《创新意识与社会进步》教案（2）(1).doc

创新意识与社会进步 (教师用书独具)课标要求本框题教学内容是贯彻新课程标准3.10规定的“列举多方面的创新表现和成果，辩证地说明批判性思维在创新过程中的作用，阐释解放思想的重要意义”的要求。课标解读本课标要求识记辩证否定观的内涵、形而上学否定观的基本特点、创新是民族进步的灵魂。理解辩证的否定是自我否定，辩证法的革命批判精神与创新意识的关系，创新与社会进步的关系。学会用辩证否定的观点看问题，初步形成用辩证否定观分析和认识事物的能力，形成批判性思维，具有在认识世界和改造世界的活动中逐步培养和形成自己的革命批判精神的能力，培养破除落后的思想意识，积极参加创新实践，勇于突破陈规旧俗，注重研究新情况，敢于提出新问题，大胆寻找新思路的能力。坚信创新是唯物辩证法的根本要求，创新意识的哲学基础是唯物辩证法的否定观和唯物辩证法的革命批判精神。牢固树立创新意识，树立“创造伟大”的观念。落实策略课前：学生阅读教材、自主学习，搜集相关材料。搜集典型的创新案例、资料和行为，提出感到困惑的问题。课上：各学习小组展示学习成果师生教学互动，合作探究判断运用，体验践行。学生资料汇总、典例展示探究、教师总结提升、走进生活学以致用。(教师用书独具)新课导入建议方式一：话题导入作为世界观，辩证法昭示我们，世界是一个永不停息的运动、变化和发展的世界，我们只有如实地反映、正确地对待这种处于运动、变化、发展中的事物，才能作出正确的决策。作为一种思维方法，辩证法要求我们以批判精神和创新意识对待周围的世界。何为批判的精神和态度？就是要求我们树立辩证的否定观与创新意识。方式二：情景导入漫画中的那些人不敢或不愿听到、看到甚至读到新事物，在新事物面前或顽固不化或惊恐万状，这样的精神状态和思维方式怎能适应时代的发展？树立创新意识是唯物辩证法的要求。那么创新的哲学依据是什么？如何理解辩证否定观和辩证法的革命批判精神？教学地位分析高二学生在通过第七、八、九课的学习之后，能够用思想方法的视角回答“世界是怎么样的”，能从方法论的角度回答“如何正确看待我们周围的世界”。辩证否定观是辩证法的重点与难点，也是教学的重点与难点。本框题内容抽象性和理论性较强，理解起来有一定难度。通过课上对这些疑问的分析探究，帮助学生掌握观察生活、发现问题和解决问题的科学方法，培养学生用辩证否定观认识和解决问题的能力，树立学生的创新意识，培养学生的创新精神。在教学时要密切联系生活中的具体事例进行分析，启发、引导学生通过已有的知识，在回忆、分析和讨论探究中掌握知识。教学流程设计课前预习安排：1看教材7576页“辩证否定观”，完成知识1填空及辅助栏目内容；思考教材探究问题，写出简易答案，对照探究提示，加深对教材知识的理解。2看教材7677页“辩证法的革命批判精神”，完成知识2填空及辅助栏目内容；思考教材探究问题，写出简易答案，对照探究提示，加深对教材知识的理解。步骤1：导入新课，简要说明本课时的教学地位。步骤2：教师通过提问，检查预习效果。注步骤3：师生互动完成探究1“辩证否定观”，互动方式可以利用探究问题由浅入深地实施。注步骤9：先让学生自主总结本课时内容，然后对照课堂小结内容进行简要归纳总结。根据时间引导进行“课外生活感悟”、让学生处理课堂练习、布置课后练习。步骤6、7、8：处理探究2“辩证法的革命批判精神与创新意识”，教师根据教学时间和内容灵活掌握，最好交由学生自主处理，参照探究1方式，也可采用其他方式进行。注步骤5：教师要求学生完成“题组训练”1和2，巩固探究成果。然后根据背景材料，让学生自己提出其他探究问题，同学之间互相讨论问题解决方式、方法和结果。最后，根据“当堂双基达标”1和2设计变式练习，学生交流完成并互相评价。步骤4：教师通过释疑解惑或对知识外引内联，引导学生深入思考，学会分析问题、解决问题的方法。注：建议教师对【课前自主导学】中比较基本的知识点多提问几个学生，使80%以上的学生都能掌握该内容，以利于下一步对该重点知识的探究。注：建议教师除已有“题组训练”和“探究问题”之外，再变换一下命题角度和问题提出方式，让学生设置一些变式习题和问题以拓展学生的思路。注：在探究过程中可以让学生从生活实际中再找一些体现本知识的事例加以说明，在探究的基础上进一步开拓学生的视野。课标解读重点难点1.识记辩证否定观的内涵、形而上学否定观的基本观点。2.把握辩证否定的实质是“扬弃”。3.理解辩证否定是自我否定；理解辩证法的革命批判精神与创新意识的关系。重点：辩证否定的实质是“扬弃”。难点：1.辩证否定观的内涵。2.辩证法的革命批判精神。辩证否定观1.辩证否定观的内容(1)内涵：辩证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己、自己发展自己。(2)特征辩证的否定是发展的环节。辩证的否定是联系的环节。(3)实质：辩证的否定是既肯定又否定，既克服又保留，其实质就是“扬弃”。2方法论要求：既不能肯定一切，也不能否定一切。