物理人教版八年级下册复习《压强》

压强复习课教学设计教学目标知识与技能1.了解压强，理解压力，以及压强与哪些因素有关2.了解液体压强的特点及计算3.了解大气压强的特点及测量4.了解流体压强与流速的关系过程与方法1.观察生活中各种与压强有关的现象，了解对比是提高物理思维的基本方法2.通过实验探究，使知识的了解更加深入3.了解改变压强的实际意义和基本方法，培养知识解释简单的现象和解决简单问题的能力。情感态度与价值观1.通过探究性物理学习活动使学生获得成功的喜悦，培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。2.了解压强在社会生活中的广泛性，认识科学对人类生活的重要性，有将科学服务于人类的意识。3.感悟科学是人类创造发明的基础，激发学生的学习热情。重点：压强的特点、影响因素和压强的计算难点：压强的计算教材依据：人民教育出版社八年级物理下册第九章压强的四节内容总复习。学情分析： 一方面，学生在前面已经学习了力的概念，知道了力的三要素，了解了力的作用效果，学习了力的平衡和力与运动的关系，这为学习压力和压强打下了基础，压强同前面学过的速度、密度一样，都是通过比值定义法得出的概念，学生通过类比学习，很容易理解压强的概念。压强、流体压强知识在生产和生活中有着广泛的应用，与学生的生活联系密切，学生也有这方面的感性认识。另一方面，通过前面的学习，学生基本掌握了科学探究的各个环节和探究方法，这也为本章每节的实验探究奠定了基础。本章的主要知识点都是通过学生动手探究得出的结论的，这对于学生进一步熟悉探究性学习的方法，提高学生的创造能力和自学能力都是非常有益的。导学过程一 展示复习目标1梳理本章基本概念规律，构建压强知识体系。2通过小组合作，教师点拨帮助全体同学弄清固体压强、液体压强、大气压强、流体压强等各自的特点和处理分析的不同方法，提高同学们的综合应用能力。二 自主学习 构建知识体系压力的三要素固体压强压强公式和单位增大和减小的方法应用测量仪器压强液体压强特点证明存在的实验测量实验和方法大气压强标准大气压影响因素流体压强流体压强与流速的关系流体压强现象的解释三 合作交流1. 压力和重力的区分：通常把物体放在桌面上时，如果物体不受其他力，则压力F 物体的重力G，压力是指 作用在物体表面上的力。压力并不都是由重力引起的，重为G的物体在支撑面上静止不动，则下列各况下所受压力的大小为：2固体压强与液体压强求解：压强是表示 的物理量，计算公式为： 计算液体对容器底的压力和压强问题一般方法：首先确定压强p ；其次确定压力F 。对于放在桌子上的直柱体(如：圆柱体、正方体、长方体、棱柱等)对桌面的压强可以用p 来求。而液体的压强只与液体的 和液体的 有关，而与液体的质量、体积、重力、容器的底面积、容器形状均无关。3大气压强的特点与应用：覆杯实验、瓶吞鸡蛋实验以及历史上著名的 实验证明了大气压的存在，生产生活中活塞式抽水机和离心水泵就是利用的大气压。大气压是由于空气受 并且具有 性而产生的，大气压在海拔3000米以内，每上升10米，大气压大约降低 Pa，可以用来测量山体的高度。 由于一切液体的沸点，都是气压减小时 ，气压增大时 。所以高原地区煮饭要用 ，制糖工业中利用大气压的特点来除糖汁中的水4流体压强的特点：如图所示，飞机机翼形状下方平上方凸起，当气流迎面吹来时，在相同的时间内上方气流经过路程大于下方气流的路程，因此上方气流(流体)流速较大，压强较 ，下方流速较小，压强较 。机翼上、下表面受到了不平衡力的作用，向上的力 向下的力，二者合力是向上的，便是我们所说的升力。大海中轮船不能近距离并行，也是由于流体压强的特点造成的。 四 教师点拨1：压力和压强的计算 例1如图所示，手指用4 N的力压铅笔尖，铅笔对水平桌面的压力是 N（铅笔受到的重力忽略不计）。手指与铅笔尖的接触面积是0.5 mm2，笔尾端与桌面的接触面积是0.4 cm2，手指受到的压强是 Pa，桌面受到的压强是 Pa。解析 压力是垂直作用在物体表面上的力，铅笔受到的重 力忽略不计，所以手指作用在铅笔尖上4 N的压力就等于铅笔 对水平桌面的压力为4 N，手指和桌面受到的压强等于各自压力与各自接触面积的比，即p 。点拨延伸： 在解答此类关于压强的简单计算问题时要注意受力面积的确定问题，本题中要注意两个压强等于压力与对应的接触面积的比，不能张冠李戴。同时，计算过程中注意单位的统一，只有力的单位是N，接触面积的单位是m2，得到的单位才是Pa。