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文档简介

三角形的分类教学设计前郭县乌兰图嘎镇蒙古族中心小学 李秀艳教学目标1.通过实际操作、探究掌握三角形的分类标准及方法，体会每 类三角形特征，并能够识别直角三角形、锐角三角形、钝角三角形，等腰三角形和等边三角形。 2.通过观察、分类、记录等活动，折、剪等操作，培养学生的探索精神、归纳概括能力、逻辑思维能力，发展学生的空间想象能力。 3.让学 生在探究过程中，感受到学习数学的乐趣，体验成功的喜悦，从而激发学生学好数学的热情，同时懂得合作可以提高效率的道理。教学重点通过自主探索、合作交流，分别从三 角形的角和边两个方面特征，对三角形准确地进行分类。 教学难点能够掌握各 种三角形的特征以及各类三角形之间内在联系学情分析本节课教学是在学生已经掌握了角的分类方法，初步认识了三角形的基础上进行的，学生应用类推思维方法，通过操作、观察、讨论、交流，能探索出三角形的角和边两个方面特征，对三角形准确地进行分类。学法指导动手操作讨论交流总结归纳教学过程一、 情境导入1、同学们，你对三角形有哪些了解？学生说一说。2、我们看一看生活中的三角形（出示图片）。你们能按一定的标准给这些角分类吗？（板书：分类）我们刚认识的三角形，你若仔细观察，会发现它们的角各有特点，边的长短不一，看来三角形的种类很多。这节课我们共同给三角形分分类。补充课题：三角形的分类。二、合作探索1、确定标准，明确目标（黑板上出示7个三角形）引生观察。细观察这些三角形，你觉得每个三角形的角一样吗？边一样吗？能具体说说吗？2、研究分类标准同学们观察得真仔细！确实是这样的。那你打算怎样对它们进行分类呢？先独立思考然后同桌之间互相说一说全班交流3、分组探究，获取新知师引生分类.按同桌合作的方式，利用老师提供给大家的三角形，选择一种分类标准，可以使用量角器、直尺等工具，分工合作把这几个三角形分分类。4、展示成果，揭示规律（1）认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形汇报展示如何根据角的特征将三角形分类的？学生记录，整理你们的思路很清晰。实际在数学上根据三角形角的特征也是这样分类的。那能发挥你们的想象力，给这些三角形分别取个名字。理解锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的概念及特征。按边分（2）前面我们研究了按角的特征将三角形分类的情况。那根据边的特点，怎样将三角形进行分类的？学生汇报展示按三角形边的特点进行分类。总结归纳学习等腰三角形和等边三角形概念及特征。3）对比两种分类情况请同学们仔细观察，对比两种分类方式里的三角形，你会有什么新的发现？三、应用延伸，解决问题 分一分四、总结评价今天这节课同学们通过动手操作，小组合作，共同研究了三角形的
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