小学数学2011版本小学四年级《三角形的特性》教学设计与反思.doc_第1页
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文档简介

前进农场学校（ 四 ）年级第（下）册（数学）学科电子教案（详案）备课教师：刘智凤 授课时间： 授课班级：课 题三角形的特性课时1授课类型新授教学目标知识技能：通过动手操作和观察比较，使学生理解三角形的概念，认识三角形各部分的名称和三角形的高。 数学思考：通过实践，认识三角形的稳定性及其在生活中的应用；问题解决：培养学生观察、操作的能力和应用数学知识解决实际问题的能力；情感态度：体验数学与生活的联系，培养学生学习的兴趣。教学重点掌握三角形的概念，认识三角形的各部分名称，学会在三角形内画高。教学难点理解三角形的特性，学会在三角形内画高。教学策略教师讲解法教学准备课件学习目标1. 我能掌握三角形的概念2. 我能认识三角形的各部分名称3. 我能学会在三角形内画高4. 我能理解三角形的特性教学流程教 学 内 容二次备课知识链接1. 出示教材主题图你在主题图中发现了什么平面图形，为什么要设计成三角形呢？只是因为美观吗？2.在我们的生活中，也有许多三角形，你能说出哪些物体上有三角形吗？（让学生充分发言） 自主感知1. 出示“围篱笆”问题，让学生先猜测那种篱笆更牢固？再动手实践操作，发现三角形的特性2.应用三角形的特性3.画一个你喜欢的三角形，理解三角形的定义，想一想三角形有几条边？几个角？几个顶点？4.三角形的表示方法5.自学三角形的底和高6.小游戏：找出顶点对应的对边合作探究4人小组，合作交流1. 三角形可以画几条高2. 画出你的三角形的所有的高3. 小组归纳画高的方法及注意事项成果展示1.小组汇报展示：组员所画的高2.小结画高的方法拓展：直角三角形与钝角三角形的高达标检测板书设计 三角形的特性 由3条线段围成的图形 三角形具有稳定性（每相邻的两条线段的端点相连）资源出处教参教学反思优点：本节课让学生了经历了找三角形，画三角形，说三角形，做三角形、拉三角形等活动。尤其是在探究三角形的特性中，让学生分别做一个三角形框架和四边形框架，然后亲自动手拉一拉，亲身体验三角形的稳定性，给学生留下了深刻的印象，这节课中，讨论三角形的意义，拉四边形和三角形学具体验三角形的稳定性，都是让学生在小组合作中完成。这样极大地调动了学生的参与性和积极性，而且也培养了学生的合作意识。不足：在这节课中，对概念的教学还不够突出，画高的地方引导还不是很好，没很好的突破难点，关于怎样做三角形的高，个别学生的认识还比较模糊改进：精心设计教学中的每一个环节对于
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