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文档简介

j q x教学设计（第一课时） 围场县龙头山小学 张晓伟教学目标：1. 学会j q x三个声母，读准音，记清形，正确书写。2. 初步掌握j q x与相拼时，上两点省写规则。3. 培养良好的听说读写习惯，培养学习汉语拼音的兴趣，乐于运用所学知识。学情分析：1. 书写起点：全班24个孩子，18个孩子能自觉注意书写姿势，还有6个孩子需要老师及时提醒。2. 拼读起点：全班24个孩子，16个孩子能熟练掌握声母拼读规则及简单的音节拼读，还有4个孩子需要在课堂上给予巩固。学时重点：学会j q x三个声母，读准音，记清形，正确书写。学时难点：初步掌握j q x与相拼时，上两点省写规则。教学过程：一、 故事引入，激发兴趣。1. 师生问好，小娃情境导入。2. 小娃讲故事，引出j q x三个声母。二、 认读j q x，关注个体。1. 学习“j q x”的发音。（1）、师示范读，引导拼读声母的规律。（2）、学生开火车轮流读，及时正音。（3）、穿插ji qi xi的读音，两者比较读。（4）、各种形式巩固读。2. 识记“j q x”的形。（1）、出示课文插图，学生寻找j q x。(2)、学生看图编顺口溜，识记j q x。（3）、回顾j q x读音及顺口溜。三、 书写j q x, 提醒姿势。1. 指导书写（1）、教师引导书写时的两个提醒（占格和笔顺）。（2）、学生依次描述书写j q x的提醒，教师黑板示范书写，学生书空。（3）、指导学生在作业单上进行三个声母的书写练习。2. 学生进行练习。3. 评价反馈（1）、师巡视，提醒学生写字姿势。（2）、同桌互评，及时表扬。（3）、抽样展台上展示，及时评价。四、 微课授教，学习j q x与相拼的规律1.引出j q x与相拼时的变化，穿插导入环节的故事，埋下伏笔。2.拼读ju qu xu 。(1)、老师示范读。（2）、学生开火车依次轮流拼读，及时正音。3微课教学j q x与相拼的规律。4延续微课提出的问题，学生做以回答。5微课教学后，学生自主谈论学后的收获。6回顾ju qu xu 的读音。五、 微课拓展，巩固练习1微课中蓝猫写错了几个音节，请同学们改正在相应的括号里。2. 师巡视，及时批改。3. 代表性错误单展示台进行展示，由学生发现错误，写错的学生及时二次订正。六、儿歌结尾，背诵积累。 1.学生自由读，试背。2.学生自由
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