辩证法的革命批判精神与创新意识1.辩证法的革命批判精神(1)基本内涵辩证法在对现存事物的肯定的理解中同时包含对现存事物的否定的理解，即对现存事物必然灭亡的理解。辩证法对每一种既成的形式都是从不断的运动中，因而也是从它的暂时性方面去理解。辩证法按其本质来说，是批判的革命的和创新的。(2)方法论要求要密切关注变化发展着的实际，敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念。注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。2辩证法的革命批判精神和创新意识的关系(1)辩证法的革命批判精神和创新意识是紧密联系在一起的。(2)创新是对既有理论、实践的突破，要创新就要有批判和发展。(1)扬弃即抛弃。()(2)辩证的否定是既肯定又否定，既克服又保留。()(3)否定是外力作用的结果，是中断和消灭。()(4)辩证法的革命批判精神和创新意识是紧密联系的。()(5)辩证法在对现存事物的肯定的理解中同时包含对现存事物的否定的理解。() 1教材p75探究问题 【提示】 辩证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。因此，把否定理解为外力作用的结果，是一种形而上学的否定观。2教材p76探究问题 【提示】 世界永远处在不停地运动、变化和发展的过程中，没有永恒不变的自然和社会状态，认识和真理永远不会停下它们的脚步，它们都是不断发展的。3教材p77探究问题 【提示】(1)怀疑和批判，就是以辩证否定的观点来对待一切，破旧立新，以新质代替旧质，这是创新的内在要求。创新是对已有认识的突破与超越。因此，创新离不开怀疑与批判精神。怀疑精神和批判精神在人们的认识和创新中具有重要的作用。敢于怀疑，勇于批判，才能提高认识，才能进步，才能实现创新。(2)“破”和“立”是一种对立的统一。“破”是手段、途径，“立”是目的，没有“破”就没有质变，就没有旧事物的灭亡和新事物的产生。“立”是在“破”的基础上的“立”，是不能离开“破”的“立”，它是对“破”的否定，但这种否定是一种辩证的否定，是“扬弃”，是联系和发展的环节。辩证否定观【问题导思】管理大师德鲁克认为：明天就是机会，衡量一个企业最重要的标准是其预见和投资明天机会的能力。如果没有承担风险，征服未知世界和放弃熟悉的过去的意愿，那么任何企业都不可能生存下去。所以说创造未来就是建立在放弃过去的基础之上的。 德鲁克还认为：创新，才能捕捉到机会；而创新，首先意味着打破过去的枷锁。新中国成立60多年来，尤其是改革开放30多年来，在中国，不缺乏机会，需要的是大量像青岛海尔那样敢于打破“过去的枷锁”的企业。1从哲学上看，打破“过去的枷锁”是什么意思？ 【提示】 “过去的枷锁”意味着过时的东西，打破“过去的枷锁”就是否定过时的事物，或者说克服、抛弃消极的东西。2放弃过去是否意味着抛弃过去的一切？ 【提示】 不是。辩证的否定是既肯定又否定，既克服又保留。克服的是旧事物中过时的消极的内容，保留的是旧事物中积极合理的因素。没有抛弃就没有发展，没有保留也不会有发展。1正确理解辩证否定观与形而上学否定观辩证否定观形而上学否定观否定的动力否定是事物内部矛盾双方斗争的结果，是通过事物内部矛盾进行的自我否定否定是外力强加于事物的，是外力作用的结果，是主观任意的否定否定与肯定的关系辩证否定的实质是“扬弃”，是既克服又保留，否定当中包含着肯定，肯定当中包含着否定把肯定和否定绝对地割裂，主张要么肯定一切，要么否定一切否定同发展和联系的关系否定是发展的环节，是联系的环节否定是对旧事物的消灭，是发展的中断2.掌握辩证否定观的意义(1)在对待书本和权威上，我们要尊重书本知识，尊重权威，但又不能迷信书本和权威，要树立创新意识，做到不唯上，不唯书，只唯实。要立足实践，解放思想，实事求是，与时俱进，不断实现理论和实践的创新与发展，在认识世界和改造世界的活动中取得成功。(2)在文化创新方面，立足于社会实践，改造传统文化，“取其精华，去其糟粕”，“推陈出新，革故鼎新”；正确对待外来文化，面向世界，博采众长，“洋为中用”。(3)在对外开放方面，要正确处理吸收和抵制的关系，既要反对全盘照搬，又要反对盲目排外。 【题组训练】1漫画给我们的哲学启示是()某些成功，常常是因为一次勇敢的放弃a把握事物的联系，利用客观规律b坚持实践的观点，重视直接经验c发挥主观能动性，探究事物本质d坚持辩证否定观，树立创新意识【解析】解答本题首先要读懂漫画的含义。从漫画的标题入手，漫画的标题是某些成功，常常是因为一次勇敢的放弃这里是打破常规，敢于创新的体现。所以答案选d。a、c两项不符合题意，b项说法逻辑有问题。【答案】d2现代西方哲学中有人主张“绝对否定”，认为任何肯定都是对辩证法的“背叛”，经过否定一切对立面都将消灭，剩下的仅仅是“衰落和虚无”。