人教2011版小学数学三年级小数除法.docx

简单的小数加、减法教学设计 教材内容：本节课是在学生掌握了万以内数的加、减法和初步认识了一位小数的基础上安排教学的，是学生提高解决日常生活中实际问题的能力和进一步学习、研究的需要。教学目标： 1.理解和掌握简单的小数加、减法的计算方法，并结合具体生活情境让学生提出问题，能够运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。 2.让学生经历小数加、减法计算方法的推导过程，发展学生的迁移类推能力，体验探究的乐趣。 3.培养和提高学生的计算能力及合作、创新能力。教学重点：掌握小数加、减法的计算方法。教学难点：能熟练地计算小数加、减法。教学准备：课件教学过程：1、 复习导入1. 笔算整数加减法，看谁算得又对又快。165+248= 352-137= 学生独立完成后，集体订正，并让学生说说笔算整数加减法有哪些注意事项。2.在前几节课的学习中，我们认识了新朋友小数，今天我们就一起来研究小数的加、减法计算。（板书课题：简单的小数加、减法）2、 探究新知1. 谈话：在实际生活中，处处要用到小数加、减法的知识。这节课，让我们一起到文具店看一看吧！2. 课件出示教材第96页主题图。从文具店的货架上，你们知道了哪些数学信息？（学生交流）3. 教学加法（1） 提问：买1个卷笔刀和1支铅笔，要多少钱？让学生动手算一算，再相互交流。（2） 教师巡视，并适时引导。（3） 学生汇报，教师板书：全班交流时，教师追问：为什么小数点要对齐？通过交流引导学生明确：运用小数直接计算时，只要把小数点对齐，相同的数位就会对齐，计算时满十也要向前一位进一（4） 同桌相互交流：小数加法和整数加法有什么异同点？师小结：共同点是数位对齐，从低位算起，满十进一；不同点是计算后要点上小数点。4. 教学减法（1） 师：在大家的共同努力下，我们知道了1个卷笔刀和1支铅笔一共1.4元，那一个卷笔刀比一支铅笔贵多少钱？能不能也用竖式把你的思考过程表达出来？让学生独立解答，指名板演，集体反馈。（2） 师提问：得数前面的0和小数点能不能不写？引导学生交流后明确：得数前面的0和小数点在竖式计算中起到了占位的作用，不能不写。（3） 要知道带橡皮的铅笔比普通铅笔贵多少元，该怎么计算？让学生独立计算后，在小组中相互交流计算的方法，教师巡视，并适时指导。指名汇报，教师结合学生的回答板书：全班交流时，引导学生讨论：十分位上的数不够减，该怎么办？让学生根据整数减法的经验得出：不够减时，可利用向前一位借一作十的方法。5. 归纳总结（1） 让学生观察小数加、减法的竖式，说一说小数加、减法应该怎样计算。组织学生在小组中议一议，相互交流。再指名说一说。教师引导学生总结归纳：把小数点对齐，从低位算起，按整数加、减法的计算法则计算，最后把小数点移下来。同时在加法中“满十进一”，减法中“退一作十”。（2） 追问：用竖式计算时，要注意什么？引导学生回答：数位要对齐。（3） 提问：你有什么能够准确对准数位的窍门？学生小组交流后明确：小数点对齐。3、 巩固拓展1.请学生根据主题图任意选取两件文具，提出数学问题，并让其他同学列式解答。2.吃西瓜比赛: 4.7.-0.8= 5.4+3.7= 8.0+3.4= 14.6-5.7= 3.判断题: 2.45+6 2.31+4.5 5.5-4.64.解决问题: 动脑筋6.8元 童话故事选3.4元（1）动脑筋比童话故事选 便宜多少元？（2）各买1本书，10元钱够不够？5.拓展题四、全课总结：小数加减法的笔算方法：先把小数点对齐，再从低位算起，按照整数加、减法的计算法则进行计算，最后给结果点上小数点。注意：加法中“满十进一”，减法中“退一作十”。五、作业布置：必做题： 1、笔算： 1.5+7.5= 10.0-3.6= 3.2-1.7= 14.6+5.7= 2、解决问题：一个书包35.5元，一个文具盒18.2元，一本 练习本2.6元。买这三样东西一共需要多少钱？文具盒比书包便宜多少钱？选做题：12.5 - 6 =