小学数学人教2011课标版一年级认识人民币1教学设计 (2).docx

认识人民币的教学设计教学内容： 义务教育课程标准实验教科书小学数学第二册第5253页及练习题。教学目标：1、通过学习使学生认识各种面值的人民币。2、让学生分一分，使他们认识人民币的单位元、角、分；通过换一换的游戏，使学生知道1元=10角，1角=10分。 3、使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。重难点： 1、 理解元、角间的进率关系及互化。2、认识人民币的单位元、角、分，知道1元等于10角。一、创设情景，引出课题。 1、课件出示第46页的主题图。 、购物图。教师：图中小朋友在干什么呢？、教师：再看看这位小朋友他在干什么？ 、教师：钱除了可以买东西，我们还可以用它干什么有意义的事情？我们可以把爸爸妈妈给我们的零花钱存起来，办更有意义的事，比如说买好书、买学习用品、献爱心等。我们从小要养成不乱花钱，勤俭节约的好习惯。 、教师：看来，钱在我们日常生活中有着很重要的作用。谁知道我们国家的钱叫什么名字？真棒！今天，老师就和大家一起来认识人民币。（板书课题：认识人民币） 二、合作交流，探究新知。 1、教学例1。（1）、认识样币（堂堂网出示）师：同学们，请你们看看这张图上的钱与我们平时用到的钱有什么不同？学生观察后，指名回答。师：这种钱币叫样币，是不可以用来买东西的，但在很多特殊场合要用到它。（2）认识小面额的人民币课前老师让大家认一认人民币，你们准备了吗？拿出钱袋互相认一认，看谁认的多。（2人合作） （堂堂网）出示我国发行的人民币的品种，使学生对我国各种面值的人民币有一个整体的了解。教师：哪位同学能说说这些人民币的面值各是多少？ （1）、学生一边认，教师一边进行思想教育：介绍有的人民币上有少数人民和毛主席的头像，每个民族都应相亲相爱，要珍惜今天的幸福生活，将来长大了建设祖国做出贡献。（2）出示人民币上的国徽，提问：“知道这是什么吗？”渗透思想教育：在人民币上，国徽代表我们的祖国，我们爱护人民币，就是热爱我们伟大的祖国，所以我们不要故意损坏它。（3）、教师：说说你是怎么记住这么多种面值的人民币？（如：颜色、大小、图案、数字等）（4）、教师：同学们看，桌面上这么多零零散散的人民币，多不整齐。老师现在就请同学们把这些人民币按规律进行分类。你们想怎么分就怎么分。学生思考、汇报： 、按单位分：元、角、分 、按质地分：纸币、硬币 、按新版、旧版分。 、按数大小分。（相机用堂堂网出示分类方法，教学硬币、纸币（引导学生读一读）；再教学人民币的单位元、角、分，并读一读。）2、教学例2。 （1）、课件出示例2。师：（出示1张1元的纸币）， 请你拿1角的跟老师换，应该拿几张？（2）、学生思考，汇报。（3、）（堂堂网出示）摆一摆1元=几角？老师操作，让学生一个一个地数。得出：1元10角（板书）（齐读）。 （3）、还可以怎么换老师的1元？（4）、几个1分可以换1角？师：（堂堂网出示）学生数，得出：1角=10分（板书、齐读）（5）、2角=（ ）分 5角=（ ）分三、课堂练习设计。