第七单元-最后一分钟.docx

最后一分钟目标预设认识个生字。有感情地朗读课文。理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。教学重点理解诗句内容，体会诗歌表达的情感，通过诵读诗歌激发学生热爱祖国的思想感情。教学难点结合历史背景理解一些含义深刻、感情强烈的诗句。媒体运用1硬件媒体：计算机 投影仪2软件媒体：文字 画面 教学时间30分钟教学过程预设一、谈话导入 激情读诗1课件出示1997年7月1日香港回归交接仪式图片2揭示课题最后一分钟，重温那激动人心的一刻！板书课题，齐读课题。3课件出示香港回归资料。根据1984年中英联合声明，香港于1997年7月1日归还给中国，开设了特别行政区。香港特别行政区是中国的一个享有高度自治权的地方行政区域，保持资本主义政治制度、经济制度和生活方式50年内不变。二、自读诗歌 感知内容 1出示自读揭示，自读诗歌2 想想每节诗主要讲了什么？3质疑、合作探究：请同学们把不懂的诗句勾画出来，联系课前搜集的有关香港的资料和小组同学一起讨论，争取读懂。三、诵读诗歌 激荡情感范读诗歌。指名读诗，边读边评价、指导字音。3讨论：哪些语句让你感觉热血澎湃？请读给同学听，读出你奔涌的豪情，说出你内心的感动4男女生分读。5迅速浏览一遍诗歌，找出哪个小节写的是庄严的时刻来临前，哪个是写来临时和来临后？四、研读课文 读中感悟感受仪式前的激动。指名读第1小节。 “让我拉住你的手”“听你越走越近的脚步”作者用了什么手法？“叩问”怎样理解？所有中国人叩问的是什么？欣喜若狂的中国人，可以叩问香港为何要走过年的艰辛才回到祖国的怀抱；可以叩问香港在游离母亲的这段时光走过了多少风风雨雨）（4）还有最后一分钟，香港就要回到祖国母亲的怀抱，此时此刻，所有中国人的情感是怎样的？读出激动无比的情感，齐读第一小节。体验仪式中的自豪：想一想：在鲜艳的五星红旗和特区区旗相伴冉冉升起的时候，人们的心情怎样？课件出示：升旗时的情景图片，渲染氛围3回顾香港沧桑的历史作者回顾香港的历史，都想到了什么？想到了香港百年的痛苦欢乐，想到了挺直了中国人的脊梁，想到了香港的土地和天空，也想到了虎门硝烟、还想到了发黄的旧条约。出示“虎门硝烟、发黄的旧条约、深入骨髓的伤痕”相关资料。 了解面对侵略者的无耻行径，有骨气的中国人的奋力抗争。了解南京条约、北京条约、展拓香港界址专条，了解列强的侵略耻辱给中国人民造成了刻骨铭心难以忘怀的伤痛。）课件出示：七子之歌香港 朗诵体会（3）出示：人们欢庆回归的图片板书：自豪、激动、喜悦。指导朗读，感受这份激动和自豪。 4读中感悟仪式后的畅想：齐读第小节，读后评价： “紫荆”指什么？“去迎接那新鲜的含露的、芳香的扎根在深深大地上的第一朵紫荆”暗示什么？课件出示回归后的香港特区资料第四小节表达了作者怎样的感情？出示：今日香港繁荣昌盛的图片 五、配乐齐读 再次体会情感1 配上音乐，一起有感情地朗读整首诗，永远记住这“最后一分钟”！2配乐齐读诗歌六、播放视频 情感升华播放香港回归录像，教师配画外音。七、课堂练笔、小结1香港回来了，面对骨肉团聚的动人一幕，你最想说什么？请把它写在课文空白处。2集体交流。课件：美好的祝愿播放东方之珠3总结：1997年7月1日，香港回家了；事隔两年，澳门也回家了；而如今，祖国母亲还有一个孩子在外头，你们知道是谁吗？（生：台湾）是的，虽然台湾回家的路还很坎坷，但我们有理由相信，在所有中国人的共同努力下，台湾一定会回来的！我们也有理由相信，那时的最后一分钟也会像今天我们所读到的、所