五年级科学下册《自行车胎为什么爆裂》（第2课时）教案 青岛版.doc

自行车胎为什么爆裂教学过程一、提出问题。是不是只有液体、气体具有热胀冷缩的性质呢？二、猜想假设。师：大家猜猜看，固体有没有热胀冷缩的性质呢？ 学生汇报猜想结果。三、制定方案。1、介绍实验材料：一个铜球、一个金属环（铜球刚好能通过金属环）、酒精灯、支架、镊子。2、怎样利用这些实验材料做实验，来验证我们的想法呢？3、各小组讨论交流，确定实验方法。（先把铜球放在铁环上，观察铜球是否通过铁环；然后用酒精灯加热铜球，再放在铁环上，观察有什么现象，把热铜球放入冷水后，再次放在铁环上，观察有什么现象。）4、师：除了这种方法外，还有哪些方法能验证我们的想法？学生交流讨论，确定其他实验方法。（1）用圆形的金属垫圈或硬币让其刚好通过两个钉子的空间，加热后看能否通过。（2）在木条上钉两个铁钉，钉距20厘米，将铜丝绷紧在两钉上，加热铜丝。观察现象。5、实验时应注意什么？四、实施探究学生分组实验。老师提两点要求：安全问题，金属球烧了一会儿后就会很热，小心别用手触摸；合作问题，组长分好工，使实验有序进行并做好记录。五、展示交流1、各小组汇报实验方法、实验现象、实验结论。（各小组互相补充）2、小结：通过以上实验我们知道固体具有热胀冷缩的性质。3、通过前面两节课和这节课的学习我们得出了什么结论？（液体、气体、固体都具有热胀冷缩的性质。）因此我们说一般情况下，物体具有热胀冷缩的性质。在相同的情况下，气体膨胀的体积最大，液体较多，固体最少。六、拓展创新1、水泥马路是有许多水泥块拼成的，水泥块间为什么留有缝隙？2、生活中还有哪些现象跟物体的热胀冷缩有关？（学生交流自己看到的类似现象。）热胀冷缩的应用：使瘪了的乒乓球变圆，温度计，热气球，汽艇。防止热胀冷缩：冬天、夏天电线的变化，铁轨间的缝隙，大面积水泥地上的夹缝，桥面上的缝隙。板书设计2、自行车胎为什么爆裂铜球 热胀冷缩 金属垫圈 热胀冷缩 固体具有热胀冷缩的性质硬币 热胀冷缩作业设计：一、填一填：1、一般情况下，物体具有 的性质。在相同的情况下， 膨胀的体积最大， 较多， 最少。2、空气在受热时体积会 ，受冷时体积会 。说明空气具有 的性质。3、铁道轨之间留有缝隙是因为物体有 的性质。4、架设电线时，夏天要松些，冬天要紧些，这是充分考虑到了 的性质。5、夏天，充足了气的自行车胎在阳光下发生爆裂的主要原因是 。二、小法官。1、固体具有热胀冷缩的性质。（ ）2、气体具有热胀冷缩的性质。（ )3、物体热胀冷缩的性质在生产、生活中有广泛的应用。（ ）4、因为任何物体都有热胀冷缩的性质，所以破了的乒乓球用热水一烫也可以鼓起来。（ ）5、所有物体都有热胀冷缩的性质。（ ）三、我会选。1、做空气热胀冷缩的实验时，装空气的容器应该是（ ）的。a、密封 b、敞开2、同等受或受冷情况下，热胀冷缩最明显的是（ ）。a、液体 b、气体 c、固体3、夏天电线杆上的电线与冬天相比（ ）。a、紧了 b、松了 c、没有变化四、生活中的科学。1、踩瘪了的乒乓球，只要没有破，用热水一烫就能鼓起来，这是为什么？2、铁路的钢轨之间为什么要留有空隙?参考答案：一、填空。1、热胀冷缩、气体、液体、固体 2、膨胀、收缩、热胀冷缩 3、热胀冷缩4、热胀冷缩 5、车胎内的气体遇热膨胀二、小法官。1、 2、 3、 4、 5、 三、我会选。1、a 2、 b 3、b四、生活中的科学。1、答：因为乒乓球内的空气 受热膨胀的缘故，所以踩瘪了的乒乓球，只要没