这种观点的错误在于()把否定看作全盘抛弃把否定和肯定绝对对立起来把否定的结果看作发展的环节把否定看作联系的环节abcd【解析】题干中的观点属于形而上学的否定观，符合题意，是辩证否定观的特点。【答案】a辩证法的革命批判精神与创新意识【问题导思】一家烟草公司派推销员赴美国推销香烟。到美国后，正逢戒烟月，根本不让登推销香烟的广告。正当推销员急得团团转的时候，忽然看到“禁止吸烟”的标语。于是，他灵机一动，想出了一个“逆中求顺”的促销高招。他跑到当地一家有影响的报纸登了这样一则广告：“禁止吸烟，就连龙山牌香烟也不例外。”连登了3天，结果引起当地市民极大的兴趣。吸烟者心想：“连龙山牌也要禁止，究竟是怎么回事？非要试试龙山牌香烟有什么不同之处不可。”于是，推销员带来的香烟很快被抢购一空。你认为该推销员是如何坚持创新的？【提示】该推销员密切关注变化发展着的实际，敢于突破传统的推销方法，注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，创造性地找到了推销香烟的合理方式。1正确理解唯物辩证法的革命批判精神(1)依据：世界是永不停息地变化发展的，事物的存在对于它赖以产生的历史条件来说，都有它存在的理由。但是对它内部发展起来的新的、更高的条件来说，就变成没有存在的理由了。(2)意义：它是一种独立的怀疑精神，它不承认任何绝对、永恒、神圣的东西，它立足于实践或历史的境遇之中，对观念、事物以及人们的行为发出疑问、进行反思，并在此基础上寻求解决问题的合理途径。2树立创新意识(1)树立创新意识的哲学依据唯物论依据：创新意识是人的主观能动性的表现，体现了尊重客观规律和发挥主观能动性的统一。辩证法依据：辩证的否定观要求我们要树立创新意识。辩证的否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。辩证的否定是发展的环节、联系的环节，辩证否定的实质是“扬弃”。辩证法的革命批判精神要求我们要树立创新意识。世界永远处在不停地运动、变化和发展的过程中。辩证法按其本质来说是批判的、革命的和创新的。 辩证法的革命批判精神和创新意识是紧密联系在一起的。认识论依据：创新意识体现了认识具有反复性、无限性、上升性，人的认识是不断深化、扩展、向前推移的。(2)创新的要求辩证否定观的要求树立创新意识，做到不唯上，不唯书，只唯实。既要尊重书本知识，尊重权威，又要立足实践，解放思想，实事求是，与时俱进，不断实现理论和实践的创新与发展革命批判精神的要求密切关注变化发展着的实际，敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念；注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。注意事项二者都强调了既要创新，又要立足客观实际，只有符合事物发展规律的新思路、新措施、新产品才能称为创新 【题组训练】中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要强调，“十二五”期间要坚持自主创新，着力提高企业创新能力，推动经济发展更多依靠科技创新驱动。据此完成第34题。3之所以强调进行创新，是因为()a世界是客观存在的物质世界b事物是普遍联系的c物质是运动的主体d辩证否定观的要求【解析】a、b、c三项均与进行创新无直接关系。辩证的否定观要求我们树立创新意识，故答案选d。【答案】d4从哲学上看，要正确地进行创新，就必须()a彻底否定旧事物b解放思想，大胆突破客观条件、客观规律的制约c以正确意识为指导，充分发挥主观能动性，进行创造性思维d承认意识对物质具有能动作用【解析】a、b表述错误，d项不如c项更恰当、更符合要求。【答案】c【走进生活】在黑格尔那里，辩证法是由正题、反题与合题组成的。正题必然地派生出它的对立面反题，并且和反题构成“对立”，最终二者都被扬弃而达到“统一”的合题。所以，辩证法就是绝对精神不断流动、展开的一个历史过程，它是动态的。任何事物，都是在“正反合”辩证发展的过程中存在。黑格尔曾经打了一个比方：一颗麦粒，一开始它只是一颗麦粒(正题)，但它实际上已经包含了突破自己、否定自己的因素这就是要长成一株麦苗；当它真的长成一株麦苗时，它就不再是一颗麦粒了，而是达到了麦粒的对立面(反题)；麦苗最后还是会成熟结种，自己死去而产生新的麦粒，新的麦粒既不是麦苗，也不同于原来作为种子的麦粒，而是两者综合的产物(合题)。【知识对接】材料信息知识对接正题必然地派生出它的对立面反题辩证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己最终二者都被扬弃而达到“统一”的合题辩证否定观的实质是“扬弃”麦粒包含突破自己、否定自己的因素辩证的否定是联系的环节新的麦粒既不是麦苗，也不同于原来作为种子的麦粒辩证的否定是发展的环节辩证法就是绝对精神不断流动、展开的一个历史过程，它是动态的辩证法的本质是批判的革命的和创新的【感悟应用】1否定意味着新旧事物的决裂，旧事物向新事物的转折。