让“练能”之花开遍课堂.doc

让“练能”之花开遍课堂【摘 要】国家中长期教育改革和发展规划纲要在“教育改革发展的战略”中提出“坚持能力为重。要着力提高学生的学习、实践、创新能力”。如今，打造“三效课堂”已经践行好几年，但以 “知识为中心”的课堂教学仍然随处可见，课堂教学如果要彻底扭转为“培养学生能力为中心”，相应阅读教学的课堂应该转换为“练能”课堂。【关键词】现状 本真 练能策略国家中长期教育改革和发展规划纲要在“教育改革发展的战略主题”中提出“坚持能力为重。要着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，教育学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事，促进学生主动适应社会，开创美好未来”。如今，整治“三类课堂”，打造“三效课堂”已经践行几年，但以 “知识为中心”的课堂教学仍然随处可见，如果要彻底扭转为“培养学生能力为中心”，相应的阅读教学的课堂应该变换为“练能”课堂。一、回顾，三类课堂的印记清晰。回首，我们小学语文教学致力于“省时高效”路子的实践已有几年；细观，国家中长期教育改革和发展规划纲要一出，我们会惊喜地发现许多语文教师已认识到“能力”的重要性，“以能力为中心的三效课堂”也成了阅读教学的一道风景。但多次聆听中高年级老师们的随堂课，是否真的做到了以能力为中心呢？不难发现，有些课堂学习氛围浓厚、学生交流也令人满意，但用“能力为中心”这把尺子一衡量，却发现仍然是以“知识为中心”。一盘点，原来这类课堂的容颜那么清晰：1把语文课上成了文学作品分析、鉴赏课，语文知识传授课。 这类课堂一般从时代背景的介绍开始，到文学特色的欣赏结束，其间“情节内容的分析”、“中心思想的提炼”、“道德教训的揭示”等成为教学的主线，忽略了对学生能力的培养。2以考试手段来导向、制约教学。 时下各校的教学质量与绩效工资挂钩，故而老师教学的各个环节都将“钢”用在了质量的“刃”上。于是在夯实生字新词的基础上展开“中心思想”等的训练，把文章中经常在考试中容易考的部分作为教学的重中之重，设计的知识点细化到字音、字形、字义，这个错误导向严重制约了课堂教学，迫使课堂教学为应试服务，无暇顾及学生能力的培养。3、现代教学手段的运用在教学中“替代”太多。现在电子白板在教学上的运用，教师们又把大量的时间和精力，用到课件的制作和运用上，教学中本该学生自己去读、感悟甚至去想象的环节被“替代”，例如假如中“不会在寒冷的北风里，缩着身子，轻轻叹息”中“小树在寒冷的北风里”的情景被一段视频所替代，“小树们”此时自身的感受以及自身强烈的渴望就这样被替代。二、细思，准确把握练能的本真。“坚持能力为重。要着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力”这一思想成为我们教育教学的指南。“能力中心”的教学的展开以能力为线索，知识的学习只是能力培养的载体，能力培养成为教学的硬指标。即以“例子（课文）”学习为载体练“能力”，课堂为自主课堂，课堂按一定的自主学习流程展开，学生运用教师教会的学习方法，自主学习、互动交流、强化训练，教师所教主要集中到“方法”，在教学活动中组织和引导学生练“能力”。三、践行，让练能之花开遍课堂。怎样在强化听说读写思的训练中学习语言、运用语言和积累语言，在课堂各环节展开时，教给学生哪些必须的方法，从而实现学生自主“练能”呢？ 1、备课时选好训练点并据以设计出训练程序是搞好训练的基础。备课时选好训练点的关键是认真阅读课文，即所谓“细读文本”。语文教师应当以普通读者、教师、学生三种身份细读教材文本。