另外，涉及接触面积问题还要注意，如大象是四只脚站立，人是两人脚站立，人走路时是一只脚着地，推土机具有两条履带等。 2:液体压强特点的应用 例2如图所示，两个底面积不同的圆柱形容器甲和乙，容器足够高，分别盛有质量相等的水和酒精（水酒精），可能使水和酒精对容器底部的压强相等的方法是（）A倒入相同质量的水和酒精B倒入相同体积的水和酒精C抽出相同质量的水和酒精D抽出相同体积的水和酒精解析 两容器都是规则的圆柱形，所以容器对容器底的压强可用p 来分析，因为m水m酒精，S水S酒精，则p水p酒精，所以要想使p水p酒精，则 应相对增加水的质量(即应使水的质量大于酒精的质量)，A、 C两项中的做法使的容器内的液体质量仍是相同的，D项中 做法会使水的质量小于酒精的，故B项正确。方法拓展：比较液体的压强首先想到的公式pgh，其次要注意压强定义式的应用，特别是容器为柱状时的情形，容器内液体对容器底的压强往往要用到p= = = 来分析。：流体压强与流速问题 3：流体压强与流速问题 例3我国海军舰艇赴亚丁湾护航时，护航编队一般采用前 后护航形式，而不采用“并排”护航，这是因为流体流速 大的地方 小，当两船高速并排行驶时，容易发生 事故。 解析 舰艇若“并排”航行，则在两艇之间的夹缝中海水的流速会比较大，其压强则会较小，这样就会迫使两舰艇都向中间靠拢，极易发生相撞事故。 知识拓展： “流体压强与流速的关系”在生产生活中涉及很多的安全知识，如：火车道两旁的安全线，建筑房屋时要在屋顶下面留有气孔，以防大风时损坏屋顶等，这些都是“物理走向社会”的具体体现。五 巩固提升1下列关于压力和压强的说法正确的是（）A单位面积上受到的压力越大，压强越大B受力面积越大，压强越小C重力越大，压力越大D压力越小，压强越小2如图所示，在探究液体压强特点的过程中，将微小压强计的金属盒放在水中，下列做法能够使压强计U形管两边液面的高度差减小的是（） A将压强计的金属盒向下移动一段距离B将压强计的金属盒向上移动一段距离C将压强计的金属盒在原位置转动180D将压强计的金属盒放在同样深度的食盐水中 3用托里拆利实验测定大气压的数值（玻璃管内水银面上方是真空）。下列过程会导致测量数值发生变化的是（） A将实验从山下移到山上 B使玻璃管稍下降一点 C使玻璃管稍倾斜一点D换用稍粗点的玻璃管4如图所示，一把太阳伞固定在地面上，一阵大风吹来，伞面被“吸”，严重变形。下列有关这一现象及其解释，正确的是（） A伞面被向下“吸”，伞上方的空气流速大于下方B伞面被向上“吸”，伞上方的空气流速大于下方C伞面被向下“吸”，伞上方的空气流速小于下方D伞面被向上“吸”，伞上方的空气流速小于下方六 综合演练1关于压力、压强，下列说法正确的是()A压力在数值上总等于物体所受的重力的大小B压力的方向总是竖直向下的C当受力面积一定时，压力越大，支承面所受的压强越大D物体对支承面的压力越小，压强越小2如图98所示，关于液体中a、b、c、d四点压强的说法中正确的是()Aa点的压强最大Bb点的压强最大 Cc点的压强最大 Dd点的压强最大3将未装满水且密闭的矿泉水瓶，先正立放置在水平桌面上，再倒立放置，如图所示，两次放置时，水对瓶底和瓶盖的压强分别为pA和pB，水对瓶底和瓶盖的压力分别为FA和FB，则()ApApB，FAFB BpApB，FAFBCpApB，FAFB DpApB，FAFB 4小明同学在探究“压力的作用效果与压力大小的关系”时，做了如图甲、乙所示的实验。 (1)实验能够得到的结论是： 。 (2)若想继续探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应再做图 (选填“丙”或“丁”)所示实验。5爱动脑筋的小明同学喜欢用家中的器具探究物理问题。有一天，他将一只盛满水的小桶放在水平地面上的一只空盆中，手拿一个密封的空易拉罐，慢慢浸入盛满水的小桶中，如图所示。在易拉罐浸没水中以前，下列分析正确的有()A易拉罐底受到水的压强逐渐增大 B水平地面受到盆的压力保持不变C桶内的水对桶底的压强逐渐增大D盆内的水对盆底的压强减小6为探究压强跟哪些因素有关，赵霞用三块相同的海绵和几块相同的砖做了如下实验，如图所示，要说明压强跟压力的大小有关，请你指出哪两个图最能说明。为什么？答案 压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关，研究压力的