这句话揭示的哲理是()a辩证否定是事物发展的决定性的环节b辩证否定是量变的过程c辩证否定是克服和保留的统一d辩证否定是事物联系的环节【解析】材料主要强调否定的作用，通过否定促进新事物的成长，故a项符合题意，应选。b、c、d三项虽然观点表述正确，但与题意不符，故舍去。【答案】a2辩证的否定观告诉我们在生活中要()a继承前人的经验和作法b敢于否定自己，发展自己c对一切权威说“不”d有抛弃一切的“革命”精神【解析】辩证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己、自己发展自己，所以b符合题意。a、c、d说法皆片面，是形而上学的否定观，皆排除。【答案】b3有人认为：否定是事物发展的环节，所以否定就是质变。结合所学知识评析上述观点。【解析】本题考查的知识点是否定和质变的关系。回答时既要指出两者的联系，但主要是指出两者的区别。本题给我们的启示是：掌握基础知识是获取理想成绩的前提。有了扎实的基础，不论试题怎样千变万化，同学们都能以不变应万变。【答案】(1)否定和质变都揭示了事物发展的辩证过程，说明事物是怎样发展的，一事物如何变为他事物，新事物是怎样代替旧事物的，但否定不等同于质变。(2)否定和质变的区别是：第一，质变是事物发展过程中的一种状态，是指事物根本性质的变化，是与量变相对应的范畴，质变着重表达一事物变为他事物、新事物代替旧事物必须通过质变、飞跃的形式。而否定揭示的是一事物变为他事物、新事物代替旧事物的过程和根本途径以及新事物与旧事物的关系，即一事物变为他事物、新事物代替旧事物必须通过否定的环节，它表明新事物与旧事物既是对立的有质的不同，又是有联系的，是一种“扬弃”的关系，既有克服又有保留。第二，否定是事物的发展环节和联系环节，质变是事物由一种质态向另一种质态的飞跃。(3)题目中的观点只看到否定与质变的联系，而没有看到两者的区别，是不全面的。一、选择题1下列对辩证否定观理解正确的是()辩证的否定是发展的环节辩证的否定是联系的环节辩证否定的实质是“扬弃”辩证的否定是对旧事物的既克服又保留abcd【解析】此题是对辩证否定观基础知识的考查，从不同角度正确地回答了对辩证否定观的道理。【答案】d2辩证的否定是“扬弃”，即()a把新事物和旧事物在新的条件下结合起来b把事物中新生的方面和落后的方面综合成一个新的统一体c继承旧事物积极合理的因素，克服其消极落后的因素d使旧的事物在新的阶段重新得到发展【解析】“扬弃”是既克服又保留，克服过时的、不合理的因素，保留积极合理的因素。故选c。【答案】c3哲学家别林斯基说过：“没有否定，人类历史就会变成停滞不动的臭水坑。”这句话给我们的启示是()a人类历史的发展就是新制度与旧制度彻底决裂，一刀两断b只要敢于否定一切，人类历史就会向前发展c要敢于否定，树立创新意识，推动人类历史发展d只要敢于蔑视权威，抛弃书本，就能推动人类历史的发展【解析】a表述错误，b是形而上学的否定观，观点错误。c肯定了创新的作用，应入选。不唯书，不唯上并不是蔑视权威，抛弃书本，辩证的否定是肯定与否定的统一，是“扬弃”，d错误。【答案】c42020年前后，我国将研制并发射核心舱和实验舱，在轨组装成本体质量60吨级载人空间站。我国航天人的非凡成就启示我们()a要用联系、发展的观点看问题b矛盾双方在一定条件下可以相互转化c量变是质变的基础和前提d要有创新精神，学会创造性思维【解析】材料的主旨突出了创新的重要性，故应选d。a、b、c均不符合题意。【答案】d二、非选择题5动漫大片田螺遗梦是我国文化百花园中的一朵奇葩，作品取材于中国民间传说，剔除了其中带有迷信、颓废、庸俗色彩的内容，突出了中国文化和而不同的价值理念。作品制作运用了目前国际最高水准的动画电影技术，注入了国际动漫作品所特有的神幻色彩，从而使作品更具有国际口味。作品多次参加国际国内动漫节和电影节，摘取了多个奖项，赢得了国内外的好评。动漫大片田螺遗梦的创作过程如何体现辩证否定的实质的？【解析】设问类型为“如何体现类”，要求考生微观细化并强调对辩证否定实质的理解。作答方法是：先陈述设问中知识范围“辩证否定观”，做到简练全面。然后回归素材，田螺遗梦的创作就是一个辩证的否定过程，其创作过程中，哪些做法体现了肯定，哪些是否定，如何“扬弃”的。【答案】辩证的否定是既肯定又否定，既克服又保留，克服的是旧事物中过时的消极的内容，保留的是旧事物中积极合理的因素。辩证否定的实质是“扬弃”。田螺遗梦的创作就是一个辩证的否定过程，它剔除了原有传说中带有迷信、颓废、庸俗色彩的内容，保留了其中和而不同的价值理念，并运用现代科技手段，融入国际元素，使之发扬光大，是一次成功的扬弃。一、选择题1下列说法中，体现辩证否定观的是()a是就是，不是就不是b百尺竿头，更进一步c千里之堤，溃于蚁穴d取其精华，去其糟粕【解析】唯物辩证法认为，辩证的否定是既肯定又否定，既克服又保留，是“扬弃”，a项属于形而上学的否定观。