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文档简介

3. 鸟的天堂导学案 【学习目标】1、认识“茫、浆、律”等8个生字，会写“灿、烂”等14个生字。正确读写由生字组成的词语。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、理解课文内容,感受文中描写的“鸟的天堂”中的人与自然和谐共处的生命景观之美。 4、领悟作者抓住景物特点进行静态描写、动态描写和寄情于景的表达方法。【学习过程】一、课前预习【学习过程】 （自我评价）1、正确读写下列词语。灿烂 竹竿 白茫茫 规律 三支浆 缝隙 照耀 树梢 静寂 不禁 逼近 陆续 不可计数 应接不暇 2、正确流利地朗读课文35遍，想想课文写了什么？用简洁的语言写下来。 二、学习探究3、搜集有关鸟的天堂的图片和资料，小组内交流。（一）自主合作学习 1、预习成果展示。2、学生朗读课文，并思考：“天堂”是什么意思？“鸟的天堂”又是什么意思？ 3、默读课文，想想作者和他的朋友一共去了几次“鸟的天堂”，分别看到了什么？ 4、有感情地朗读课文，同桌互相交流背诵自己喜欢的部分。 （二）展示与反馈。（同学评价：朗读课文理解内容）。三、当堂达标 （20分）1、看拼音，写词语。（9分）gu l fng x jng j yng ji b xi ( ) ( ) ( ) （ )rng sh nio cho zho yo sh sho ( ) ( ) ( ) （ ) 2、读课文，把你喜欢的词语先在书上画下来，再工整地抄写一遍。（6分） _ _3、通读课文，写出鸟的天堂的特点。（5分） 四、巩固练习。（50分）1、 选择正确的字填空（10分） 暇 瑕应接不（ ） 纯洁无（ ） 无（ ）顾及 （ ）疵 白玉无（ ） 奖 浆 桨船（ ） （ ）励 豆（ ） （ ）状 （ ）洗2、根据课文的内容作出判断（4分）（1）作者这次出游看到了许多株大榕树。 （ ）（2）作者两次去“鸟的天堂”，第一次只看到了榕树，没看到鸟，因为是在傍晚。 （ ）（3）作者第二次去“鸟的天堂”是在上午，所以看到了许许多多鸟。 （ ）（4）这篇课文的作者是巴金爷爷，他还写过海上日出和小说家春秋等。 3、根据课文内容填空：（7分） 课文写了作者（ ）次经过鸟的天堂，第一次是在（ ），所以只看到了（ ），没有看到（ ）；第二次是在（ ），看到了（ ），所以他赞叹说（ ）。 3、课内阅读。（8分）当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!（1）“昨天是我的眼睛骗了我”这句话的意思是_（2分）（2）“那鸟的天堂的确是鸟的天堂啊!”中第一个“鸟的天堂的意思是_；第二个“鸟的天堂”的意思是
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