湖南省望城县金海双语实验学校九年级物理全册 14.3 能量的转化和守恒导学案（无答案）（新版）新人教版(1).doc_第1页
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14.3 能量的转化和守恒课型： 新授课设计：审核：审批：班级：小组：姓名：使用时间： 月 日 星期 课题： 第 课时累计 课时学习过程流程及学习内容学习要求和方法一、目标解读（3分钟）学习目标：1、知道能量可以转化和转移，并能区分转化和转移。2、知道能量守恒定律，并能用能量守恒定律分析问题。学习重点：各种形式能量之间的相互转化。学习难点：能量守恒定律的得出。二、夯实基础（12分钟）1、自然界中的各种现象都是互相联系的，可以从能量的角度反映这种联系。通过做第27页“想想做做”，我们发现在一定条件下,各种形式的能都可以相互转化和转移：摩擦生热，_能转化为_ _能；水电站里水轮机带动发电机发电，_ _能转化为_ _能；电动机带动水泵把水送到高处，_ _能转化为_ _能；植物吸收太阳光进行光合作用，_ _能转化为_ _能；燃料燃烧时发热，_ _能转化为_ _能。2、能量守恒定律的内容是什么？3、什么是永动机？ 三、能力提升（12分钟）1、第28页，“想想议议”中，为什么小球的的高度会逐渐降低？是否丢失了能量？你认为减少的机械能到哪里去了？2、为什么说永动机根本不可能造出来？ 四、总结梳理（10分钟） 2、下列实例中，属于机械能转化为内能的是 （ ）a.流星穿过大气层时发热发光 b.冬天，嘴对着双手哈气c.汽油机的做功冲程 d.不锈钢汤勺放在热汤中3、（能力题）在密闭的房间里有一个开着门的电冰箱，给电冰箱通电，过一段时间后，房间的温度将 （ ）a.升高 b.降低 c.不变 d.无法确定4、（能力题）如图将抽出气体的两个玻璃管倒扣到水银中做托里拆利实验，玻璃管除突出部位位置不同外，其他一样，试回答液面稳定后，甲、乙两个玻璃管中的温度哪个高些？独学：要求保持安静，独立完成，记下心中的疑问。能量之间是可以相互转化的。你可以设计一个永动机吗？先独立思考，与同桌相互交流尽可能解决心中疑惑
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