b项体现发展观。c项体现量变与质变的关系。d项是扬弃，体现辩证的否定观。【答案】d2“青出于蓝而胜于蓝，冰水为之而寒于水”包含的哲学道理是()a辩证的否定是一事物对另一事物的否定b事物的否定是对旧事物的保留c事物的否定是对旧事物的克服d辩证的否定是事物联系和发展的环节【解析】a没有看到辩证的否定是事物的自我否定。b、c割裂了肯定与否定的关系，均错误。“青出于蓝而胜于蓝，冰水为之而寒于水”强调新事物既是对旧事物的继承，又是对旧事物的发展，故选d项。【答案】d3从人类历史发展的规律看，新制度必然代替旧制度，新的社会形态必然代替旧的社会形态，从哲学上说，新社会对旧社会的否定是()社会性质的根本变化，是一个质变的过程彻底砸烂旧社会的一切“扬弃”社会发展的中断性和连续性的统一abcd【解析】新制度代替旧制度，是一种显著的、根本性质的变化，是质变的过程，是肯定和否定、克服和保留的统一，是社会形态发展过程中中断性与连续性的统一，故正确，应选d。是一种错误的、形而上学的否定观，应舍去。【答案】d4有的人越学越无知的原因是：对书本知识不敢有半点疑问，对自己的创见却往往怀疑。因此，我们()a要尊重权威和书本知识b不要怀疑自己c要不唯上、不唯书、只唯实d要敢于否定一切【解析】“对书本知识不敢有半点疑问，对自己的创见却往往怀疑”表明一方面对权威迷信、不敢突破，另一方面否认自己的创新能力，是缺之创新精神的体现，c项符合题意。a材料未体现，b、d表述错误。【答案】c5形而上学否定观的公式是：肯定是不包含任何否定的绝对肯定，即肯定一切；否定是不包含丝毫肯定的绝对否定，即否定一切。由此可见，形而上学的否定观()否认了否定是事物自身的否定忽视了肯定与否定的区别割裂了肯定与否定的联系否认了肯定与否定的统一abcd【解析】要么全盘肯定，要么全盘否定，是把肯定与否定对立起来，割裂了肯定与否定的联系，否认了肯定与否定的统一，与题意相符。不符合题意，排除。【答案】d6对于知识创新时代的学生而言，最重要的能力不是回答问题，而是提出问题。从哲学上讲，这说明()a提出问题就能推动社会实践的发展b矛盾的斗争性是事物发展的动力c思维是存在的基础d要坚持辩证法的革命批判精神【解析】提出问题就是辩证法的革命批判精神的要求与表现，d符合题意。a、b、c三项说法均错误。【答案】d7生活中我们常说“不破不立”、只有破，才能立，这说明()破”和“立”是既对立又统一的关系，“破”是“立”的基础联系是可变的，人们只有改变事物的固有联系，才能建立新的具体联系只有克服旧事物中消极、过时和腐朽的东西，才能促进事物的质变和发展要敢于摆脱权威和原有知识的束缚，推动事物的发展ab cd【解析】“破”和“立”是一对矛盾，意指不破除旧的，就不能建立新的，只有破，才能立，破是立的基础；也指只有克服旧事物中消极、过时和腐朽的东西，才能发展新事物。故符合题意。人们可以改变事物的固有联系，建立新的具体联系，中“只有改变事物的固有联系，才能建立新的具体联系”的说法太绝对。中“摆脱权威和原有知识”的说法不准确。【答案】c8近两年高校自主招生备受关注，“鼓励中学生不断扩展知识面、增强自己的创新意识和能力、多关注社会和天下大事”成为自主招生的一个方向。这启示当代中学生应该()坚持辩证的否定观，树立创新意识坚持“扬弃”的思想，不断发展进步要培养科学问题意识，探寻科学发展的新思路坚持联系的观点，将个人发展与社会、国家的发展联系起来abcd【解析】本题考查同学们提取信息的能力。的观点均指向创新，符合题意。是用联系的观点看问题，符合材料“多关注社会和天下大事”，故答案选d。【答案】d9全党同志和全国各族人民要“解放思想、实事求是、与时俱进、开拓创新，万众一心”为实现“十二五”时期经济社会发展目标任务而奋斗！重视解放思想，这是因为()辩证的否定要求必须树立创新意识辩证法的革命批判精神和创新意识紧密相联已有的理念、思想不适应新的实践发展需要解放思想才能否定过去，开拓未来abcd【解析】是形而上学的否定观；辩证的否定不等于完全否定过去，说法错误。说法正确且符合题意。【答案】a10“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”钱学森之问引人深思。破解这一命题的关键在于创新。关于创新，下列表述正确的有()创新就是要敢于突破规律，超越现实创新就是要使思想与实际相符合，主观与客观相统一创新就要与时俱进，敢于突破落后观念的束缚创新是否定之中有肯定，即辩证的否定abcd【解析】违背了规律的客观性，说法错误。正确且符合题意，应选d项。【答案】d11漫画“整齐划一的舞蹈很美，思想却未必”启示我们()舞蹈与思想各有其特殊性人们的思想是不可能完全一致的要反对思想僵化，培养创新精神要追求舞蹈形式与思想内容的统一ab cd【解析】“整齐划一的舞蹈很美，思想却未必”，因为舞蹈与思想各有其特点，我们要培养创新精神，正确，与题意无关。