广东省东莞市南开实验学校高三语文《朝露里的光明》讲评材料.doc

广东省东莞市南开实验学校2013届高三语文朝露里的光明讲评材料【审题立意】纪伯伦的这几句诗，充满哲学意味。诗歌以问答的形式，通过写朝露中闪耀着光明，揭示出平凡与伟大的辩证统一关系，而“一颗”“朝”与“千百年”对比，也体现了短暂与永恒（永久）间的辩证关系。“朝露里的光明”是一个富有寓意的命题。“朝露”、“光明”都可以是实指，也可以是喻指。“里”字传达出两者的关联，朝露里有光明，平凡处存伟大，短暂里亦有永恒，彼此互相关联。可以据此展开多元的理解。例如：再平凡渺小的个体，也都可以获得生活的眷顾，在内心深处接受阳光雨露的润泽，从而拥有精神的明亮与喜悦，让生命焕发熠熠光彩。类似这样侧重自我体认的立意也应看作符合题意。如能做有深度的考察与思索，表达出辩证统一的关系当然更好。【评分】1.基本原则评分必须坚持内容与形式的统一，注重考察考生运用语言文字表情达意的能力。要从切题、立意、选材、结构、文体等写作基本能力和语文素养诸方面进行全面衡量，综合量分。 2. 判分等级一类卷63分以上；二类卷56-62分；三类卷49-55分；四类卷42-48分；五类卷28-41分；六类卷27分以下。3. 评分表解:分类赋分切题立意构思语言一7063切题独到、深刻构思新巧、独到，立意深刻、有启发性词语生动，句式灵活，文句有意蕴二6256准确、正确构思较好，立意准确准确、恰当三5549基本切题基本正确构思平平，立意正确通顺、平实四4842略有牵强基本通顺五4128不切题牵强附会硬贴标签构思低幼，立意偏颇不通顺、有明显语病六270不正确没有构思，立意庸俗低幼、粗俗4. 几点说明关于切题。所写内容符合“朝露”与“光明”两者情理关系者，视为切题。所写内容虽涉及两者之关系，但在情理上显得牵强，视为基本切题。所写内容完全不涉及两者关系，或者简单地把“朝露里的光明”整体打包且与题目没有任何关系的，均视为不切题。关于“立意”。议论文能就“朝露”与“光明”两者关系，分析推导出新颖而独特的观点；记叙文能借助生动的故事、个性化的人物形象，演绎出“朝露里的光明”的深刻意蕴，应视为立意深刻和独到。关于“表达”，作文评分一定要注重“语文素养”。凡词汇贫乏、语言无味，而且面目可憎者，凡前言不搭后语、逻辑思路混乱者，凡书写潦草、错别字病句较多者，一律下浮一个档次；严重者直接进入六类卷。 关于“文体”，文体不伦不类，视为五类卷；文体不伦不类且语文素养较差者，视为六类卷。 关于完篇和字数： 未完篇：少于100字，05分；200字左右，610分；300字左右，1120分；400字左右，2130分；500字左右，3140分；600字左右，4146分。 完篇：每少50字扣1分，扣完5分为止。 关于错别字： 每个错别字扣1分，扣完5分为止。确认为抄袭，其中有三分之二以上篇幅与原作相同，最高不超过20分；内容基本相同的最高不超过10分。评分示范 朝露里的光明 尤心彦你是我的朝霞，哪怕你是微弱的一星光明，我仍旧视你为万千明媚。只因我知道，你定会大放异彩。譬如亲情。大多数人的父母都是平凡而普通的，他们不是天，不是地，但当孩子们的世界陷入灰暗，他们的光和热却足以照亮孩子的整个心灵；譬如爱情。他和她可能都不是万众瞩目的焦点。他并不风流倜傥，她并不沉鱼落雁，可是因爱因情，愿对彼此许下长相厮守的诺言。有时候，我们都只是一颗朝露，渺小孤独，漂泊无依。可它圆周里闪耀着生生不息的光明。彼此就这样被温暖，被感动。 我想起那位活在传奇美国梦中的人物克里斯加德纳，美国当今著名黑人投资专家。在人生最困难时，他和牙牙学语的儿子无家可归，甚至寄宿于地铁站洗手间。那时他在这片土地上卑微得如同尘埃，他也曾因此而失望，但他永不言弃，他一直在追求幸福。