旱作用的生态系统是（）a草原生态系统b森林生态系统c淡水生态系统d湿地生态系统【考点】生态系统中的类型【分析】本题考查的是生态系统的类型，不同的生态系统具有不同的特点【解答】解：a、草原生态系统分布在干旱地区，这里年降雨量很少草原生态系统的动植物种类少，在不同的季节或年份，降雨量很不均匀，因此，种群和群落的结构也常常发生剧烈变化不符合题意b、森林生态系统主要分布在湿润和半湿润地区，动植物种类繁多是地球环境中最具有生物多样性的地区森林在涵养水源，保持水土方面起着重要作用，有绿色水库之称不符合题意c、淡水生态系统 是指在由淡水生物群落及淡水水域相互作用所构成的生态系统，分为静水的和流动水的两种类型前者指淡水湖泊、池塘和水库等；后者指河流、溪流和水渠等具有易被破坏、难以恢复的特征不符合题意d、湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，能调节区域小气候，有地球的肾之称它兼有水域和陆地生态系统的特点，具有极其特殊的生态功能，是地球上最重要的生命支持系统符合题意故选：d【点评】解答此题的关键是掌握湿地生态系统的特点和功能，其它生态系统的知识也要了解12某地大量捕杀青蛙，结果虫灾暴发，粮食减产，造成这种现象的直接原因是（）a环境污染b消费者减少c食物链被破坏d缺水干旱【考点】保持生态平衡的重要意义【分析】此题考查的知识点是保持生态平衡的重要意义解答时可以青蛙、蝗虫、农作物之间的关系方面来切入【解答】解：在农田中存在着食物链：农作物蝗虫青蛙，大量捕杀青蛙，破坏了食物链，蝗虫由于天敌减少，大量繁殖，吃光了草的叶子，影响了农作物的光合作用因此粮食减产故选：c【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释13生物探究实验必须设置对照组和实验组，对照组和实验组的设置应遵循的原则是（）a除实验变量外，其他变量都相同b所有变量都不同c除实验变量外，其他变量都不相同d所有变量都相同【考点】探究影响鼠妇分布的环境因素【分析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组没有处理是的就是对照组【解答】解：对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量，因此，对照组和实验组的设置应遵循的原则是“除实验变量外，其他变量都相同”如探究“光对鼠妇生活的影响”实验中唯一变量是光照设计对照实验时，除光照不同外，其它条件都应该相同且适宜，如鼠妇的数量、湿度、温度、土壤特点等故选：a【点评】解答此类题目的关键是理解掌握设置对照实验的唯一变量原则14“我为花草呵护，花草向我微笑”，体现了人与自然的和谐相处“花草”在生态系统中扮演的角色是（）a消费者b生产者c分解者d非生物部分【考点】生态系统的组成及各部分的作用【分析】此题是一道基础知识题，考查的是生态系统中的生物成分及其作用【解答】解：生态系统的生物成分有生产者、消费者和分解者生产者指的是营自养生活的生物，主要是指绿色植物，这些食物的作用是为自身及生态系统中的其他生物提供营养物质和能量；消费者包括各种动物，它们提供取食促进生态系统的物质循环；分解者主要是营腐生生活的生物，它们能将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境，促进生态系统的物质循环蚯蚓在土壤中以植物枯叶、朽根为食，它取食的是动植物残体，并将其中的有机物分解，从而获得能量因为“花草”为绿色植物，所以它在生态系统中扮演的角色是生产者故选：b【点评】生产者的特征要记牢，这是考试的重点之一15生命是地球上最神奇的现象，下列各种现象，不属于生命现象的是（）a七星瓢虫捕食蚜虫b雏鸡破壳而出c黄河的水奔流不息d含羞草被碰触后叶片合拢【考点】生物的特征【分析】生物的共同特征：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的【解答】解：a、七星瓢虫捕食蚜虫，说明生物的生活需要营养，属于生命现象 b、雏鸡破壳而出，说明生物能生长和繁殖，属于生命现象c、黄河的水奔流不息，是自然现象，不属于生命现象 d、含羞草被碰触后叶片合拢，说明生物能对外界刺激作出反应，属于生命现象 