15三年级上册实验全册教学设计

三年级上册实验教案蜗牛（一）教学目标：（一）知识与技能：1、通过观察和研究，认识到蜗牛的生活环境和让蜗牛舒醒的方法；2、通过细致地观察，了解蜗牛的身体结构、蜗牛壳旋转的特点和运动方式；让学生经历按顺序观察、细节观察、动态观察的过程，使学生初步掌握科学的观察方法，养成良好的观察态度和思维习惯；（二）情感、态度、价值观：发展研究小动物的兴趣，树立认真细致、实事求是的观察态度，做到不伤害小动物。教学重点：有序、细致地观察蜗牛的身体和运动，初步掌握科学的观察方法。教学准备：1.观察蜗牛时所用的材料：昆虫盒、蜗牛若干只、玻璃片、树枝、吸管、棉线、放大镜、记录单等。2.蜗牛身体结构图。教学过程：一、谈话交流，了解学生的认知，认识蜗牛的生活环境1、交流：你们在哪找到了蜗牛？捉到蜗牛的生活环境有什么特点？2、小结：雨后大多能找到蜗牛，蜗牛生活在墙角、树下，以及石头阴影处，蜗牛喜欢潮湿的环境。3、交流：关于蜗牛，你们都了解些什么？二、让蜗牛舒醒的方法师：同学们对蜗牛的了解还真不少，今天我们要观察蜗牛，可现在蜗牛都缩在壳里，如何让蜗牛“醒”过来？三、观察蜗牛的身体（一）观察蜗牛的身体结构1、提出观察问题：蜗牛的身体是怎样的？今天我们就来认真研究一下。2、思考观察方法：师：（1）蜗牛的身体应该怎样观察？（2）在观察的过程中，你估计会遇到哪些困难？（3）你有什么好办法来解决这些问题吗？（或教师提示：你能否按一定的顺序对蜗牛的身体进行观察呢？如果蜗牛太小看不清楚，你有什么办法吗？）3、明确观察中的要求：按先整体后局部的顺序观察（先观察头、腹、尾、壳，再观察头部的眼睛、触角和嘴）借助放大镜细致观察认真记录4、学生领取材料，分组观察，记录蜗牛身体特点（以画图的方式记录，配简单的文字）5、学生对照自己记录的图文描述所观察到的蜗牛身体特征。（对于嘴、眼睛等观察不清的特征，结合图片加以说明。）（二）蜗牛壳的观察。1交流：对于蜗牛的壳，你有什么有趣的发现吗？（壳比较硬；壳上有弯曲螺线；跟田螺的壳差不多。）2细节观察：数螺线的圈数和螺线的展开方向。3介绍螺纹旋转的方向，认识右旋和左旋（学生用做动作、图画或语言描述）4、判断：你的蜗牛壳是左旋的还是右旋的？5、再次修改和完善自己观察的蜗牛记录图。（三）交流：观察时，你还有哪些发现？（学生交流预设：蜗牛遇刺激身体会收缩，甚至会缩到壳里；蜗牛爬行时会留下一些痕迹）四、观察蜗牛的运动1、明确观察目的：蜗牛用身体的哪部分爬行？蜗牛的身体是怎样前进的？2、思考观察方法：蜗牛的腹部老是贴着桌面看不出来，能不能想办法更清晰地看到蜗牛是怎样利用腹部爬行的？（生思考解决策略和观察方法）3、分组观察蜗牛在玻璃上的爬行（观察蜗牛用腹足爬行，并能牢牢地吸在玻璃上，蜗牛的腹足作细波浪状的运动，蜗牛爬行后会留下粘液等）4、交流观察发现（鼓励学生用语言或动作描述，重点引导学生认识“腹足爬行的特点“、猜测分析“黏液对蜗牛爬行时的作用”）5、观察蜗牛在其他物体上的爬行情况，进一步观察蜗牛在各种物体上的运动。（分发棉线、吸管、树枝等，各组选择一种材料实验）五、研究的延伸：把蜗牛带回家，了解