草船借箭1.doc

19草船借箭第二课时教学要求：1、深入学习课文，理解课文内容，认识诸葛亮借箭成功的主要原因:是有知识，有计谋，有度量，有胆略。2、理清文章的叙述顺序，在理解课文内容的基础上分清事情的前因后果。3、有感情的读课文。教学重点：抓住语言，感受人物形象，体会诸葛亮的神机妙算。教学过程：一、情境导入：1、回忆一下这篇课文讲了哪几个人物（诸葛亮、周瑜、鲁肃、曹操）2、是一件什么事把这几个人物联系在一起的呢？（草船借箭）3、谁能用几句话概括出他们之间的关系？（ ）4.主要写的是谁？（诸葛亮）他有什么特点（神机妙算）二、自读自悟：过渡：周瑜长叹一声说：“诸葛亮神机妙算，我真的比不上他。” 老师也在想诸葛亮到底神在哪？1、诸葛亮的神机妙算主要体现在哪？ 2、自学课文，画出能体现诸葛亮神机妙算的句子，并能联系课文的其他内容进一步说明诸葛亮的神机妙算。 3、小组讨论、汇总、概括诸葛亮的神机妙算都算到了哪些内容？ 3 以学定教交流汇报诸葛亮神机妙算表现在哪些地方？1、知天文（根据学生的回答相机出示句子）（1）“这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。”这场大雾，诸葛亮和鲁肃都看到了，请大家体会体会，鲁肃看到这场大雾会是怎样的心情？（吃惊）诸葛亮看到这场大雾又会是怎样的一种心情呢？（暗自高兴，因为这场大雾是诸葛亮在三天前就已料到的。）你从哪里看出这场大雾是诸葛亮三天前就料到的，也许是凑巧碰上的呢？（引导学生联系上下文理解。）出示：“第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更的时候，诸葛亮秘密把鲁肃请到船里。”老师觉得这个句子写得太罗嗦，前几天不是没有动静吗？没动静有什么好写，完全可以改成这样：第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。这样写既清楚又简练。行吗？为什么？组织讨论，体会诸葛亮上知天文，早在三天前就已经算准了这场大雾，真是神机妙算。（板书：知天文）2、懂地理（1）根据学生的回答相机出示句子出示：“天还没有亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊”出示：“诸葛亮又下令把船掉过头，船头朝东，船尾朝西，仍然擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。”（2）讨论：诸葛亮为什么要先船头朝西，船尾朝东，再船头朝东，船尾朝西？（体会作用一：增大受箭面积，使船保持平衡。作用二：使船顺风顺水，快速返回。）（3）诸葛亮能利用顺风顺水的条件是巧合吗？这表现了诸葛亮知晓地理的优势，并能利用它，真是神机妙算。（板书：晓地利）3、识人心（1）识鲁肃诸葛亮明明知道周瑜暗藏杀机，鲁肃又是周瑜的心腹，为何还要请鲁肃帮忙？他不怕鲁肃向周瑜告密吗？（因为诸葛亮太了解鲁肃的性格特点，知道鲁肃忠厚老实，守信用，不会将安排告诉周瑜，所以他才会请鲁肃帮忙。由此我们也可以看出诸葛亮善于识人，这也是他后来能成功地借到箭的主要原因之一。）（2）识曹操根据学生的回答相机出示句子出示：诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”（如此谈笑风生，镇定自若。为什么？因为他深知曹操疑心重，用兵谨慎，在看不清虚实的情况下，不会轻易出动，只叫弓弩手朝他们射箭。）诸葛亮算得准不准呢？从那里可以看出来？出示：“曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。引导学生理解：曹操生性多疑，再加上天气的原因，只叫弓琴手射箭而不派兵进攻。诸葛亮正是抓住了曹操的这个弱点才敢这样安排的。由此我们可以看出，诸葛亮算不仅准了天气，算准了地利，而且还算准了人心，真是神机妙算。（板书：识人心）4、论谈“笑”，解深意。纵观全文的人物对话，只有在借箭的船上“诸葛亮笑着说”和“鲁肃吃惊地说”两处有对“说”的具体提示，其余各处则都是“某某说”。古人特别注重推敲字词，罗贯中先生在此处特别加注的“笑”一定是别有深意，谁知道罗老先生是想告诉我们诸葛亮在笑什么？（1）笑曹操，因为雾这么大，曹操不敢出来迎战，他在笑曹操的生性多疑，反而害了自己。那是一种讽刺的笑、轻蔑的笑。生齐读“诸葛亮笑着说”（2）笑周瑜，笑周瑜的小算盘又失算了。那一种是自信的笑，胜利的笑。生再读“诸葛亮笑着说”（3）笑鲁肃的忠厚老实、不知底细。这是一种幽默的笑、一种宽厚友善的笑。生齐读“诸葛亮笑着说”四、链接诗句，扩展文本1、课文学到这里，大家是不是认为诸葛亮挺有才干？请你选用一些四字词语来形容诸葛亮。（足智多谋 智慧超群 精明能干 知识渊博 神机妙算）2、后人借这件事写出了赞美诸葛亮的一首小诗： 课件出示： 一夜浓雾满长江， 远近难分水渺茫。 骤雨飞蝗来战舰， 孔明今日伏周郎。3.指名朗读，4.自由创作。 你能否写一句话或写一首小诗来送给文中的某个人物。四、当堂训练1、说“三国”的成语。如：望梅止渴 三顾茅庐 鞠躬尽瘁 乐不思蜀2、讲“三国”故事。如“火烧赤壁”、 “七擒孟获”、 “桃园三结义”等。3、给歇后语连线。 曹操南下有借无还诸葛亮立军令状来得凶败得惨鲁肃上了孔明的船面不改色心不跳诸葛亮开口尽是计谋草船借箭 糊里糊涂4、 中国四大古典名著 、 、 、 。并推荐课后阅读这些经典名著。六、结束：同学们，三国时期是中国英雄辈出的时期，可谓是“一时多少豪杰”！带着对英雄的景仰、带着对文学经典的热爱，让我们在家长和老师的帮助下，走进经典，享受经典！播放电视剧三国演义题头曲。七、板书设计 19 草船借箭 周瑜（忌） 识人心 鲁肃（忠）诸葛亮 曹操（疑）（神机妙算） 知天时 大雾懂地理 顺风顺水 五、自学检测（1）课文一开始，写周瑜很妒忌诸葛亮，因为诸葛亮（挺有才干）；最后，课文以周瑜的一声长叹结束：“我真比不上他！”因为诸葛亮（神机妙算）。这样写，结构严谨，写作方法上称为（首尾呼应）。（2）诸葛亮神机妙算：三天可以交箭，他首先算好了（天气