广东省湛江二中九年级语文上学期期末考试试题(1).doc

广东省湛江二中2014届九年级上学期期末考试语文试题一、积累与运用。（24分）1. 根据课文默写古诗文。（10分）（1）不愤不启，口口口口。举一隅不以三隅反，则不复也。论语（1分）（2）山重水复疑无路，口口口口口口口。（陆游游山西村）（1分）（3）口口口口口口口，野渡无人舟自横。（韦应物滁州西涧）（1分）（4）口口口口口，草色入帘青。（刘禹锡陋室铭）（1分）（5）李商隐在夜雨寄北中借凄凉的秋夜雨景抒写对亲人的思念的句子是：口口口口口口口，口口口口口口口。（2分）（6）默写杜牧的泊秦淮（4分）口口口口口口口，口口口口口口口。口口口口口口口，口口口口口口口。 2. 根据拼音写出相应的词语。（4分） （1）四面都还是严冬的肃杀，而久经ju bi（ ）的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。（2）他chu ch（ ）了一会，终于决定还是自己送我去。（3）当它ji rn r zh（ ）的时候，世界出奇的寂静，以至使人感到对她十分陌生了。（4）qng fi mn w（ ）的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。4. 对下列病句修改不正确的一项是（ ）（3分）a他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。（“效尤”改为“学习”）b. 他的父亲仍然健在，享年83岁，精神上佳。（删去“仍然”）c这次试验能否成功，还是个怀疑。（“怀疑”改为“疑问”）d很多人利用长假出游，怎样才能避免合法权益不受侵害，有关部门对此做了相关提示。（把“避免”改为“让”） 5. 句子仿写，要求句式一致，内容连贯。（4分）人需要祝福，人需要快乐，人需要思念。如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海； ， ； ， 。二、阅读（46分）（一）阅读伤仲永，回答68题。（共10分）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰：“泯然众人矣。”王子曰：仲永之通悟,受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？6. 下列各组句子中，加点词意思、用法相同的一组是（ ）（3分）a. 仲永之通悟/初极狭，才通人 b. 或以钱币乞之/或王命急宣c. 其诗以养父母、收族为意/宾客意少舒 d. 自是指物作诗立就/自李唐来7. 把文中画线句子翻译成现代汉语。（4分）卒之为众人，则其受于人者不至也。 8. 文章第一段写方仲永幼时奇异的诗才，有什么作用？（3分） （二）阅读邴原泣学，回答911题。（共9分）邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵孝经论语。11. 从全文来看，我们应该向邴原学什么？（4分） （三）实用类文本阅读：完成1214题。（10分）一个人就是一本书。读人，比读文学写就的书就更难。我认认真真地读，读了大半辈子，至今还没有读懂这本“人之书”。有的人，在阳光明媚的日子里愿意把伞借给你，而下雨的时候，他却打伞悄悄地先走了。 。因为他自己不愿意被雨淋着（况且是人家的伞），也不愿意分担别人的困难，你能说什么呢?还是自己常备一把伞吧。有的人，在面对你倾诉深情的时候，语言的表述像流淌一条清凉、甜美的大河，而在河床的底下，却潜藏着一股污浊的暗流。 。因为凡是以虚伪的假面来欺骗别人的人，人前人后活得也挺难的，弄不好还会被同类的虚伪所惩罚，你应该体谅他的这种人生方式。等待他的人性的回归和自省吧。有的人，在你辛勤播种的时候，他袖手旁观，不肯洒一滴汗水，而当你收获的时候，他却毫无愧色地以各种理由来分享你的果实。 。因为有人肯分享你丰收的甜蜜，不管他怀着什么样的心理，都应该保持欢迎的态度。你做出一点牺牲，却成全了一个人的业绩欲，慢慢地，会让他学会一些自尊和自爱。有的人，注重外表的修饰，且穿着显示出一种华贵，而内心深处却充满着虚伪，充满了无知和愚昧，那种文化的形态，常常不自觉地流露在他的言语行动中。 。因为他不懂得服装是裁缝师制作的，仅仅是货币的标志，而人的知识、品德和气质，却是一个人的真正的人生价值。对于庸俗的人，你可以反观对照一下自己的行为。读别人，其实也在读自己。读真、读善、读美的同时，也读道貌岸然背后的伪善，也读美丽背后的丑恶，也读微笑背后的狡诈。读人，最重要的是读懂怎样为人。读人，是为了要做一个真正的人。因此，读人时，要学会宽容与大度，才能读出一些有益的东西，才能读出高尚、欢乐和幸福。尽管我还没有读完这本“人之书”，但我会一直努力从各方面去阅读。12. 