《母鸡》教学设计-1.doc_第1页
《母鸡》教学设计-1.doc_第2页
《母鸡》教学设计-1.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

母鸡教学设计教学过程：知识与技能：1学习本课生字、新词。2正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3学习作者具体生动描写动物的写法。过程与方法：了解母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体的体现。情感态度价值观：感受作者对母鸡的情感经历。教学重难点：1了解母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。2学习作者具体生动描写动物的写法。教学方法：师：引导教学法。生：自主、合作、探究相结合。教学准备：课件或母鸡挂图，生字、词卡片。课时安排：2课时教学过程：第一课时一、交流见闻，导入新课1交流课前收集的关于母鸡的见闻。2导人新课。母鸡是一种很平常的小动物。你是喜欢它还是讨厌它？那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？这节课我们就来学习老舍先生的文章母鸡。二、自学生字，初读课文1学生自主读书。2检查自学情况。(1)出示生字卡片，检查认读生字的情况。(2)出示新词，交流是用什么方法理解词语的。3指名分段读课文，注意正音。4指导写字。(引导观察、发现、自主识记字形，重点指导笔画多和字形复杂的字)三、整体感知，理清脉络1自由读课文，想一想：作者开始讨厌母鸡，后来为什么又不讨厌母鸡？2课文哪些自然段写作者讨厌母鸡，哪些自然段写作者又不讨厌母鸡了？四、学习课文第1、2自然段1朗读第1、2自然段。思考：作者讨厌母鸡是因为什么？2指名发言。(没结没完，如怨如诉)3指导朗读。第二课时一、复习回顾，导入新课1听写生字词，订正。2导人：课文第3自然段起什么作用？是什么原因让“我”改变了心思？二、精读课文，读中感悟1认真朗读课文，思考：这是一只怎样的母鸡？生边读边作批注。2指名回答。(负责慈爱勇敢辛苦)3作者分别通过哪些具体事例写母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦？全班同学分组讨论，然后全班交流。(1)出示句子：“一只鸟儿飞过，马上集合到它身边来。”体会，读一读，通过多种形式读，带着想象读出内心感受。(2)出示句子：“当它发现了一点可吃的东西叫它的儿女吃。它自己却消瘦了许多。”从这件事例中可以看出母鸡慈爱的性格。想象“咕咕地紧叫”好像是在说什么？带着感情朗读这两句，边读边想画面。(3)出示句子：“假如连大公鸡也怕它三分。从这句子中可以看出母鸡勇敢的性格。指导朗读。(4)出示句子：“它教鸡雏们啄食，掘土，用土洗澡，一天教多少次。这句写出了母鸡的辛苦。朗读体会。4读第9自然段。联系上文和生活体验，谈谈自己的理解。(1)指名读，齐读。(2)先在小组内讨论，然后在全班交流体会。5句子辨析。“我不敢再讨厌母鸡了”可改为“我不再讨厌母鸡了”行吗？为什么？三、分辨褒贬，积累运用1思考讨论。作者在表达自己对母鸡由厌恶到喜爱的感情变化过程中，遣词造句的感情色彩也发生了变化，找一找，读一读，品一品。2分类摘抄词语。按褒与贬两类抄写。3课后练笔。课文用准确的词语和生动的事例写出了母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论