克里斯.加德纳这颗小小的朝露，用自己的不懈努力，敲开了幸福之门，向世人展示他在股票经纪史上永不磨灭的光辉。我想起那位活在历史风尘里的女子碧玉，晋汝南王司马义的小妾。谈不上美艳，门第亦不高的她曾说过：“碧玉小家女，不敢攀贵德。感君千金意，惭无倾城色。”而汝南王觉得为博她一笑倾其千金那是值得的。只因她就是她，不是旁人。碧玉这颗小小的朝露，终于得幸唱出一段“感郎不羞郎，回身就抱郎”的千古佳话来，终于得幸以爱情放出照耀后世的光明来。是的，再美丽的容貌对于男人来说也只是一道过眼云烟，女人的美貌于男人只是膨胀的虚荣，他们会不断地去寻找更美的别处的风景，而一个女人的才华、温柔、善良的美德，才真正是无法复制的美丽风景！ 朝露里的光明，自己也许寻不见，在别人眼里却是真真切切的。细想想，其实每个人都陷入过这般那般尴尬的境地或是不满于家庭地位的不显赫，或者痛苦于经济条件的不优沃，或者自卑于容貌的不可人，或是自卑于学业的不出众，或是自卑于家庭的不和睦。每每这时候，人们会像纪伯伦的诗中写道的那样悲叹：“千百年来我仅仅做一颗朝露！”你知否，你知否？你最美的一切如影随形。也许它是短暂的，但是你飞翔过，天空便会留下你的痕迹。你要坚定地等待，坚强地争取。你要相信自己终将以光明示众。你更应相信，这世上会有人，哪怕只有一个人，愿在有生之年，得见你那万丈光芒。如同诗中最后所写的：“千百年的光明，不都在你的圆周里闪耀吗？”评语：“你要坚定地等待，要坚强地争取。”是本文作者从阅读材料中悟出并且要传达给读者的信念。大多数的人生而平凡，平凡短暂得如同清晨的朝露，纪伯伦的诗中出现的正是这样一个平凡的意象，但是即便是如此平凡短暂的生命，也闪耀着千百年的光明。那么如何闪耀千百年的光明呢？纪伯伦在简短的篇幅中并没有具体的阐述留给读者想象的空间，这也就成为考生再创作的空间。本文作者立足于原诗，从“平凡短暂的生命”和“千百年的光明”的对比入手，提出了“坚定地争取”和“坚强地争取”：落魄如克里斯加德纳，坚守自己的生命，终能扬起自己的美国梦；平凡如淹没在历史中的女子，坚强争取自己的人生地位，也终能以爱情成就自己人生。作者又很自然地由点及面指出：平凡如我等，更会遭遇此或者彼的尴尬，也该“坚定地等待”“坚强地争取”，因为千百年的光明就在你的周围闪耀。语言流畅，体现了作者良好的语言表达能力。如果能与现实扣得更紧些，应该更好。综合判分：63分。【例文评分】请根据评分细则，给下面几篇文章打分，说明理由。并挑选一两篇将其升格。1. 朝露里的光明夏日，薄暮。柳絮在橙色路灯下若隐若现，是流浪在尘世的孩子。停驻在路灯下。路前车水马龙灯红酒绿，渺小如我。课桌前汪洋题海，渺小如我。母亲殷切而巨大的期望之下，渺小如我。我一如这漫游的柳絮。透明而渺小，失却了存在感而流浪。信步，不觉间走到了刚拆迁完毕的老屋，已是一幅断井残垣的景象。坐于一矮墙下，看夜色渐浓。忽而，墙角一丛丛明艳而精致的小花吸引了我的目光。在如此荒凉的景象中，这一丛野花焕发的生机令人欣喜。在一片三叶草上，开着米粒大小的紫花。微风过处，小花轻摇倩影，姿态娇羞。三叶草随风晃动，形成涟漪。多么动人的景象。然而，对于此花，我惊喜却无从指认，爱慕却不知名姓。春日已过，夏日炎炎而来，秋风将至，冬寒次之。这丛不知名的小花默默走过。它浸润着岁月与历史的尘埃，却始终以欢欣的姿态绽放。纵在荒芜的墙角，纵没有阳光下透明的青草坡，纵没有慕名而至的游人，她以其坚韧将荒芜装扮，以其细香清染空气。我忽然明白了什么。负面的情绪烟消云散，欣然而返。此时，夜色已浓，月光清亮，蟋蟀在野。不远处忽闪着绿色的荧光，是萤火虫！萤火虫以其微小的光芒，点缀了多少童年的梦！犹记得旧时老屋前，萤火虫在一片芒花中翩飞，那是绿色的海洋。