【答案】c12唯物辩证法的革命批判精神和辩证的否定观要求树立创新意识，不断实现创新。要树立创新意识，不断实现创新就必须()具有批判性思维怀疑一切、批判一切、推翻一切解放思想、实事求是、与时俱进敢于寻找新思路、树立新观念、开拓新境界abcd【解析】辩证的否定观要求我们，既要尊重书本、尊重权威，又要有批判精神。错误，排除。正确。【答案】c二、非选择题13齐鲁文化是特定历史时期、特定范围的地域文化，齐鲁文化承载着厚重的历史，其“重义轻利”的价值取向，“诚实守信”的价值准则，以“仁爱”为核心的伦理道德，在今天仍有许多借鉴意义。但齐鲁文化也有其消极落后的一面，如“官本位”、“唯上文化”、“家长制”、自我封闭的小生产意识等，严重影响了山东人的行为方式和思维模式。结合材料，运用辩证否定观的知识分析，我们在文化建设中应如何对待齐鲁文化？【解析】解答本题首先注意是从“辩证否定观的角度”，然后调动和运用相关知识，结合材料组织答案。【答案】辩证的否定，既不是简单地肯定一切，也不是简单地否定一切，而是既肯定又否定，既克服又保留，其实质是“扬弃”。辩证的否定观要求我们要对事物采取科学分析的态度。对待齐鲁文化，要“取其精华，去其糟粕”。辩证的否定观要求我们，必须树立创新意识。对待齐鲁文化，我们要与时俱进，推陈出新，革故鼎新，在继承中发展，在创新中进行新的文化创造，不断丰富和发展齐鲁文化。14如何对服装品牌进行创新？网友的看法主要有以下两种。看法一：服装品牌，需要继承和创新。创新服装品牌，必须继承民族精神和文化，承载现代气息和流行元素，凸显以人为本的心理需求，适应中国乃至世界服装文化欣赏的需求。这就需要百折不挠的追求、探索和创新。看法二：中国是一个纺织大国，但是庞大的纺织品出口却赚不到更多的外汇，这是令人头疼的事。其根本原因在于缺少品牌优势。大力发展品牌符合市场规律，也符合国家利益。结合所学哲学知识回答上述材料是如何体现辩证否定观的。【解析】本题属体现类试题，该类题型的具体解题思路是：定点联系梳理作答。一定点：确定考查的知识点是什么；二联系：联系所给材料与所学知识；三梳理作答：将材料所给的信息与考查的知识点一一对照，二者相符的就是要点。作答时要做到观点和材料相结合。【答案】(1)辩证的否定是联系、发展的环节，它的实质是“扬弃”，也就是说辩证的否定不是简单地肯定或简单地否定，而是“取其精华，去其糟粕”，在继承中发展。辩证的否定观要求人们想问题、办事情必须树立创新意识。(2)网友的看法认为，树立我国的服装品牌，既要继承民族精神和民族文化，也需要探索和创新，体现了要求“扬弃”和创新的辩证否定观。第二框创新是民族进步的灵魂(教师用书独具)课标要求本框题教学内容是贯彻新课程标准3.10规定的“列举各方面的创新表现和成果，辩证地说明批判性思维在创新过程中的作用、阐释解放思想的重要意义”的要求。课标解读本课标要求理解创新与社会进步的关系。通过学习辩证法的革命批判精神，使学生初步形成批判性思维，初步具有在认识世界和改造世界的过程中逐步培养和形成自己的革命的批判精神的能力。培养学生破除落后思想意识，积极参加创新实践，勇于突破陈规旧俗，注重研究新情况，敢于提出新问题，大胆寻找新思路的能力。使学生牢固树立创新意识，树立“创造伟大”的观念。对于一个社会来说，创新是民族进步的灵魂，是社会主义事业不断取得成功的关键；对于一个人来说，创新意味着新思路、新视野、新见解、新境界，创新实现了个人的不断进步。落实策略课前：自主学习，调查搜集。自主阅读教材，搜集创新的事例，提出问题。课上：教学互动。提出问题，教师通过典型事例解答问题，总结提升。(教师用书独具)新课导入建议方式一：话题导入创新对于一个人来说意味着新思路、新视野、新见解、新境界；而对于一个国家和一个社会来说，创新则是一个民族进步的灵魂。今天我们就来学习创新对社会的作用即创新是民族进步的灵魂。方式二：情景导入党的十八大报告鲜明地指出，科学发展观是马克思主义同当代中国实际和时代特征相结合的产物，是中国特色社会主义理论体系最新成果，把我们对中国特色社会主义规律的认识提高到新的水平，开辟了当代中国马克思主义发展新境界，并明确地把科学发展观确立为全党全社会必须长期坚持的重要指导思想。这是党的十八大报告最大的理论创新和历史贡献，对坚持和发展中国特色社会主义具有重大现实意义和深远历史意义。那么，创新有哪些社会作用？教学地位分析高二的学生已经掌握了一些基本概念和原理，而且这节课的内容也并不复杂，所以这节课教师所列举的事例学生理解起来比较容易。但是学生在党的大政方针政策方面的知识还是比较欠缺，教师在课堂上应给予必要点拨。教学流程设计课前预习安排：1看教材7879页“创新推动社会生产力的发展”“创新推动社会生产关系和社会制度的变革”，完成知识1、2填空及辅助栏目内容；思考教材探究问题，写出简易答案，对照探究提示，加深对教材知识的理解。2看教材7980页“创新推动人类思维和文化的发展”，完成知识3填空及辅助栏目内容；思考教材探究问题，写出简易答案，对照探究提示，加深对教材知识的理解。