语文北师大版三年级下册《失踪的森林王国》说课稿

失踪的森林王国的说课稿 侯玉屏 教材分析： 失踪的森林王国是北师大版语文三年级下册第十二单元的一篇课文。这是一篇童话故事，课文通过对森林王国失踪前后的描写，说明乱砍滥伐给人类带来的灾害，告诉人们要保护大自然，热爱自然，树立环境保护意识。 按“老国王在位时”和“新国王上台后”分为两部分。课文中运用了排比的修辞手法：“有的有的.有的有的”描写了森林王国富庶繁荣，百姓安居乐业的景象以及如此美丽富饶的原因“任何人不得乱砍树木”。这条法令十分严格，国王的儿子曾不小心触犯了法律，遭受了皮鞭之苦。这个事件是森林王国失踪的导火索。新国王上台后，对特别法令怀恨在心，他听信了远方客人的建议砍树造楼，妖魔鬼怪乘机而入，百姓背井离乡，森林王国从此失踪。学情分析： 我们学生是三年级的学生。三年级的孩子学习习惯基本养成，但由于处在多动年龄，所以注意力不能长时间集中。这就要求老师上课的时候一定要根据孩子的性格特点讲出教学重点。在讲课的时候一定要注意多提问学生，提高他们听课的效率。根据以上，我制定以下教学目标：知识目标：让学生了解森林王国失踪的原因及 后果。能力目标：1、培养学生默读能力，学生能运用自己独特的体悟，演绎课文。 2、理解“森林王国是保护神”这句话情感目标：通过学习课文，让学生了解森林王国失踪的原因及后果，树立环保意识，激发保护森林，热爱大自然的思想感情。教学重点： 通过学习课文，让学生了解森林王国失踪的原因及后果，树立环保意识，激发保护森林，热爱大自然的思想感情。教学难点： 培养学生默读能力，学生能运用自己独特的体悟，演绎课文。教法分析1、创设情境。我会在开始的时候，问学生能否边想象边描述美丽富饶的森林王国，并播放美丽的王国图片，从而引出我们今天要学的课文。这样，能帮助学生激发兴趣，怀有好奇心来听课。2、图文结合法。三年级的学生比较喜欢直观形象的内容，我利用多媒体课件，充分发挥文中插图的作用，以帮助学生理解课文内容，激发学习兴趣。3、情境演读法。叶圣陶先生认为：语文教学最基本最好的方法就是读。我采用多种形式朗读：自由读，有感情读，重点读，联想读等，力求使学生通过朗读体会感悟，突破教学难点。教学过程： 我将教学过程分为五个环节： 第一环节：创设情境，复习导入第二环节：探究质疑，阅读感悟第三环节：拓展延伸，情感升华第四环节：小结第五环节：作业设计我为创建美 好家园出份力第一环节：创设情境，复习导入： 这个环节我设计了两个小问题： 1、让学生边想象便用生动的语言描述美丽富饶的森林王国。2、则是让学生观看PPT中美丽的森林王国的图片。设计意图：让学生对上节课学习的内容进行回忆，并身临其境地去感受如此美丽富饶的森林王国，课堂是活生生的，有血有肉的，如果牵着学生的鼻子走，学生会被动，不利于学生发展，单纯的理论知识只会让课堂死气沉沉，而这又是整节课的开头，因此我这样设计是为了引起学生的注意，开个好头。第二环节：探究质疑，阅读感悟 这个环节是这节课的重点所在，我在这个环节设计了四个部分1、 森林失踪后，新建成的王国的样子，（6、7自然段）2、 学习森林失踪后，发生得不愉快的事情。（8自然段）3、 学习森林失踪后，发生得毁灭性的灾难。（912自然段）4、 学习第十三自然段。 第一部分我会这么说，森林终于失踪了，植物们怎么样了？动物们怎么样了？人们怎么样了？他们此时的心情怎么样？ 然后让同学起来读带着这种心情读这两个自然段。 第二部分我会这么说：（1）可惜好景不长，森林王国接下来又接二连三地发生了一些不愉快的事情，是什么事呢？ （2）听老师读一读，感受一下当时的情况，想一想人们此时的心情。 （3）齐读第八自然段第三部分是整堂课的重中之重了。我会这么说：（1） 不愉快的事情已经接二连三地发生了，但我们却没有办法制止，可谁知道更可怕的毁灭性的灾难正接踵而来，那又是什么灾难呢？（2） 都有哪些妖魔鬼怪呢？（3） 接着我有设计了让学生分组合作读懂这几个自然段，可以是默读、一起读、自己读、分角色读、表演读然后让学生上台展示，并适时给出评价。（4） 接着我还会播放森林王国最后地挣扎的图片。第四部分则是学习最后一个自然段，让学生明白这自然段与第一自然段遥相呼应，必不可少。 设计意图：总的来说设计这些都是为了突破重点:了解森林失踪后严重的影响。这些都是建立在本课开始学生感受森林王国美丽富饶后，那个地方是令人向往的，为后文人们破坏了森林感受森森的惋惜埋下了伏笔后设计的，这个环节，让学生们身临其境，跟着老师的思维走。却又不是很死气沉沉的感觉，这样的对话与交流不仅仅培养学生的阅读能力和思维能力，更是思想的启迪，健康情感、价值观的养成。第三个环节：拓展延伸，情感升华 这个环节是让学生换位思考，把自己想象成一名新国王，要如何建立新王国。（1） 让学生理解这句：国王深深地叹了口气，瘫倒在自己的宝座上。 这时国王心里在想什么？（2） 如果让你当国王，你会怎么建立新王国？设计意图：通过换位思考，升华情感，深化学生对课文的理解，激起学生保护环境的愿望和激情。从而解决难点。第四个环节：小结（1） 让学生说收获了什么？（2） 教师小结 同学们，曾几何时，绿色铺满视野，春天百鸟叫，后山狼成群。可是，人类不愿与异类共享这个世界，执意要成为万物的主宰。人类“赢”了，“征服”了自然，自己却也一败涂地 所以，我们要让大自然成为我们最好的朋友，我们要共同保护我们赖以生存的空间，我们要用实际行动让天更蓝，地更绿。山更青，水更秀，居更适 设计意图：让学生明白不止童话中的森林王国消失了，我们现实生活中的森林王国也在逐渐消失，我们应该保护森林、保护动物、保护大自然，保护我们所生存的坏境。 第五环节：作业设计我为创建美 好家园出份力 1、收集资料，了解森林的作用2、环保从你我做起，从这课开始行动