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文档简介
角的初步认识教学设计【教学内容】人教版义务教育课程标准实验教科书数学二年级上册第三单元P38P39例1、例2,P40做一做,练习八第13题。【教学目标】1、 知识目标:结合生活情境及操作活动,使学生初步认识角,知道角的各部分名称;建立角的大小的初步表象;学会制作角和用尺子画角。2、 能力目标:培养学生初步的观察能力和动手操作能力、主动合作的意识以及初步的空间观念。3、 情感目标:紧密联系学生的生活实际,让学生体验生活中处处有数学,提高学习数学的兴趣。【教学重点】初步认识角的特征;会用尺子画角。【教学难点】 建立角的大小的初步表象。【教具学具】多媒体课件、尺子、小棒、活动角、圆形纸片、角操作材料等。【教学过程】一、 设疑,激发兴趣。1、 教师:同学们,你们好!今天邓老师带你们到图形王国参观一下,好吗?那你们先回答邓老师的几个问题,有信心吗?(出示四根小棒)问:这是什么?你能用这四根小棒摆出什么图形呢?如果拿掉一根呢?我再拿掉一根呢?2、 点题:你们知道这是什么图形吗?今天我们就来学习这个图形,板书角的初步认识。(齐读课题)二、引导探究,学习新知 (一)初步感知 1、教师:同学们这么聪明,老师就带你们到图形王国去看看吧!(出示主题图)看,我们来到了图形王国的校园里,你们看到了什么?谁来说说,你从哪里找到了角?(指名学生出来指一指,课件标示相对的角)2、教师:小朋友,你们真聪明!找出了这么多的角,在我们周围,还有很多角,老师这里也有几个物品(课件出示剪刀、吸管、水管),它们的表面也有角,你能找出来吗?(指名学生出来指一指)现在老师把这三个物品表面上的角抽出来贴在黑板上,大家看清楚角的样子了吗?我们一起用手指画一下角。 3、(出示圆纸片)教师:这张纸有角吗?那你能折出一个角吗?拿出你们的圆纸片来试一试。(指名学生介绍如何折角)4、摸摸你们折出来的角,说说你的感觉。(指名学生说说)5、概括:角和同学们的身体一样,也有自己各部分的名称,尖尖的点叫做角的顶点,直直的线叫做角的边。(边说边板书)6、游戏:对号入座。(指名学生到黑板上贴出另外两个角的各部分名称)7、教师:仔细观察黑板上的三个角,说说角有什么共同的特点。(板书:角有一个顶点和两条边)8、课堂练习。( P42练习八,第1题)教师:今天是角爷爷的生日,它规定要是角才可以来参加宴会,我们一起来帮角爷爷判断一下这些朋友是不是角吧!如果是角的话,我们做“”这个手势,如果不是角的话,我们就做“”这个手势。(指名学生说说判断的理由) 课件出示练习八第2题。(二)比较角的大小。1、教师(拿出活动角):这个是活动角,想玩吗?拿出你们的活动角来玩一下吧!(教师用活动角做出一个角)问:你能做一个比这个角大的角吗?你确定吗?请同学出来比一下(指名学生跟老师的角比一比)。真棒,你是用角的哪个地方来比的?这个我们叫做角的张口。同学的角的张口比老师的大,所以同学的角就大。(教师再做一个角)问:你又能做一个比这个角小的角吗?请同学出来比一下(指名学生跟老师比角)。你是怎样做出的呢?教师:经过刚才的活动,你能告诉老师角的大小跟什么有关系吗?(课件出示:角的张口越大,角就越大) 2、(练习八第3题)教师出示两个边长不一样的,大小一样的两个角,问:这两个角有什么不同的地方?你们认为这两个角谁大?说说你的想法。教师:刚才我们说过了,角的大小是跟张口的大小有关的,张口越大,角就越大,我们现在一起来看看这两个角的张口,它们是一样大的,也就是说这两个角一样大。教师:同学们喜欢看魔术吗?现在老师来变魔术,别眨眼哦!(教师把其中一个角的边长拉长)问:刚才老师干嘛了?边长了,但角的大小有变吗?这说明了什么?(课件出示:角的大小跟边长无关) 8、小结:我们知道角的张口越大,角就越大,它的大小跟边长是无关的。(三)体验感悟1、找角(“做一做”第1题),教师:角很调皮,它藏在我们的教室里,你能把它找出来吗?以小组为单位到教室的每一个角落找一找,你们一定要注意安全,不能跑哦! 2、指导画角。你们认为角是怎样画的?需要什么工具?先画什么?再画什么?教师示范画角:先画顶点,然后用尺子向两个不同的方向画两条直直的边,最后写出角的各部分的名称。3、编儿歌:小小角,真简单,一个顶点两条边,画角时,要牢记,先画顶点再画边。4、(“做一做”第2题)教师:请同学们按老师刚才的方法画一个角,看谁画得最标准、最好看。(展示学生画的角)5、动手做角。同学们我们现在一起来动动脑筋,在小组里面利用老师给你们的材料做角,并把做好的角贴在卡纸上,音乐停了,你们就把卡纸贴在黑板上!6、展示各组做的角,并让学生介绍一下自己做的角。三、总结升华1、教师:今天老师和同学们一起研究了有关角的知识,闭上眼睛想想,角是什么样子的,它由哪几部分组成,角的大小和谁有关,我们是怎样画角的。2、在我们的生活中,角无处不在,现在我们一起去看看吧,请同学们用手指把图片中的角指出来。3、教师:今天我们学习的内容在P38、39,请同学们打开数学书看看,你们还有什么不明白的地
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