步骤1：导入新课，简要说明本课时的教学地位。步骤2：教师通过提问，检查预习效果。注步骤3：师生互动完成探究创新的作用，互动方式可以利用探究问题由浅入深地实施。注步骤6：先让学生自主总结本课时内容，然后对照课堂小结内容进行简要归纳总结。根据时间引导进行“课外生活感悟”、让学生处理课堂练习、布置课后练习。步骤5：教师要求学生完成“题组训练”1、2、3，巩固探究成果。然后根据背景材料，让学生自己提出其他探究问题，同学之间互相讨论问题解决方式、方法和结果。最后，根据“当堂双基达标”设计变式练习，学生交流完成并互相评价。步骤4：教师通过释疑解惑或对知识外引内联，引导学生深入思考，学会分析问题、解决问题的方法。注：建议教师对【课前自主导学】中比较基本的知识点多提问几个学生，使80%以上的学生都能掌握该内容，以利于下一步对该重点知识的探究。注：建议教师除已有“题组训练”和“探究问题”之外，再变换一下命题角度和问题提出方式，让学生设置一些变式习题和问题以拓展学生的思路。注：在探究过程中可以让学生从生活实际中再找一些体现本知识的事例加以说明，在探究的基础上进一步开拓学生的视野。课标解读重点难点1.识记创新的作用。2.理解创新与社会进步的关系。3.结合实例，体会创新的重大作用。重点：创新与社会进步的关系。难点：创新推动人类思维和文化的发展。创新推动社会生产力的发展1.创新对科技发展的意义(1)科学技术的每一进步都是通过创新实现的。(2)迎接未来科学技术的挑战，最重要的是要坚持创新，勇于创新。2创新推动社会生产力的发展(1)更新了人们的生产工具，促进了生产技术的进步。(2)提高了劳动者的素质。(3)开辟出更广阔的劳动对象。创新推动生产关系和社会制度的变革1创新不仅促进生产力的发展，而且促进生产关系和社会制度的变革。2实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导。“只要创新就能促进事物的发展。”请说明该观点错误的理由。 【提示】 人们在实践中一定会遇到新问题、新情况，这就必须在科学理论的指导下用新的观点、新的方法去解决。要推动事物向前发展，就必须创断，但创新仅仅是其中的一个主观条件。人们只有具备正确的世界观、良好的知识构成、创新能力、意志力等主观条件，同时又能够尊重客观规律，充分利用客观条件，才能推动事物向前发展。 创新推动人类思维和文化的发展1.创新推动着人类思维方式的变革。实践基础上的理论创新和理论指导下的实践创新，使人类认识的对象和范围日趋广阔，使得人类思维的能力和水平不断提高。2人类文化的发展是通过创新实现的。3实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，是一个政党永葆生机的源泉。(1)创新就是否定一切。()(2)凡是新出现的事物，都是人们创新的结果。()(3)只要创新就能促进事物的发展。()(4)“扬弃”就是抛弃。() 1教材p78探究问题 【提示】 科学技术的迅猛发展对人类社会各个方面都产生了深刻而广泛的影响。创新更新了人们的生产工具和生产技术，提高了劳动者的素质，开辟出更广阔的劳动对象，推动了社会生产力的发展。2教材p79探究问题 【提示】 在社会主义社会的各个历史阶段，需要根据经济社会发展的要求，适时地通过改革，不断推进社会主义制度自我完善和发展，为生产力的解放和发展打开更广阔的通途。同时，理论、科技、文化都受到制度的制约，与此相应，理论创新、科技创新、文化创新也必将受到制度创新的制约。因此，唯有制度创新才能为其他创新提供良好的制度保障。3教材p79探究问题 【提示】(1)人类思维方式的变革经历了一个由简单到复杂、由低级到高级、由不完善到逐渐完善的发展过程。(2)创新推动着人类思维方式的变革。思维方式的变化，归根到底是由人的实践方式决定的。不同的实践活动决定着思维活动的不同性质和思维方式的不同内容。实践基础上的理论创新和理论指导下的实践创新，在推动科技发展的同时，也使得人类认识的对象和范围日趋广阔，使得人类思维的性质和水平不断更新和提高。4教材p79探究问题【提示】如京剧的诞生，离骚、九歌直接取材于古代人民群众创造的神话和传说，水浒传、三国演义是在民间口头文学基础上加工整理创新而成的。创新的作用【问题导思】材料一2012年7月6日至7日，全国科技创新大会在北京举行。胡锦涛在会议上发表重要讲话强调：大力实施科教兴国战略和人才强国战略，坚持自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来的指导方针，全面落实国家中长期科学和技术发展规划纲要，以提高自主创新能力为核心，以促进科技与经济社会发展紧密结合为重点，进一步深化科技体制改革，着力解决制约科技创新的突出问题，充分发挥科技在转变经济发展方式和调整经济结构中的支撑引领作用，加快建设国家创新体系，为全面建成小康社会进而建设世界科技强国奠定坚实基础。