四年级语文教案《爬山虎的脚》教学设计.doc_第1页
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文档简介

教学资料参考四年级语文教案爬山虎的脚教学设计- 1 -1认识5个生字，会写11个生字.正确读写引人注意、均匀、重叠、孔隙、叶柄、触角、痕迹、逐渐、休想等词语.2正确、流利、有感情的朗读课文，理清课文的叙述顺序.3学习作者细心观察的方法，培养留心周围事物的意识.教学重点：通过词句理解爬山虎的特点，并体会作者是怎样用准确、生动的语言写出它的特点的.教学过程：交流图片、认识爬山虎1组织学生交流观看自己在课前搜集到的爬山虎的图片，指导学生观察画面上爬山虎的样子，并说一说是按什么顺序观察的.2鼓励学生介绍爬山虎，并说一说爬山虎的脚长在什么地方.朗读课文、认字解词1读准字音，画出不理解的词语，查阅工具书解决.2交流学习成果，指名读幻灯片上的字词.默读课文、理清脉络1再读课题，说说知道了什么，还想知道什么.2默读的过程中，提出自己的疑问，小组讨论解决部分疑问，再梳理问题.（1）爬山虎的脚是什么样子的？它是怎样一脚一脚向上爬的？它的叶尖为什么一顺朝下？（2）课文围绕爬山虎的脚写了几部分内容？说一说，画一画爬山虎脚的样子.1读相关段落，找出描写爬山虎脚的位置、形状、颜色的词语读一读，再用自己的话说一说爬山虎脚的样子.2根据自己的理解动手画一画，看看谁画得最正确.3同桌互相看看画得是不是像课文所写的那样.4再读课文，深入理解课文内容.齐读第4自然段，并练习背诵.引导学生把课文背诵下来，有意识地进行语言的积累.课后作
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