十三棵泡桐.doc

十三棵泡桐观后感 关于十三棵泡桐的主题,如师生恋、同性恋、家庭暴力、教育制度等社会话语,已经得到了充分的解读,此文不再赘述。但是从表现手法和叙事策略上来讲,十三棵泡桐对心理蒙太奇的运用值得称道。尽管这是一部故事片,却采用了预叙、插叙等非戏剧式的叙事结构,也脱离了全知视角,让叙事者附身主人公,走到镜头内部。整个故事由女主人公风子在幽暗的酒店里燃烟娓娓道来,青春的回忆慢慢展开。即便是在插叙和倒叙的情节中,风子的独白始终是推动剧情的最重要线索。除了独白与画面的组接是其心理蒙太奇手法的铁证以外,十三棵泡桐最为出彩的地方,就是在情节需要之处插入三个关于勇士费拉斯骑着骆驼缓缓而过的画面,成功诠释了在生活的各种考验下下风子的心理状态。这三次心理蒙太奇除了表现人物心理活动,又有着叙事的作用,可视作重复蒙太奇,即同样的镜头内容,安插在不同的场景。影片开头处,风子自述刀子对于自己的意义,她对刀子的迷恋可说是一种童年经验,自小看阿拉伯故事集长大的她,深受勇士费拉斯的影响。费拉斯作为风子的精神领袖,潜移默化中塑造了她叛逆、要强、冲动火爆、特立独行的性格。“勇士费拉斯为了向人证明他的诚实和勇气,用一把刀子插在自己的脚背上,我觉得那刀子也刺穿了我的身体,把我的全身都烧烫了。”费拉斯为了证明自己而用刀子刺穿自己脚背的勇行让风子产生了共鸣,导致她甚至忘记了费拉斯与自己的差距,忘记了童话与现实的差距,以童话为生活,处处碰壁,深受其伤。“刀子”是风子的吉祥物,也是她的护身符。冰冷的刀子保护自己,也伤害自己。第一处剪接就出现在风子自述的生日晚宴上。当十七岁生日收到第二把刀子,也是心爱的男孩送的刀子之后,风子沉浸在甜蜜和爱情和温暖的友情中,成长的喜悦让她开心不已,这开心却因好友朱珠的生气离场而消解。困惑中,风子出现了幻觉,窗内少年把酒言欢,窗外却有费拉斯骑着骆驼缓缓经过,隐隐的铃声,白色的头巾,含义深刻的笑容和坚定的眼神。此处心理蒙太奇的运用,涵义在于揭示风子的失落和遗憾心理,朱珠的离场破坏了生日晚宴的团圆气氛和整体感,让风子在真刀子带来的喜悦中,体会到了情感刀子带来的伤害。朱珠出于自己的微妙的同性恋倾向,表现出对风子的独占欲,所以不能理解自己与陶陶、阿利等男孩的爱情与友谊,正如世人不理解费拉斯的诚实和勇气。于是,风子和费拉斯的境遇达到了片刻的重合。第二处剪接出现在风子与男同学老包发生亲密关系之时。在终于失去身体的夜晚,风子的眼泪没有流下来。性与爱相剥离的残忍现实,身体和心灵的双重疼痛。这一次,刺伤风子的是真心喜欢的初恋男孩陶陶,帮凶是班主任和情敌伊娃。无助躺在沙发上的风子,含泪的眼睛看到勇士费拉斯依然跋涉在路上,铃声、骆驼、白头巾。只是表情变得凝重,微笑不再。风子此时的心理夹杂着失恋的极端痛苦和失去童贞的恐慌,负面情绪较之前一次在加深,因此费拉斯的表情也有了相应的变化。二者情绪再次达到重合,风子亦真亦幻的生活状态在继续。最后一次心理蒙太奇的重复,是在风子被学校处分,又向父亲撒谎遭到暴打之后。学校和家庭的双重抛弃,让风子经受了心灵上的极致绝望和恐惧,而爸爸的殴打又造成了肉体上的极致痛苦,当风子哭喊着“妈妈”从桌子下起身,满脸鲜血地抬头看向窗外时,又见了骑着骆驼缓缓经过的费拉斯,低缓的音乐再次想起,风子的表情已经呆滞,但见到费拉斯时眼神中依然透着隐隐的坚定。发展到这里,影片使用心理蒙太奇的主旨透出来了:风子是一个内心缺乏安全感、行为独立出格、不被主流社会认可的边缘少女,她被校园生活和家庭生活所抛弃,对人生对未来都充满了虚无感和恐慌感。面对生活一再的挑战,她只得从冰冷的刀子寻求庇护,以虚幻的阿拉伯故事主人公为精神领袖,从中获取支撑并实现自我救赎。影片的心理蒙太奇手法成功塑造了风子这个独特的人物,尽可能地在不同的现实情节下表达人物的内心状况如梦境、理想、回忆、闪念等,既充实了人物角色的性格,也丰富了电影的叙事语言,突出并升华了青春片的主题。综上分析,三次心理蒙太奇的运用实则是同一镜头内容的重复,只有一些细微的差别。在景别上,用了两次全景,一次中景。只有第二次蒙太奇组接中的中景镜头能清晰看出费拉斯的表情。第一次全景和第三次全景中只能依稀看见费拉斯望向窗内的风子,表情和眼神都不是