材料二由美国次贷危机引发的全球性金融危机，对世界经济的影响至今仍未消除。对于这次金融危机的爆发，有学者认为，不能仅从监管疏忽或金融操作失当之中找原因，要看到不科学的金融体制是制造风险的温床。1充分发挥科技在转变经济发展方式和调整经济结构中的支撑引领作用的哲学依据是什么？【提示】创新推动社会生产力的发展。科学技术是第一生产力，科学技术的迅猛发展对人类社会各个方面都产生了深刻而广泛的影响。科技创新通过更新人们的生产工具和生产技术，提高了劳动者的素质，开辟出更广阔的劳动对象，给社会生产力的发展带来强大的动力。因此，没有科技创新，我们就不能成功地转变经济发展方式和调整经济结构，就不会有经济的持久繁荣。2材料中学者的观点对我国金融企业的发展有何启示？【提示】创新不仅仅能够促进生产力的大发展，还能够推动生产关系和社会制度的深刻变革。实践基础上的理论创新能够引导社会发展的方向。作为金融企业，要加强金融理论的研究和创新，通过金融理论创新，引导建立更加合理的金融体制，从而增强抵御金融风险的能力。1创新的内容创新包括知识(理论)创新、制度(体制)创新、科技创新等。知识创新是技术创新的基础，是新技术和新发明的源泉，是促进科技进步和经济增长的革命性力量。经济体制创新调整的是生产关系，它对生产力的发展有巨大的推动作用。科技创新是生产力发展的重要因素，二者相结合会使经济效益极大地提高。2关于“创新”应注意的几个观点(1)创新并非否定一切。创新是指在科学理论指导下，面对实践中的新情况，敢于提出新观点和新方法。创新必然要对一些落后的不符合实际情况的旧观点、旧思想进行否定。但并不是否定旧事物中的一切东西、而是对旧事物中合理的、科学的东西仍予以保留，并在此基础上创新和发展。(2)新出现的事物并不都是人们创新的结果。在人类产生之前，自然界每一次物种的进化，都意味着新事物的产生，其中并没有人类的创新活动。在人类产生以后，人们可以通过创新创造出新事物，但并不是新出现的事物都是新事物。新事物是指符合客观规律、具有强大生命力和远大发展前途的事物。新出现的事物中也包含不符合客观规律、没有强大生命力和远大发展前途的事物。(3)并非只要创新就能推动事物向前发展。人们在实践中一定会遇到新问题、新情况，这就要求必须在科学理论指导下用新的观点、新的方法去解决。要推动事物向前发展，就必须创新，但创新仅仅是其中的一个主观条件。3创新对社会的作用 【题组训练】1创新精神是企业家精神的重要内核，既是企业家的灵魂，也是企业的灵魂。这表明()a创新就是推翻一切旧的东西b理论创新是社会发展和变革的先导c创新离不开革命批判精神d创新推动社会生产力的发展【解析】本题考查学生提取材料有效信息和解读材料有效信息的能力。题干材料说的是创新精神是企业家的灵魂，也是企业的灵魂，这是创新推动社会生产力的发展，d正确。a观点错误，b、c与题意不符。【答案】d2自主创新首先必须坚持理论创新，因为实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导。这说明()a要通过理论创新推动制度创新、科技创新、文化创新以及其他各方面的创新b先有理论创新，后有实践创新c理论创新是社会发展和变革的决定因素d理论创新无止境【解析】本题考查创新的内容及其关系。实践创新是基础，理论创新是先导，制度创新是保障，科技创新是动力，文化创新是智力支持。它们相互促进，密不可分。b、c两项表述错误，d项不符合题意。【答案】a3某饭店老板请来许多一流的建筑师和工程师，探讨如何扩建狭小老旧的电梯。他们一致认为：饭店必须停业半年才能扩建好电梯。饭店一位清洁工说：“要是我，就会直接在屋外装上电梯。”根据清洁工的建议，新电梯很快就安装好了。这是建筑史上第一次把电梯安装在室外。这一案例表明()丰富的专业知识是创新思维的源泉丰富的实践经验必然促进思维创新正确发现和提出问题是创新的首要环节创新是对既有理论和实践的突破abcd 【解析】本题通过室外电梯的出现来说明创新的重要性。错误，创新思维的源泉是实践；中“必然”的说法过于绝对；阐述了正确发现和提出问题对于创新的重要意义，符合题意；创新不仅要以既有理论和实践为前提，更要有所突破、有所发现、有所创造，符合题意。【答案】d【走进生活】2013年的“中央一号”文件指出，党的十六大以来，我们深入贯彻落实科学发展观，全面推进“三农”实践创新、理论创新、制度创新，农业生产得到很大发展、农村面貌得到很大改善、农民群众得到很大实惠。农村综合改革和集体林权制度改革取得重大进展，城乡分割的体制障碍加快破除。伴随工业化、城镇化深入推进，我国农业农村发展正在进入新的阶段，呈现出农业综合生产成本上升、农产品供求结构性矛盾突出、农村社会结构加速转型、城乡发展加快融合的态势。我们必须顺应阶段变化，遵循发展规律，增强忧患意识，举全党全国之力持之以恒强化农业、惠及农村、富裕农民。【知识对接】材料信息知识对接全面推进“三农”实践创新、理论创新、制度创新，农业生产得到很大发展创新推动