萤火虫又以其微光，点亮多少古人的心情：“长信深阴夜转幽，遥阶金阁数萤流”、“竹深树密虫鸣处，时有微凉不是风”渺小如萤光，却从古至今，装点了多少人的心灵。渺小如野花，却始终给予人美丽和向上的力量。那么我呢？我知道地球不因我的缺失而停止自转，太阳不因我的消失而不再升起，星星未曾为我而黯淡光辉。但，太阳在我的眸子中有不同的光芒，山川因我的游访、我的命名而有不同的美丽，父母因我的存在而感到幸福：我是他们的太阳。我很重要，从不渺小。正如朝露的周围闪耀着恒久的光明，从不渺小。是夜，我看见璀璨的星光。2. 朝露里的光明在许多人眼中，水便只是水。三十二处明月管弦楼，五水绕城流。看了多少年的小桥流水，却从未辨出其中的意味。水，便只成了你我眼中再平凡不过的景致罢了。却原来稍稍留心，这背后又是另一番光景。平江人家尽枕河，没了河，没了水，便没有枕河而居的人家。黄昏之时生出的炊烟，老妇人拾级而下，先是拿着箩筐淘洗干净了雪白的糯米，又从旁边一个箩筐中拎起几件衣裳从容搓洗，沉绿色的涟漪一圈圈荡漾开去，她头上扎着一块朴素的蓝印花布，她已习惯了依水的生活，一如千百年来枕河而居的姑苏人，自然地亲切地将河水接纳为生活中的一部分。太湖边的芦苇已飘絮，扬扬洒洒，开捕的季节到了，渔船扬帆，晨光里夕光里都是被风吹鼓的风帆的影子，碧波荡漾万里，渔民手中的网子撒下去，便是满船满舱的收获。水草的腥气、滑腻的鱼腥气，与芦苇香气混合幻化成沉甸甸的喜悦的气息，这里是水泽之乡，水惠泽万生万物，带来芬芳与幸福。这里是鱼米之乡。游园，惊了梦，杜丽娘启了抿着胭红口脂的唇唱一折落花流水，“却原来姹紫嫣红开遍，都付与这断井颓坦”、“不到园林，怎知春色如许”、亭台楼阁之间，花草精露鲜甜绵长的气息弥散，却原来还有一池静水，她临水自照，怨叹着深闺情思，水不容她，却别添了一份缠绵幽艳的美感，水蕴育出软糯的水麿调，优雅到了极致，浓得化不开的清淡闲愁，连带着整座姑苏城都酥软了耳根子，笼上一层轻薄的黛纱。在许多人眼里，水便只是水，即使它绕着姑苏流转了千百年的光景，却依然只是落在旁人眼中的普通景致。水，却又不只是水，它湿润地滋养着这方土地上的生灵，裹挟着潮湿的水汽，带来优雅的文化，走过千百年的历史，却不磨灭精神之光。水，譬如朝露，千百年的光明在温软的姿态下闪耀。3. 朝露里的光明读逍遥游，我总为庄子的贪心而感到不满。“北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也。”鲲大吗？好家伙，几千里呢，而且鲲还能变为鹏，“其翼若垂天之云”，这样宠大的生物，简直是造物者的奇迹，太伟大了！可庄子赞叹有之，却并不因这样的生物而感到满足。究其原因，只因鲲鹏并不能“无恃”。鲲鹏这样的生物，庄子尚且不满足，那他对晭与学鸠之类的生物的态度更是可见一斑了。更遑论朝菌、蟪蛄之类如尘埃般渺小的生物了。庄子渴求的，是无尽的生命，是潇洒自然的“无恃”，可是我想说，没有任何生物会享有无尽的生命，没有任何一种东西能够毫无凭依地在世上生存。八千岁的大椿其结局依然是消亡，能腾跃九万里的大鹏依然飞不出宇宙。与永恒相比，一切都是渺小。可是因为渺小，一切都有了平等的基础。腾跃数仞的蜩与学鸠，与腾跃万里的大鹏，其差别仅在于高度。谁说飞得高看得远？飞得低同样可以看得细。它们的飞翔都是因风的包裹，生命价值并不因体形而差别。朝菌呢？蟪蛄呢？它们生命短暂，然而其结局与冥灵与大椿并无不同。朝菌与蟪蛄的生命仅是一瞬，可对它们而言，这一瞬又何尝不是一生？庄子以小知、小年评价它们，可是他并不知道生命并不能仅以长短来评判。一朵花开的时间极其短暂，可是花以它的芬芳与艳丽留住了世界，焰火在天空只燃放几秒，可它绽放的光芒却惊艳了它的一生。万事万物都有生长代谢的过程，谁也无法留驻永恒，可是一旦存在过，又有什么好后悔的呢？