学生学习一篇课文大致要经过感知、理解、赏析、迁移这几步，教师备课也要亲历这样的过程。训练点是在教师熟悉教材的过程中逐步确定下来的。随着对教材的逐步熟悉和深入了解，又会觉得值得注意的东西很多很多。接下来的工作就是筛选，筛选要根据年段目标、教材特点、课后练习题等精心设计训练的方式，训练的程序。2、探究策略，大胆践行。策略一、了解课文内容的方法。中高年级要训练学生学会“清晰了解”法（实际上也是一种快速阅读技巧）。“清晰了解”课文内容，先要让学生学会快速判别课文类型，然后教给学生快速抓住每一类课文主要内容的思维方法。具体是：写人文章写的是谁，通过什么事件表现出这个人物什么思想、品质、性格或特点；记事文章时间、地点、人物和事件（共四要素）各是什么，其中事件的起因、经过和结果怎样（合计为记事文章六要素）（记事文章中有一种特殊类型是写活动，按四要素说“事件”就是“活动”）；状物文章写的是什么物（静物、植物或动物），它有什么特点；写景文章写了哪些景，各有什么特点。如：新型玻璃一课让学生课文内容掌握。师：同学们已经读了本课，知道了本课主要写的是？生：新型玻璃。（师话音未落学生已脱口而出）师：那它属于是写人、记事、状物、写景中的哪一类呢？生：状物。师：它有什么特点呢？生：夹丝网防盗玻璃的特点是能自动报警。生：夹丝玻璃的特点是安全可靠。生：变色玻璃的特点是能调节光线。生：吸热玻璃的特点是能调温度。生：吃音玻璃的特点是降低噪音。师：那能不能用一句话完整地表述出来呢？生：课文主要写了五种新型玻璃的特点和作用。策略二、扎实进行语言文字的训练。能否正确、流利、优美地使用语言，关键是看学生能否理解大量的词汇，词语的教学始终贯穿在整个小学语文教学之中，语文教学中词语的教学是相当重要的。比如：鲸一文中让学生抓住“主要、约、必须”等词的品味、训练，让学生领略用词的准确性；地震中父与子“他挖了8小时，12小时；24小时；36小时，没人再来阻挡他。” 这样写的好处这样进行扎实的训练，将语言训练和思维训练同步到位，从而有效培养学生的能力。策略三、让朗读滋养心田。叶老把有感情的朗读叫做“美读”，“设身处地的、激昂处还它个激昂，委婉处还它个委婉务期尽情发挥作者当时的情感，美读得其法，不但了解作者说些什么，而且与作者的心灵相通”。然而真正能读出感情来并不容易，需在朗读技巧上作必要的适当的指导，如停顿、轻重、缓急、语气等。但要精心选择朗读训练点，每次训练有侧重点，扎扎实实进行。如在教学自己的话是让别人看的一文中：默读课文第三自然段，勾画出描写景色奇丽的句子。再次默看这段话，看看哪些词语体现出了奇丽的景色呢？我们到字里行间去寻找。请同学们闭上眼睛，想一想，你仿佛看到了什么？听到了什么？闻到了什么？可以用上比喻、拟人等手法把你的画面描述的更加生动。小声地描述出来吧。生描述。师小结“刚才，我们通过想象，看到了文字背后的画面，这就是入情入境中的入境读书法。”现在，我们就一起到德国的大街小巷去欣赏着奇丽的景色吧！自由练读，然后抽生朗读。师小结“带着自己独特的体验来读书，这就是入情。刚才我们通过入情入境地朗读，感悟了，德国奇丽的景色。”策略四、精心设计课堂练笔，培养学生的写作能力、想象能力。在教学新型玻璃时，在学生读懂课文内容后，设计了“新型玻璃自述”的练笔，把全班学生分为五组，每组分别练习一篇新型玻璃的产品推销。师用饱含激情的语调说：“现在，别忘了，你就是新型玻璃。要会夸自己，把自己的特点、用途写清楚，叫人一看就想买你。”学生跃跃欲试，动起笔来。这样的练笔，既带有童话的趣味性，还有广告特色，激发了学生欲望。设计的这一练习，促使学生吸收课文的语言材料和表达方法。实践证明，只要我们进行完整系统地设计，并有意识地强化训练，