物理人教版八年级上册温度-教学设计_第1页
物理人教版八年级上册温度-教学设计_第2页
物理人教版八年级上册温度-教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

数字化教材教学设计温度授课人：王德涛授课班级：初二（7）班授课课时：1课时学情分析1，已有生活经验：人对温度有很直观的感受，冷，暖，温，凉，就是人对温度的描述，但是对于我们的学生而言，由于刚刚接触热学，还不能从物理学角度进行科学合理的阐述和总结。 2，学生学习特征：对于初中八年级学生来说，刚刚接触物理学科的学习，对于和生活紧密相连的物理知识有较强好奇心，但是从生活常见现象中总结物理规律的能力有待于教。教材分析本节课是物理八年级上册第三章物态变化的第一节内容。本节课的内容属于新的一个章节，对于后面物态变化的学习有着重要的基础作用，同时，本课的内容更与生活有着密不可分的联系。因此，温度是学生学习物态变化，深化物理知识与生活联系的重要教学内容。教学目标1、知识与技能（1）理解温度的概念。（2）了解生活环境中常见的温度。（3）认识各式各样的温度计2、过程与方法（1）正确掌握温度计的使用方法（2）会用温度计测量温度3、情感态度价值观将物理与生活联系，测量生活中常见事物的温度，获得生活的美感重、难点分析1、理解温度的概念，并能解决相应的习题 2、正确使用温度计教学策略教学方法通过学生的亲身体验，并用互动式教学教学媒体数字化教材，多媒体平台教学环节设计教学环节教师活动学生活动设计意图过程一：感受温度 准备两杯水，让学生触摸 将手指分别放入两杯水中，并谈谈感觉导入新课过程二：学习温度的概念 讲解温度的概念 记录相关知识要点要点引入，关键词剖析过程三：认识温度计 通过实物的展示让学生认识温度计 观察，研究温度计，理解温度计的工作原理。认识新知过程四：摄氏温度 通过温度计引入摄氏温度的概念 阅读课本，大致了解生活中一些常见物体的温度课堂与生活结合过程五：实验室温度计的正确使用方法 让学生阅读课本，归纳总结出实验室温度计的使用方法 阅读课本49页，归纳总结出实验室温度计的使用方法，并用正确的方法测量烧杯中水的温度学以致用过程六：体温计 让学生观察体温计与实验室温度计，归纳两者之间的异同点观察体温计与实验室温度计，归纳两者之间的异同点类比推理，深度教学过程七：习题 课堂练习，课本51页练习，能正确读出不同温度计之间的读数学以致用，巩固知识过程八：课堂小结 小结本节课程的内容回顾本节课程中所学习到的知识点归纳小结教学反思 本节课程中，温度的内容属于学生生活密切相关的内容，因此学生在学习“温度”，“摄氏温度”，“温度计”等概念时比较容易掌握。但是对于正确的使用温度计的方法，以及温度计的读数，温度计与体温计的差别等内容，我们的学生
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论