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课题长江之歌襄垣三中 刘玲玲课 时：第一课时课 型：唱歌课教学目标：知识目标：结合作品学习三段体知识。能力目标：用圆润饱满的声音有感情地演唱长江之歌。情感目标：通过学习，激发学生热爱祖国的感情，并学会保护环境、热爱大自然。教学重点：用圆润饱满的声音有感情的演唱长江之歌。教学难点：弱起唱以及弱起小节的概念。教学方法：听唱法、视谱法教具准备：多媒体、钢琴教学过程：一、设问导入：（师）：中华民族是一个有着悠久历史的伟大民族，它不仅有着灿烂的文化，更有着壮丽辽阔的山河，有谁知道被誉为“母亲河”的是那条河？（生）：黄河（师）：有谁知道我国第一大河，世界第三大河是哪条河？（生）：长江 那么，哪位同学能谈谈你对长江的了解呢？（师）：大家答的非常好！长江与黄河一起成为中华民族的摇篮，被誉为“母亲河”。二、引入（师）：同学们仅从自然地理概念上理解了祖国的山水，而作曲家和作者们所描绘的是已经溶入了人们浓郁色彩的山水，在作者的笔下，长江已经变成了一条有生命的河流，作品用概括的语言，来歌唱长江的自然气势，请同学们打开教材58页，长江之歌，并在欣赏过程中品味所体现的细腻情感。（师）：多媒体播放歌曲（师）：通过刚才的欣赏谈一下音乐的感受。（生）：音乐亲切、热情三、示范（师）：这首长江之歌是根据电视系列片话说长江的主题音乐填词而成，它之所以在群众中被广为传唱，除了跟它的旋律悠美以外，更离不开歌词在这里所起到的作用。（师）：范唱四、新授课乐理知识（师）：通过刚才的欣赏和老师的范唱，请同学分析一下这首歌是由几个乐段组成？（生）：.（师）：这首歌曲气势磅礴，热情豪放，为三段体结构。（三段体概念） (二)：作品分析：第一乐段是收拢性的，乐句均为弱起，第二段是开放性的乐段，乐句均为强拍起，这一乐段是对比乐段，起于平稳、抒情、流淌的旋律，终于推向高潮的激昂奔放的旋律，停留在属音上，造成继续向前推进的巨大动力，自然地过渡到第三乐段再现乐段，这一乐段基本上完全重复第一乐段，只是加了一个结尾，结尾的音调来自首句，表现了对滚滚长江不尽的思恋和赞美之情。（师）：如果用字母标记，应该怎样表示？（生）：板书：三段体：A+B+A1（三）：学唱歌曲（1）由教师教唱乐谱（弱起唱以及弱起小节的概念）（2）学生唱乐谱(拍子、速度、力度)（3）学生朗读歌词（深情地）（4）学生齐唱歌曲（吐字咬字、呼吸、情感对比）五、练习采用比赛形式，分组练唱六、总结（师）：通过这节课的学习让我
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