广东省河源市中英文实验学校七年级生物上册 第三单元 第五章《绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡》讲学稿（无答案） 新人教版.doc

第三单元 第五章绿色植物与生物圈中的碳氧平衡讲学稿学习目标：1、阐明光合作用的概念； 2、描述呼吸作用的过程；3、认同绿色植物在维持生物圈的碳-氧平衡中的重要作用；模块一：温故知新（独立进行）学习内容摘 记1、绿色植物利用 提供的能量，在叶绿体中合成了 等有机物，并且把光能转变成 储存在有机物中，这个过程叫光合作用。叶绿体既是生产有机物的“ ” ，也是将光能转变为化学能的“ ”。2、光合作用制造的有机物经 运输到植物体各处的细胞，为细胞的生命活动提供能量。3、绿色植物通过光合作用制造有机物，不仅满足了自身 、 、 的需要，而且为生物圈中其他生物提供了基本的 来源。模块二：自主学习（独立进行） 学习内容摘 记阅读课文121130页，完成下列内容。1、金鱼藻在光下能够产生 。可见绿色植物进行光合作用除了产生 外，还有 。2、光合作用的实质上 。3、 为植物的生命活动提供了能量。4、种子萌发过程中，释放出能量，一部分能量用于 ，还有一部分能量以 的形式散失了。5、呼吸作用的实质是 。6、细胞利用 ，将有机物分解成 和 ，并且将储存在有机物中的 释放出来，供给生命活动，此过程叫 。7、绿色植物通过 ，能不断消耗大气中的 ，又将氧气排放到大气中，对维持生物圈中 和 的相对平衡起了重要作用。8、要维持生物圈中的碳氧平衡，一方面应当保护现有 ，并大力植树造林，充分发挥绿色植物消耗 、制造 的功能；另一方面；要开展国际合作，减少 的排放。三人小组互评： （五星评定）模块三：合作交流 (小组合作、 展示）研讨内容摘 记各小组根据要求交流研讨完成【合作探究】。然后各小组商讨展示内容，注意版面设计与组内分工。【合作探究一】光合作用 光合作用的原料和产物是什么？ 光合作用的实质是什么？ 光合作用的原理在农业生产上有怎样的应用？ 绿色植物是怎样维持生物圈中碳氧平衡的？【合作探究二】呼吸作用 呼吸作用的原料和产物是什么？ 呼吸作用的实质是什么？ 呼吸作用是植物独有的特征吗？ 移栽或种庄稼都还需要松土，储藏甘薯、白菜的窖必须留有通风孔。你能说出其中原因吗？模块四：精讲梳理学习内容摘 记 光合作用的实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二定义 氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。公式： 二氧化碳+水有机物+氧气 原料： 二氧化碳和水 光合作用 产物： 有机物和氧气 条件： 光照 场所： 叶绿体 实质： 制造有机物，储存能量 光合作用与生产 要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光和二氧化碳 生活的关系 合理蜜植，使作物的叶片充分地接受光照 概念： 细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的出能量释放出来，供给生命活动，此过程叫呼吸作用。 公式：有机物+氧气二氧化碳+水+能量原料：有机物和氧气呼吸作用 产物：二氧化碳和水 条件：有光、无光都能进行场所： 线粒体 实质： 分解有机物，释放能量，为生命提供能量 意义： 呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转京戏成热散发出去。 栽花用瓦盆、中耕松土、及时排涝都是为了促进