(部编)人教语文2011课标版一年级下册第二课时 (5).doc

20. 棉花姑娘第二课时一、复习导入： 1、同学们，上节课我们初读了棉花姑娘这篇课文，现在棉花姑娘又来看望我们了，让我们一起喊出她的名字吧！（课件出示课题和棉花姑娘的图片） 2、棉花姑娘还带来了许多棉花宝宝呢！和棉花宝宝一起来玩游戏吧！ A:男、女生赛读 B:小组赛读 小朋友们表现都很棒，棉花宝宝玩累了，谁能把这些棉花宝宝摘回家呢？（举手）（课件出示生字词）二、角色表演，理解课文棉花姑娘的请求和医生们的爱莫能助 1.棉花姑娘就这样盼望着，盼望着。其实呀，大自然中能治病的医生有很多呢！她都请了谁呢？请你在课文第2-4自然段圈出这几位医生的名字。都有谁？在黑板上贴上教具。在这些医生的名字里，也藏着一个生字宝宝。 随机教学生字“啄”。啄木鸟的嘴巴可厉害啦，所以它的左边是口字旁，右边的一点好像是树干里的小虫子。徐老师有一个很好地口诀来帮助你记住这个字。马上读两遍，背给你的同桌听。现在你记住这个字了吧？请你来叫叫啄木鸟。啄木鸟，啄啄啄， 尖嘴专把小虫啄。现在我们把黑板上的这三位医生请到这个句子里去。谁会？点名1，齐读1.棉花姑娘请 、 和 来给她治病。 2. 棉花姑娘是怎么请求这三位医生的呢？请你迅速拿出笔，在24自然段中用横线划出棉花姑娘说的话。校对。划对的自己读读，没划完的抓紧时间。我们发现棉花姑娘说的话都是一样的。我们怎样来读好这三句话呢？我们先来看这三幅图。观察一下，棉花姑娘有什么变化。 棉花姑娘的脑袋越来越重，叶子越来越黄。现在请三位小朋友分别来读棉花姑娘的这三次请求。其余小朋友认真听，等一下要评价。总体还不错，但是有个地方我要给他一个小建议。小朋友们的理解都很到位，我们一起来读一读吧！“请你帮我捉害虫吧！”看着图片，我们再来一遍。第一次，她看见燕子飞来了。棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！”她的愿望落空了。蚜虫已经爬到她的脖子上了，她越来越难受。这时候，啄木鸟飞来了。棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！”但是她的愿望又落空了。最后青蛙跳来了。棉花姑娘高兴地说：“请你帮我捉害虫吧！”预设：棉花姑娘真的是越来越着急了！6.我发现了，尽管病得很重，棉花姑娘还是很有礼貌。你能从哪里看出她的礼貌？每次都会用上一个“请”来请求别人。除了棉花姑娘，我发现医生们也很有礼貌。请小朋友们在24自然段中用曲线划出医生们说的话。同桌互相校对一下。你从哪里看出她们很有礼貌？拒绝了棉花姑娘他们还是说了对不起。对啊，有时候，尽管你不能帮别人，但是你一句轻轻的对不起，别人也会感谢你。燕子说：“对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧！”啄木鸟说：“对不起，我只会捉树干里的害虫，你还是请别人帮忙吧！”青蛙说“对不起，我只会捉田里的害虫，你还是请别人帮忙吧！”自由地读读这三句话。现在请第一组来当燕子，第二组来当啄木鸟，第三组来当青蛙。燕子，请你帮我捉害虫吧！“对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧！”啄木鸟，请你帮我捉害虫吧对不起，我只会捉树干里的害虫，你还是请别人帮忙吧！青蛙，请你帮我捉害虫吧对不起，我只会捉树干里的害虫，你还是请别人帮忙吧！现在谁能用因为，所以来告诉我她们为什么不帮助棉花姑娘？板书 燕子 空中啄木鸟 捉 树干里 的害虫 青蛙 田里燕子只会捉空中飞的害虫，啄木鸟只能捉树干里的害虫，青蛙也只能捉田地里的害虫，他们虽然想帮，却帮不上忙。现在我们分组来读一读这三个自然段。看哪个组读得最好。 燕子飞来了。棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！”燕子说：“对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧！” 啄木鸟飞来了。棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！”啄木鸟说：“对不起，我只会捉树干里的害虫，你还是请别人帮忙吧！” 青蛙跳来了。棉花姑娘高兴地说：“请你帮我捉害虫吧！”青蛙说“对不起，我只会捉田里的害虫，你还是请别人帮忙吧！”每个组的小朋友都读得非常棒。想一想，棉花姑娘越来越痛苦，她可能还会请谁来给自己治病。小组合作创作 来了。棉花姑娘说：“ 。” 说：“ 。” 你们都是编故事的高手。说得真完整啊，老师忍不住要奖励你了。这些医生都没有帮棉花姑娘治病，最后是谁帮助了她？这个问题我们下节课再来讨论。三、写字“只”、“星”出示两个字的对比图。我们来看看这两个字。找一找她们的相同点。一看结构。什么结构？ 二看宽窄。他们都是上窄下宽。要写好这两个字，关键笔画是什么？先来看“只”。“口”的最后一笔是关键笔画，要写在横中线上。这个字刚好被竖中线分成两半，在田字格中的位置要匀称。下面的八字底最后一笔是点，不是捺。“星”字要上小下大。各个横之间的距离要匀称。 生的最后一横最长，中间这横最短。现在，请同学们翻开课文139页，写这两个字各两个。注意刚刚老师说的关键笔画和位置。也请同学们注意你的写字姿势，腰升直，脚放平。实物投影反馈，打星星。四、分角色表演读。 1、我们今天都选择了自己最喜欢的角色，把你们的头饰戴上，我们一起来读课文，看看哪种小动物读得最有感情。（教师读旁白，其他学生根据自己选择的角色读） 2、结合板书小结这节课的收获。 今天，老师和大家一起学习了这篇童话故事，知道了燕子、啄木鸟、青蛙不是不想帮棉花姑娘捉害虫，而是“心有余而力不足”，但他们都是我们的好朋友。