课堂督查组组织机构.doc

课堂督查组组织机构组 长：高远强副组长：李立军 冯 鹏 倪志禄下设学科督查组幼教组组 长：高远强组 员：王仲民 李立军 倪志禄 张 莉 督查科目：幼儿园所有课程综合科组 长：李立军组 员：白云峰 冯 鹏 倪志禄 高振云督查科目：音乐、美术、体育、微机、实践、地方课文科组组 长：冯 鹏 组 员：张剑飞 王喜瑞 王 丁 曹志远督查科目：语文、英语、历史、思品、地理理科组组长：倪志禄组员：孙晓军 李立军 冯世萍 鲍岩池督查科目：数学、物理、化学、自然 课堂督查组职责1、学科督查组每学期对本组督查科目的所有任教老师，均须听课两次以上，听课安排为不定期。2、每节课听完后，参与听课的教师均须写出评价，并根据授课情况由组长派组内代表反馈给相应授课教师，并进行汇总，最后由组长报到教务处，期末进行考核。3、对于私自调换课程，或者将授课内容改为自习的授课教师，一律按旷课对待，并报教务处备档，学期末考核。4、督查授课教师能否按照新课标的具体要求完成教学任务。考察授课教师的驾驭课堂能力、组织教学能力如何。看授课教师的教学态度是否端正，和上次授课水平相比，有无改进。5、要检查授课教师是否有教案，能否按照所备教案进行授课。同时要检查授课教师的业务学习笔记，用A、B、C三个等级给予评定。6、对于不参与统考科目的教师，要按照新课标的要求，到期末评为“圆满完成教学任务”、“基本完成教学任务”、“未完成教学任务”三个等级。7、对学生进行问卷调查，看平时上课是否有迟到早退、接打手机、坐着讲课等现象，还要了解学生对该科任教师的满意度，能否听懂该科任教师的讲解内容，对差生有无歧视现象。堆子梁学校2012春课堂教学评价表时间：_月_日第_节 班级_科目_教学内容：施教者：教师科学指导学生价值趋向评估内容评估细则分值得分评估内容评估细则分值得分激发学生兴趣1手段优化：恰当用好电教仪器或直观教具。5情感价值观1情感情绪：兴趣浓厚，学得轻松、投入、乐于学习。102创设情景：精心设计问题情境，导入清晰、过渡自然、有吸引力，问题设置有梯度，提问语言简洁。102合作水平：合作学习气氛活跃，小组讨论热烈，责任性强，参与率达100%，师生、学生关系和谐。103示范示例：做好示范，精心设计课例，分层推进，促进全体学生积极参与。103意志品质：学习自信，敢于质疑，敢于竞争，善于选择恰当方法和途径，排除干扰，克服困难，取得成功。104民主鼓励：教态和蔼，有激情，师生感情融洽。重视学生情感价值观的开发，有聆听学生发言的习惯，及时给予鼓励性评价。104尊重他人：注意力集中，善于倾听他人意见，赏识他人长处。10培养学生习惯5组织教学：课堂教学环节严密，气氛活跃，小组合作学习有序有效，实现自动化。10个性价值观5全面细致地观察，批评性地思考，选择性地记录，及时提出自己的见解。106规范训练： 课堂常规训练频率高，针对性强，全员参与收效大。106学习习惯：准备充分，学习用品齐全，摆放有序，有良好的听、记、讨论、举手反馈等习惯。107教师形象：普通话流畅，表达准确、严谨，板书工整、条理、清楚，教态亲切自然。1010导学方法策略8以学定教：目标明确，结合学科教学渗透学法指导，使学生会学。10未来价值观7自学能力：预习到位，独立思考，主动探索，有良好的预习习惯。109教法科学：重方法、重过程，提倡生生交流、生师交流，鼓励学生发现问题、提出问题、解决问题。108创新能力：善于评价，敢于发表不同见解，质颖新颖，不断追求。1010信息反馈：分层训练、分层指导、分层评价，当堂检测、及时反馈。109表达能力：表述流畅，声音响亮，逻辑性强，有条理发表见解。1011教有特色：指导学生进行课堂总结，实现预期目标的基