30米快速跑桂头小学秦秀玉.doc

基本信息课题30米快速跑 游戏：“锤子、剪刀、布”作者及工作单位秦秀玉 乳源瑶族自治县桂头中心小学教材分析本课教学内容是九年制义务教育全日制初级小学体育与健康小学水平二教材。以快速跑为主教材、素质、游戏为辅教材展开的活动，不仅可以满足学生的精神需求，还可以使学生享受练习时喜悦与体验跑的乐趣，激发学生参与活动的热情。学情分析教学对象为一年级全体学生。该级学生绝大多都喜欢体育活动,身体素质普遍较好,班级纪律性较差,集体荣誉感也不强。经过幼儿园锻炼学习积累,已开始形成良好的锻炼习惯,这为本课打下良好基础。本课以快速跑为主教材，素质、游戏为辅教材。一年级学生活泼好动，体育学习中能积极进行学习，从中得到满足和快乐。 教学目标 知识目标:提高学生快速奔跑和快速反应的能力；能力目标:发展学生的身体素质，培养速率感；情感目标:培养学生敢于挑战自我的良好品质。教学重点和难点重点：发展速度，提高奔跑能力难点：跑得正确身体姿势教学过程、课堂常规：教师用简练的语言交代课的内容和要求热身活动：通过音乐做热身操，调动学生的学习情趣、实践和提高：在通过学习快速跑的方法中，让学生进一步提高快速奔跑的能力，使学生自觉地参与到学习之中，体验运动的乐趣游戏：“锤子、剪刀、布”体验游戏带给的快乐、身心调整：通过放松活动，使学生在生理和心理上都得到调整教学环节教师活动预设学生行为设计意图准备部分基本部分结束部分一、课堂常规1、教师整队，检查人数2、教师宣布课的内容和任务3、安排见习生二、准备活动1、慢跑200米2、伴音乐教师领做热身操一、 学习30米快速跑1、教师提问：看过乌龟与兔子赛跑吗？ 2、教师讲解、示范练习内容 。3、学生练习：（1）各种预备姿势的反应起动练习；1520米23次；（2）比一比： 30米赛跑二、游戏“锤子、剪刀、布”：两脚立定为“锤子”、前后开立为“剪刀”、左右开立为“布”。一、教师领做放松操（伴音乐）二、小结本次课的优缺点三、收拾器材，组织下课组织：x x x x x x x x x x x xx x x xx x x xx x x xx x x x x xx x x x x x1、听从指挥2、能随着音乐动起来3、见习生可随堂做适量活动。组织：x x x x x xx x x x x xx x x x x x x x x x x x1、 讨论比较积极和感兴趣2、 跑步的姿势有待提高，可能出现内八字脚、外八字脚、不正确的摆臂动作等3、 积极参与比赛和游戏组织：x x x x x x x x x x x xx x x xx x x xx x x xx x x x x xx x x x x x1、 能跟着老师做放松操2、 比较好动3、 听从指挥培养学生的创新精神培养学生良好的身体素质激发情趣、共同参与身心投入学生学习活动评价设计能在学习中积极参与，并能相互帮助、相互交流。学生对体育活动的兴趣很浓，气氛活跃。学生主动参与活动的态度、行为都很好。发展速度，提高奔跑能力，跑得正确身体姿势教学反思1、 在乡村体育课用音乐带动学生，能提高兴趣，培养了学生的主动参与意识和合作精神，使他们能充分享受到学习活动的乐趣。2、 能使师生共享教学乐趣的方法，一年级好动，注意力不集中，今后应注意安排适合他们年龄段的项目和游戏，提高他们的好奇心和积极参与。3、 在教学中活动由单一变得丰富多彩，用游戏带动学生的