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文档简介

此时无声胜有声 细腻的心理活动描写指导老师：杨柳 授课班级：初二1班【学习目标】：1 、学会准确揣摩人物心理。2 、掌握刻画人物心理活动的几种方法3、培养细腻地再现人物在特定情景下的心理活动的能力。【教学设计】：一、导入： 老师与学生的一段即兴表演。 （要求：学生小组合作，回忆刚才那段表演的内容，重点揣摩其中一人的心理活动过程） 老师小结：（1）、揣摩人物心理需要注意的问题： 人物的心理活动要符合人物的年龄、身份和性格特点。 心理描写做到恰如其分，实事求是。不可主观臆造，无限制扩大。（2）、心理描写常犯的毛病 ： 用抽象概述代替具体描写。二、初试伸手： 根据刚才开头一幕的场景，自选角度，揣摩人物心理，写一段内心独白。 （过渡：准确揣摩人物心理只是写好心理描写的第一步，还有什么方法能够让我们的心理描写更生动呢？） 三、小组合作： 请同学们把以前读过的有生动的心理描写的文章拿出来小组分享，并归纳出几种能够很好表现人物心理的方法。 老师小结：常用的心理描写的方法。 一直接刻画人物心理（1）从旁叙述，直接揭示他人心理。（2）内心独白，袒露自我心声。二间接描写人物心理（1）利用环境描写衬托人物心理。（2）通过梦境幻觉描写表现心理。（3）通过动作、语言、神态暗示心理。（4）利用感官刺激表现心理。四、再展身手：小组合作，把刚才写的文段拿出来互相点评，然后请用刚才学到的其中任意1-2种方法修改润色刚才的心理描写。五、成果展示： 1、 小组分享刚才写得文段 2、小组推荐一篇最好或者最有修改空间的文段，并提出修改意见六、课后作业： 写一段
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