从下列四个选项中选取一个作本文的标题，最恰当的一项是（ ）（3分）a一个人就是一本书 b宽容大度读人c读人，是为了要做一个真正的人 d读别人，其实也在读自己13. 根据文意，选出理解分析不正确的一项（ ）（3分）a本文的中心论点是“读人时，要学会宽容与大度，才能读出一些有益的东西，才能读出高尚、欢乐和幸福”。 b作者认为“人之书”太难读，至今没读完，也不可能读懂，但依然坚持阅读。c这四句话a.你读他时，千万别反感他；b.你读他时，千万别憎恨他；c. 你读他时，千万别鄙视他；d. 你读他时，千万别埋怨他，是从原文处抽取出来的，如果将它们还原，正确的顺序是dbac。 d本文采用了立论的论证方式，运用的论证方法主要有举例论证和对比论证。14. 请你围绕本文的中心论点，补写一则事实论据。（4分） （四）文学类文本阅读：完成1518题 （共17分） 对一朵花微笑 刘亮程我一回头，身后的草全开花了。一大片。好像谁说了一个笑话，把一滩草惹笑了。我正躺在山坡上想事情。是否我想的事情一个人脑中的奇怪想法让草觉得好笑，在微风中笑得前仰后合。有的哈哈大笑，有的半掩芳唇，忍俊不禁。靠近我身边的两朵，一朵面朝我，张开薄薄的粉红花瓣，似有吟吟笑声入耳；另一朵则扭头掩面，仍不能遮住笑颜。我禁不住也笑了起来。先是微笑，继而哈哈大笑。这是我第一次在荒野中，一个人笑出声来。还有一次，我在麦地南边的一片绿草中睡了一觉。我太喜欢这片绿草了，墨绿墨绿，和周围的枯黄野地形成鲜明对比。我想大概是一个月前，浇灌麦地的人没看好水，或许他把水放进麦田后睡觉去了。水漫过田埂，顺这条干沟漫淌而下。枯萎多年的荒草终于等来一次生机。那种绿，是积攒了多少年的，一如我目光中的饥渴。我虽不能像一头牛一样扑过去，猛吃一顿，但我可以在绿草中睡一觉。和我喜爱的东西一起睡，做一个梦，也是满足。一个在枯黄田野上劳忙半世的人，终于等来草木青青的一年。而这一小片的草木会不会等到我出人头地的一天？这些简单地长几片叶、伸几条枝、开几瓣小花的草木，从没长高长大、没有茂盛过的草木，每年每年，从我少有笑容的脸和无精打采的行走中，看到的是否全是不景气？我活得太严肃，呆板的脸似乎对生存已经麻木，忘了对一朵花微笑，为一片新叶欢欣和激动。这不容易开一次的花朵，难得长出的一片叶子，在荒野中，我的微笑可能是对一个卑小生命的欢迎和鼓励，就像青青芳草让我看到一生中那些还未到来的美好前景。以后我觉得，我成了荒野中的一个。真正进入一片荒野其实不容易，荒野旷敞着，这个巨大的门让你努力进入时不经意已经走出来，成为外面人。它的细部永远对你紧闭着。走进一株草、一滴水、一粒小虫的路可能更远。弄懂一棵草，并不仅限于把草喂到嘴里嚼嚼，尝尝味道。挖一个坑，把自己栽进去，浇点水，直愣愣站上半天，感觉到可能只是腿酸脚麻和腰疼，并不能断定草木长在土里也是这般情景。人没有草木那样深的根，无法知道土深处的事情。人埋在自己的事情里，埋得暗无天日。人把一件件事情干完，干好，人就渐渐出来了。我从草木身上得到的只是一些人的道理，并不是草木的道理。我自以为弄懂了它们，其实我弄懂了自己。我不懂它们。15. 第段中作者“在荒野中，一个人笑出声来”的原因是什么？（4分） 16. 第这两段在文章结构、内容上有什么作用？（4分） 17. 第段和第段分别使用了“出来”一词，其含义一样吗？为什么？（4分） 18. 文章最后说，“我从草木身上得到的只是一些人的道理”，请概括作者在文中谈到的“从草木身上得到的人的道理”。（写出两点即可）（5分） ； 三、阅读下面的文字，按要求作文。（50分）家，一个浪漫的字眼，一个温馨的话题。在我们的记忆深处，一幅幅照片留下的是童年的脚印，一封封书信留下的是亲情的甜美，一句句习惯用语是美丽的回忆那么，在你家里，爷爷奶奶、爸爸妈妈，还有你自己都有哪些习惯性的口头用语呢？这些口头禅的背后又有哪些温馨的故事呢？请以“我家的口头禅”为题目，写一篇作文。要求：文体不限，诗歌除外；字数不少于600字；文中不得出现真实的人名、校名、班名；要言之有物，有真情实感。湛江二中20132014学年第一学期初三级第四次月考语文试卷答案（二）邴原泣学（9分）9、（2分）（1）能够 （2）如果，果真10、（3分）c11、（4分）学习他贫不丧志，立志求学的精神（2分，写到“有志向”可得2分）和他在学习上刻苦勤奋的精神（2分）。【译文】邴原幼时丧父，几岁的时候路过书塾忍不住哭了。老师说：“孩子你为什么哭啊？”邴原说：“孤儿容易悲哀，穷人容易感伤。那些读书的，凡是能够学习的人，必然都是些有父母的孩子。我一来羡慕他们不孤单，二来羡慕他们能够读书学习，内心感到悲伤，所以哭泣。老师同情他说：“你想要读书，就去读吧！”邴原说：“我没有钱。”老师说：“孩子你如果有志向的话，我就免费教你，不用收学费。”于是邴原就开始读书学习。只过了一个冬天，就能背诵孝经和论语。（三）实用类文本（10分）附加题：