10的加减法的教案1.doc

10的加减法衡阳市珠晖区泉溪村小学 周诗娟教学内容：人教版一年级数学教科书第66页10的加减法。教学目标：1、通过动手操作，自己探究合作学习，在有趣的教学情境中体验学习数学的乐趣，激发学生积极探索新知识和学好数学的愿望。2、学会看图，能正确地说出四个有相互关系的加减法算式。3、使学生在学习中感受到乐于助人和懂得谦让的优秀品质，促进学生的身心健康发展。教学重点：把所学知识应用于实际，使学生熟练地计算10的加减法。教学难点：能用学过的知识解决新问题。教具学具：数字卡片，课件教学过程：一、复习旧知，做好铺垫1、小朋友好，上节课我们学习了10的组成。下面，我们一起来做个游戏：对口令，好吗？老师说个数，你们说个数，“我说1”，生：“我说9”，师生：“1和9组成10”2、出示动物图片。师：每一位小动物身上都有一个数字，哪两位相加能组成10的就是一对好朋友，可是现在它们找不到自己的朋友了，你愿意帮助他们吗？生：逐次帮助找朋友并说出数的组成。教师逐次演示小动物的图片。二、创设情景，引入新课1、师：经过同学们的努力，他们都找到了自己的朋友，他们非常高兴。你们知道这些小动物中，谁最爱吃桃子（猴子），可是它的好朋友大象也很爱吃，这两个好朋友因为分桃子发生了争执，让我们一起来看看是怎么回事。师：出示：大象和小猴分桃图。师：原来呀，大象和小猴子一起到果园里摘了10个桃子。大象说：“我大你小，我吃9个，你吃1个。”你能根据大象的分法列算式吗？生：列式： 1+9=10 9+1=10 10-1=9 10-9=1观察上面的四个算式，你都发现了什么？2、师：上面的两种分法，小猴子和大象都不同意，请同学们帮助分一下。老师相信除了黑板上的分法以外，你们一定还有别的办法。3、师逐次投影演示师：在同学们的划分中有2、8分的，有3、7分的，有4、6分的，有5、5分的。你们认为，在这些分法中，哪一种分法两个好朋友都会同意呢？4、从大象和小猴子分桃这件事，你懂得了什么？师：做事要公平，懂得谦让。三、探索新知1、学习第一个图。出示第一个图：8朵红花，2多蓝花。（1） 提问：图上有几朵红花，几朵蓝花？一共有多少朵花？要用什么方法计算？怎样列式？板书： 9+1=10 （2） 对这幅图，你还能列出一个加法算式吗？板书： 1+9=10（3） 老师用手盖住8朵红花，提问：去掉8朵红色的花，求还剩几朵蓝色的花？怎样列式？板书： 10-8=2（4） 老师盖住2朵蓝色花，提问：求还剩几朵红色的花？怎样列式？板书： 10-2=8（5） 提问：如果不看图，怎样计算这四道题？（6） 提问：如果不看图，怎样根据第一个算式写出其他三个算式呢？（7） 读读这四个算式。2、学习第二个图。（1）出示图：7个黄色的圆，3个蓝色的圆。（2）看图说两个加法算式，老师板书： 7+3=10 3+7=10说说7+3=10表示什么意思。（3）看图说两个减法算式，老师板书：10-3=7 10-7=3说说10-3=7表示什么意思。3、学习第三个图。（1）出示6面黄旗，4面蓝旗。（2）说出两个加法算式和两个减法算式。板书：6+4=10 4+6=10 10-4=6 10-6=4（3）指名说说：4、6、10是什么意思？4、学生自学第四个图。（1）仔细观察图，说图意，列算式。 板书：5+5=10 10-5=5老师强调：5和5只能列一个加法算式和一个减法算式。三、反馈练习1、观察图画，寻找问题。你发现这些数字与图中美丽的孔雀身上的数字有什么关联呢？分组讨论，列出算式。2、找朋友。老师拿出110的数字卡片，让同学们做找朋友的游戏。四、总结归纳1、学生总结。2、小猴子说：“我学会了看图写四个算式。”大象说：“小朋友，要记住哦！要学会公平，懂得谦让。”3、老师总结：“凑十歌”一九九一好朋友二八八二手拉手三七七三真亲密四六六四一起走五五凑成一双手五、教学反思课堂的教学中，要注意培养学生学习数学