故选：c【点评】解此题的关键是理解生物具有生命现象，非生物不具有生命现象16农谚“清明麦子蹿三节”，影响小麦“蹿三节”的非生物因素主要是（）a阳光b温度c空气d水【考点】环境对生物的影响【分析】环境中影响生物生活的各种因素分为非生物因素和生物因素非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，据此分析解答【解答】解：农谚“清明麦子蹿三节”，主要意思是清明、春天，温度升高，气候变暖，利于小麦的生长，因此蹿三节，主要隐含的影响小麦生存的因素温度故选：b【点评】解答此题的关键是熟练掌握影响生物生活的因素，并结合诗句分析来解答17下列生物与生物之间属于捕食关系的是（）a昆虫与野兔b狐狸与草c昆虫与狐狸d狐狸与野兔【考点】生物和生物之间有密切的联系【分析】此题考查的知识点是生物之间的相互关系，解答时可以从生物之间的相互关系方面来切入【解答】解：生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等昆虫与野兔，相互争夺生存的空间，属于竞争关系；狐狸与草，没有直接关系；昆虫与狐狸，没有直接关系；狐狸与野兔是为了获取食物维持生存，属于捕食关系；因此属于捕食关系的是狐狸与野兔故选：d【点评】解答此类题目的关键理解生物之间的相互关系18下列哪一项不属于生态系统（）a一块草地b沙漠c生物圈d羊群【考点】生态系统的概念【分析】生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体它既包括某一地域的全部生物又包括环境分析答题【解答】解：生态系统包括生物部分和非生物部分如一块草地、沙漠、生物圈都即包括了所在的环境，又包括了环境中的所有的生物，即具有生物部分和非生物部分，符合生态系统的概念，都属于生态系统羊群只有生物部分的动物，没有植物和细菌、真菌等，也没有非生物部分，不能构成一个完整的生态系统可见d符合题意故选：d【点评】生物与环境是不可分割的整体，生态系统既包括环境又包括环境中所有的生物理解掌握了这点就可轻松作答19我国有广袤的陆地，辽阔的海洋，复杂的地形和多样的气候，从而形成了多种多样的生态系统，以下生态系统自动调节能力最强的是（）a呼伦贝尔草原b大兴安岭针叶林c西双版纳热带雨林d青海湖【考点】生态系统具有一定的自我调节能力【分析】在自然条件下，某个地区的气候特点，尤其是温度和降雨量，决定了该地区的生态系统的类型我国有广袤的陆地、辽阔的海洋、复杂的地形和多样的气候，从而形成了不同的生态系统【解答】解：我国陆地广袤，海洋辽阔，气候多变，因此，形成了多种类型的生态系统，通常所说的生态系统是指自然生态系统主要有：西双版纳的旅游资源优势主要是丰富的动植物资源，西双版纳是除海南省以外，我国原始热带雨林保存最为完整的地方，有上千种动物在此自由生活，素有“热带动物王国”之称动植物种类多，营养结构复杂，自动调节能力最强故选：c【点评】虽然地球上生态系统的类型多种多样，但每一个生态系统都不是孤立存在的，都与周围其他生态系统密切相关20用下面的显微镜观察玻片标本时，光线进入眼睛的正确途径是（）abcd【考点】显微镜的基本构造和使用方法【分析】用显微镜观察物体时，显微镜的目镜、镜筒、物镜、通光孔必须在同一条直线上如图显微镜各部分的结构名称1目镜、2镜筒、3转换器、4物镜、5通光孔、6遮光器、7压片夹、8反光镜【解答】解：用显微镜观察物体时，显微镜的目镜、镜筒、物镜、通光孔必须在同一条直线上因此反光镜反射的光线才能依次通过通光孔、物镜、镜筒、目镜到达眼睛故选：a【点评】正确使用显微镜是中学生应具备的一项基本实验技能严谨、规范的操作有利于提高实验效率，保护显微镜，培养学生实事求是的科学态度21下列哪一种结构是动、植物细胞共同具有的（）a液泡b细胞壁c叶绿体d细胞质【考点】动、植物细胞结构的相同点和不同点【分析】本题考查的是动植物细胞的共同结构，首先明确动物和植物各具有哪些结构【解答】解：动物细胞的结构包括：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体；植物细胞的结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、叶绿体、液泡所以，动植物细胞都具有的结构有：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体，符合题意的只有d选项；故选：d【点评】动植物细胞都具有的结构是考查的重点，可结合着动植物细胞的结构示意图掌握22一个细胞有6条染色体，这个细胞连续分裂3次，形成的细胞数目和每个新细胞中的染色体数分别是（）a6个和2条b8个和3条c6个和3条d8个和6条【考点】细胞分裂的基本过程【分析】（1）细胞的分裂是指一个细胞分成两个细胞的过程，一个细胞经过一次分裂，形成两个新细胞即21两次分裂后，形成四个新细胞即22，3次分裂后形成8个细胞即23，因此1个细胞分裂n次后的个数是12n（2）细胞分裂时，染色体复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成形态和数目相同的两份，分别进入两个新细胞中所以，在细胞分裂形成的新细胞的染色体数目和原细胞的相同细胞分裂过程中染色体的变化如图：【解答】解：1个细胞分裂n次后的个数是12n因此一个洋葱根尖细胞连续分裂4次，一个细胞连续分裂3次，形成的细胞数目为1238（个）； 