小学数学人教2011课标版一年级认识图形——七巧板.doc_第1页
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文档简介

解决问题教学目标： 1、在用七巧板拼三角形的过程中，进一步加深学生对三角形、长方形、正方形、平行四边形这些平面图形特征的认识。2、在解决问题的过程中，有目的、有计划地培养学生的审题能力，初步获得分析问题、思考问题、解决问题的基本方法。3、培养学生的创新意识，感受所拼图形的数学美。教学过程 一、激发兴趣、引出新知 课件出示一段视频（央视七巧板开头视频） 师：同学们看过这个节目吗？这个节目叫什么？ （七巧板）板书课题 师：七巧板是我国古代就有的一种游戏，小朋友们知道它的由来吗？我们一起来看一看（播放视频）师：不仅在古代人们喜欢玩它，就连西方国家的人们也都拿它来开发智力，我们来看一组漂亮的图片。（出示一组图片）二、认识七巧板师：这些图片漂亮吗？想不想动手去拼一拼？拼之前我们先认识一下七巧板。（出示一整套七巧板） 师：小朋友们仔细观察：1、看看这套七巧板有几块板？2、每块板都是什么图形？3、哪种图形的数量最多？它们有什么特点（总结板书：5个三角形2个大、1个中、2个小；1个正方形；1个三角形。） 师：现在大家想动手来拼一拼吗？老师给每位老师都准备了一套七巧板，下面就让我们一起来拼一拼。（ppt出示例题） 三、动手拼一拼 出示例题：用一套七巧板拼三角形。 师：请小朋友们读一读题目，看看你们都知道了什么，是从哪知道的？师：这里有几个词语特别重要，你们发现了吗？谁来说一说？（一套、拼、三角形、多）师：谁能完整地说一说题目要求我们做什么？四、合作探究 1、探究提示：（1）小明两块板拼的，你能猜到他是用哪两块板，怎么拼的吗？ （2）小丽3块板拼的，你能猜到她是用哪3块板，怎么拼的吗？ （3）你想一想还可以怎么拼？ （学生根据提示，动手操作） 2、交流方法 3、汇报方法（我是用 块板拼的， 个正方形和 个三角形）（并出示学生回报的几种形式）黑板展示思考：2块板和3块板拼有什么不同？（2块板拼是用2个三角形，三块板拼是用2个三角形加一个其它图形。）总结： 我们在解决问题的时候，一般都是先理解问题，然后通过观察、思考，找到解决问题的方法，最后再动手操作的过程中不断试验、完善我们的想法，找到用一套七巧板拼三角形的方法。5
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