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文档简介

从自身做起 加强师德建设平顶山市叶县龚店乡中心小学 刘秋红教育发展，教师为本；教师素质，师德为本。师德，是教师素质的核心。师德建设是师资队伍建设的永恒主题。教育家马卡连柯指出，教育，首先是教师品格陶冶、行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。教师的道德本身就是一种强有力的教育因素和教育手段，对学生具有潜移默化的影响。因此，师德修养建设应贯穿教师职业生涯的始终。爱岗敬业，恪尽职守。教师工作平凡、琐碎、繁杂，教师对教育事业和岗位工作必须具有满腔的热爱和执着的情感,具有强烈的社会责任感和职业荣誉感，才能自觉遵守各项规章制度，认真开展教学工作，圆满完成各项任务，引导学生健康成长。如果教师对工作只是出于功利性的 “谋生”需要,那么很难想像其在工作中会保持乐观向上的态度。博爱之心，平等待生。马卡连柯说，没有爱便没有教育。冰心也说过，有了爱,才有教育的先机。小学教师更需要具有对孩子的爱心。爱心是教师树立良好品质的基石。面对一张张童真的面孔、一双双求知的眼睛,教师绝不仅仅只是传授知识，更重要的是要培养学生的优秀品质。现在，学生中独生子女居多,他们受关爱较多，但很少主动去关心他人,这就需要教师积极引导，并在他们幼小的心灵中撒下爱的种子。同时，教师还应关爱全体学生，平等公正地对待每位学生，把博爱之心渗透到教育活动的全过程。言行规范，为人师表。当前，由于社会负面因素的影响，教师正遭受各种利益的诱惑与冲击，有些教师言行失当，损害了人民教师的良好形象。因此，教师必须注重言传身教，在点点滴滴的言行中，在工作和生活的细节中，严格规范自身行为，模范遵守社会公德，严守职业道德，自觉接受法律约束。教师应加强学习，提高修养，举止文明，语言高尚，诚实守信，处处严格要求自己，坚决杜绝损害教师形象的事情发生。团结协作，宽容谦让。学生教师要有团结合作的集体观念，谦虚谨慎，宽厚待人，相互理解，相互尊重，构建和谐的教育环境。这不仅是为了更好地完成工作任务，而且对学生的团队精神培养也是一种示范和引领。当前，在学生教师队伍中，青年教师的比例较高，其中不少人也是独生子女，他们工作热情高，但教龄不长，接触社会的实践经验还不够，因此，教师之间更要加强沟通和理解，强化团队精神的培养。淡泊名利，坚持操守。教师应发扬无私奉献的精神，淡泊名利，抵制各种诱惑。近年来，家长给教师送礼的情况屡见不鲜。对此，教师应廉洁自律，不接收家长的宴请、送礼，要以自身良好的德行和形象感动家长、教育孩子。师德建设的关键在于，每一位教师都要从自身做起，从点滴小事做起。正像所说
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