细胞分裂形成的新细胞中染色体数目和原细胞的相同因此，“一个细胞有6条染色体，这个细胞连续分裂3次”，形成的每个新细胞中的染色体数是6条 所以，“一个细胞有6条染色体，这个细胞连续分裂3次”，形成的细胞数目和每个新细胞中的染色体数分别是“8个和6条”故选：d【点评】解答此类题目的关键是理解细胞分裂次数和个数的关系1个细胞分裂n次后的个数是12n23细胞通过分裂和分化后没有发生改变的是（）a细胞的结构b细胞的形态c细胞的遗传物质d细胞的功能【考点】细胞分裂的基本过程【分析】细胞分裂就是一个细胞分裂成两个细胞，细胞分裂时，细胞核先分成两个，随后细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核，最后在原来的细胞的中央形成新的细胞壁和细胞膜细胞核内的染色体先复制加倍后再平均分配，保证了新细胞与原细胞所含的遗传物质相同【解答】解：在细胞分裂过程中，染色体复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成形态和数目相同的两份，分别进入两个新细胞中这样就保证了通过细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质相同故选：c【点评】细胞分裂中最重要的变化是细胞核中染色体的变化，其目的是保证新细胞内的染色体数与原细胞相同24下列关于单细胞生物的叙述，错误的是（）a能够独立生活b草履虫能趋利避害c整个身体只由一个细胞构成d单细胞生物对人都是有害的【考点】单细胞生物的结构和生活【分析】生物可以根据构成的细胞数目分为单细胞生物和多细胞生物；单细胞生物只由单个细胞组成，单细胞生物个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，一般生活在水中【解答】解：单细胞生物虽然只由一个细胞构成，但能独立生活，也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动，如草履虫能趋利避害，对外界的刺激做出灵敏的反应；单细胞生物一般生活在水中；单细胞生物虽然个体微小，但是与人类的生活有着密切的关系，单细胞生物与人类的关系可以分为有利和有害两个方面，有利：鱼类饵料、净化污水等，有害：危害健康，造成赤潮等可见d错误故选：d【点评】单细胞生物的知识在中考中经常出现，注意理解掌握和灵活答题25很多有害物质，如铝、铅、汞、铜进入生物体内之后，不易分解，这样会沿着食物链逐渐富集下列食物链中，体内有害物质含量最多的是（）a鹰b蛇c青蛙d蝗虫【考点】生态系统中的食物链和食物网【分析】在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集【解答】解：在生态系统中，有害物质沿着食物链逐级积累，营养级别越高，有毒物质含量越高；营养级别越低，有害物质含量越少在图中的食物链中，营养级最高的是鹰，因此，体内有害物质含量最多的是“鹰”故选：a【点评】解答此类题目的关键是理解掌握生物富集的特点二、非选择题（本大题共5小题，共50分）26在科学兴趣小组活动时，同学们谈论到了干旱与农作物的问题请你参与讨论并作答（1）农作物在缺水初期叶片气孔会自动关闭，以减少体内水分的散失，这说明生物能够适应环境（2）干早地区适宜种植耐早作物，而耐旱作物在形态结构上具有适应干旱的一系列特点下表所列的四种植物叶片中，最能适应干旱环境的是b（选填编号即可）四种植物的叶片状况表叶片表面积平方毫米体积立方米表皮厚度纳米a2926114b1446321c3016215d59312113【考点】生物对环境的适应；气孔的功能结构及开闭原理【分析】为了减弱蒸腾作用，农作物在缺水初期叶片气孔会自动关闭；生物必须适应环境才能生存，自然界中的生物，经过激烈的生存斗争，实现了自然选择【解答】解：（1）气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”农作物在缺水初期叶片气孔会自动关闭，以减弱蒸腾作用，这说明生物能够适应环境（2）生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存仙人掌叶变为刺状是为了降低蒸腾作用，减少水的散失，是对沙漠干旱环境的适应；耐旱作物在形态结构上具有适应干旱的一系列特点，表中四种植物叶片中，b的叶表面积最小，表皮最厚，这些特点利于降低蒸腾作用，减少水的散失，最适应干旱环境故答案为：（1）蒸腾；（2）b【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释27现在流行一种生态球（如图）作为家庭摆设该球密封，内装有水，23条小鱼，底部有泥沙，并生长着一些藻类、水草等生态球妙在小鲤、藻类和水草都是活的分析并同答下列问题（1）生态球应放在阳光下的环境（2）生态球中的生物能生存的原因是：藻类和水草进行光合作用，为小鱼的生活提供了营养物质和能量以及氧气，而小鱼通过呼吸作用为藻类和水草提供了二氧化碳，小鱼排泄物中的有机物被泥沙中的细菌和真菌分解成二氧化碳和水，再被植物利用（3）在一定时间内，生态球中各种生物的数量所占的比例维持 