七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第六课 师生之间 第2框 师生交往课件 新人教版(2).pptVIP

6 2师生交往 漫画中学生记忆中全是老师的笑脸 信任和鼓励 说明师生之间建立了良好的关系 彼此尊重 相互关心 相互促进 漫画说明了什么 1 了解教学相长的基本内涵 2 掌握与老师沟通的方法 3 正确认识师生交往的良好状态 4 理解建立良好师生关系的原则 5 知道如何化解与老师之间的矛盾 一 教学相长 1 什么是教学相长 教学相长是师生相互陪伴 相互促进 共同成长的过程 2 教学相长有什么作用 面对老师的引领和指导 主动参与 勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流 真诚 恰当地向老师表达自己的观点和见解 既是对老师的积极反馈 也是师生共同学习的新资源 与老师分享自己的学习感受 学习成果 可以促进师生共同进步 3 怎样对待老师的表扬和批评 1 老师的表扬意味着肯定 鼓励和期待 激励我们更好地学习和发展 老师的批评意味着关心 提醒和劝诫 可以帮助我们反省自己 改进不足 2 对待老师的批评 我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上 理解老师的良苦用心 场景一 师生课下交谈 场景二 老师和学生家长交谈 场景三 师生游戏互动 在那些场景中 老师扮演着什么样的角色 请记录在下面的表格中 小奇的经历 假如你是小奇 你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评 你能给小奇提出怎样的建议 提示 1 语文老师的表扬是肯定 是鼓励 更是期盼 应再接再厉 数学老师的批评是责任 是爱护 也是激励与期待 2 小奇应该正确看待老师的表扬与批评 能够理解老师的良连苦用心 不要计较老师的态度和方式 乐于接受批评 勇于承认错误 任重道远快马加鞭 子墨子怒耕柱子 耕柱子曰 我毋俞于人乎 子墨子曰 我将上大行 驾骥与羊 子将谁驱 耕柱子曰 将驱骥也 子墨子曰 何故驱骥也 耕柱子曰 骥足以责 子墨子曰 我亦以子为足以责 节自 墨子 耕柱 二 亦师亦友 1 师生交往的良好状态是什么 学生乐于学习 老师寓教于乐 师生之间彼此尊重 相互关心 携手共进 是师生交往的良好状态 2 师生怎样彼此尊重 1 师生彼此尊重 意味着尊重对方的人格尊严 个性差异 劳动成果等 2 尊重老师是中华民族的优良传统 是我们作为 晚辈 的基本道德修养 3 为什么要关心老师 理解老师 老师是我们知识学习的指导者 也是我们精神成长的引路人 厦门大学原校长王亚南幼年丧父 家境贫寒 他十分珍惜难得的求学机会 尊敬老师 虚心求教 晚年回顾自己走过的道路和治学经验时 王亚南念念不忘大学时那位老师对他的影响 他常说 听老师一句话 学生受用一辈子 王亚南的故事对你有怎样的启发 如果不喜欢某位老师 我们还要尊重他吗 提示 1 王亚南的故事启发我们要信任老师 尊敬老师 这样有利于我们进步和发展 2 要 因为老师为教导我们付出了艰辛的劳动 尊敬 感恩老师 是中华民族的优良传统 尊敬老师是每一个学生必须具有的最起码的礼貌和品德 需要我们从学习和生活中小事做起 仰之弥高 钻之弥坚 论语 子罕 教师是人类灵魂的工程师 斯大林春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 李商隐要记住 你不仅是教课的教师 也是学生的教育者 生活的导师和道德的引路人 苏霍姆林斯基 1 自我反思 冷静 客观地分析原因 2 相信善意 多些宽容和理解 3 坦诚相待 注意沟通方式 4 求同存异 主动关心 与老师发生矛盾怎么办 夜深了我仰望着昏暗的月光思念着我敬爱的老师老师 您是辛勤的园丁总是忙碌在我们的成长的路上老师 您是耀眼的阳光总是帮我们穿透迷茫老师 您是神奇的魔法师让我们脆弱的翅膀变得更坚硬 夜深 三尺讲台 三寸舌 三寸笔 三千桃李 十年树木 十载风 十载雨 十万栋梁 师生交往 教学相长 亦师亦友 师生交往的良好状态 尊敬老师 理解关心老师 教学相长的含义 教学相长的作用 正确对待老师的表扬和批评 1 有一份调查报告显示 51 1 的中学生认为 知心朋友在自己未来的生活中最重要 59 的学生表示快乐的时刻是 与朋友在一起 这反映了 a 交朋友已成为当今青少年的时尚b 朋友已成为青少年生命中越来越重要的部分c 青少年与父母之间存在冲突 没法与父母交往d 中学生兴趣爱好广泛 b 2 肖