在相对稳定的状态，这种现象称为生态平衡（4）生态球是自然界状态下的生态系统，一般不能维持太长时间，说明这种生态系统的自动调节能力是有限的【考点】生态系统具有一定的自我调节能力；生态系统的组成及各部分的作用；保持生态平衡的重要意义；光合作用的概念；呼吸作用的概念【分析】生态系统由生物部分和非生物部分组成生态球中的生产者有藻类、水草；消费者是小鱼；分解者是细菌、真菌等生态球中的非生物部分有阳光、空气和水，等等，为生物的生命活动提供物质和能量，水晶球样的生态球是一个生态系统据此解答【解答】解：（1）绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫光合作用因此这个生态球应放在有阳光的地方； （2）绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，释放氧气（超过了自身对氧的需要），维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡小鱼和水藻能生存的原因是：水藻能够通过光合作用为小鱼提供氧和养料；小鱼通过呼吸作用为水藻提供二氧化碳，其排泄物被分解者（细菌、真菌）分解之后产生二氧化碳、水和无机盐，再被水藻利用所以该装置中水藻的作用是进行光合作用，制造有机物，产生氧气；（3）在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的是指生态平衡生态平衡是一个动态的平衡，生物的种类数量不是不变、而是相对稳定这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的当外界因素的干扰超过了这种限度时，生态系统就会遭到破坏（4）生态球不是自然状态下的生态系统，一般不能维持太长时间，说明这种生态系统的自动调节能力是有限的故答案为：（1）阳光下；（2）氧气；细菌和真菌；（3）生态平衡；（4）自动调节【点评】此题考查了生态系统的组成以及生态系统中的物质循环和能量流动28图乙所示是某淡水生态系统，图中生物体内的黑点表示难以被生物分解和排除的某些有毒物质，请据图回答下列问题 （1）无论什么类型的生态系统，其组成是基本一样的图乙所示生态系统中没有体现的生物部分是分解者，图甲是生态系统的组成图解，请你将其补充完善 （2）写出图乙所示的一条食物链水生植物水蚤蜻蜓的幼虫小鱼大鱼该生态系统中，各中生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力 （3）该池塘被有毒物质污染从图乙中看出大鱼体内有毒物质积累最多，说明有毒物质会沿着食物链和食物网不断积累鱼是人们的美味佳肴，原来爱吃大鱼的人较多，现在许多人跟喜欢吃小鱼了，你认为主要原因是小鱼体内有毒物质含量比大鱼少【考点】生态系统的组成及各部分的作用；生态系统中的食物链和食物网【分析】生态系统包括生物成分和非生物成分，非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等，生物成分包括生产者、消费者和分解者，此题考查的是生态系统的组成、食物链、有毒物质的沿着食物链传递积累，据此解答【解答】解：（1）无论什么类型的生态系统，其组成是基本一样的，图乙所示生态系统中没有体现的生物部分是分解者；生态系统包括生物成分和非生物成分，非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等，生物成分包括生产者、消费者和分解者（2）图乙所示生态系统中的生产者是水生植物，消费者是水蚤、蜻蜓的幼虫、小鱼、大鱼图中食物链为：水生植物水蚤蜻蜓的幼虫小鱼大鱼该生态系统中，各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力；（3）该池塘被有毒物质污染，从图乙中看出大鱼体内有毒物质积累最多，说明有毒物质会沿着食物链和食物网不断积累鱼是人们的美味佳肴，原来爱吃大鱼的人较多，现在很多人更喜欢吃小鱼了，你认为主要原因是小鱼体内有毒物质含量比大鱼少故答案为：（1）分解者；（2）水生植物水蚤蜻蜓的幼虫小鱼大鱼； 一定的自动调节能力（3）食物链和食