是的，蜩只能飞跃数仞，学鸠也只不过几尺，与大鹏相比实在太不值得一提了。是的，蟪蛄与朝菌生命极其短暂，与五百年、八千岁相比不过一瞬。可是，在这渺小与一瞬之间，整个世界都曾陪伴过它们。4. 朝露里的光明爷爷家的院子里，总有一阵阵的香气。那香气像要溢出院子似的，想抓住每个过路人的嗅觉，叫他们的好好驻足享受一番。这香气自我很小的时候，便已习惯它的存在，就在如今回忆起来，也是那样熟悉，它就这样一点一点滋养着我的童年，滋润着我的所有喜怒哀乐。那是一株开在精心照料下的丁香，它也是爷爷的一个孩子，也和我一起长大。当丁香还不是我一半高时，爷爷用亲自挑选的木桩篱笆给它建了一间小屋，它在屋内，我在屋外。清晨的阳光总是惹人怜爱的，爷爷也喜欢在这样的阳光之下，给丁香浇水。奇迹就在温柔的空气里划出一道道优美的弧线，好像在舞动着青涩的泥土香，落在还未成形的丁香枝桠上，变成一颗颗色彩斑斓的珍珠，长在了丁香上。在丁香开花前，这阳光赐予的朝露就是它最娇艳的花朵了吧。小小的我，静静地守候在这看上去比我还容易被打倒的丁香身旁，守候着映着我的影像的朝露，细数着枝桠上一颗颗盛开的珍珠，陪着丁香，拥着它一起长大。当阳光每天依旧升起，挂在院子的上头时，丁香也醒了，提醒着我，每天抬头看着阳光，数一数在丁香身上结出的朝露。当丁香已经比我高的时候，我渐渐发现，院子里有一天比一天浓郁的香气，在绿色的枝叶里，藏了一簇银白色的小铃铛，拨开越发觉得这香气要钻进骨子里去了。丁香花们就这样静静地躺在我的掌心，像一个个天使结伴在歌唱那样，甜蜜的相拥，花瓣上仍旧有着和几年前一样的光明，甚至更丰润，更饱满，藏在串串的丁香花里。我悄悄地把一颗朝露珍藏在手心，这是我从小一个最忠贞的玩伴给予我的最美好的礼物。多年以后，我已经很久没有再回过爷爷家，没再见到过那株开在我记忆深处的丁香，但每一次，我忘记自己要快乐时，要珍惜地爱护身边的人时，我还是会嗅到那株我曾要守候的丁香盛开的香气。当我一个人躲在暗处，心中的苦涩不知向谁说时，手心还是会一阵清凉，那颗朝露里的阳光照亮了我的世界里的每一个角落。2012年高考语文143分者谈高考语文复习幸福的高三语文课高三语文复习回顾盛星玮 新高考(附盛星玮作文一篇)各位高三老师： 你们好！我是来自十三中的盛星玮。我2102年高考语文有幸得了高分（高考语文考了143分）。以前一直是我坐在下面听老师讲课，今天竟荣幸地给各位老师讲我的复习体会，不由地倍感惶恐。高三在完成了课文学习，步入复习阶段，语文课似乎难免单调、枯燥、乏味，可我的高三语文学习却充满了精彩与期待。今天我想和老师们分享一下自己高三语文学习的体验与感悟。 1.处理好“战略”与“战术”的关系 我的语文老师是曹勇军老师。他一直将语文素养的提升当作“战略”，知识点的复习当作“战术”。强调“战术”要提高要过硬，但更要有“战略”眼光。谈及莎士比亚，会说起“四大悲剧”、十四行诗；谈及司马迁，会用“刚直不阿，留得正气冲霄汉；幽愁发愤，著成信史照尘寰”的对联来唏嘘感叹；作文讲评谈及曼德拉，不忘罗斯福的“四大自由”；谈及“政府与民众”的关系，顺便提到林肯葛底斯堡宣言中的“民治，民用，民享”；此外，“和而不同”的英译“agreeing to disagree”、“无用之用是为大用”等，都是老曹的口头禅我们班同学都亲切地称曹老师为“老曹”可也正是这些“无用”培养了我们的语文素养，为高三复习打下坚实基础。 2.用“大视野”，作“小语文” 从高三起，我们每天课前增加了8分钟“时事讲坛”。刚开始我和同学们一样觉得高三就该是“题海战术”，对所谓的“时事讲坛”完全提不起精神来。可是渐渐地，随着越来越多的时事新闻走进课堂，逐渐成为茶余饭后除学习之外我们生活中的重要话题和学习内容，同学们对“时事讲坛”也由冷漠到好奇，由好奇到喜爱，由喜爱到渴望。高三一年“时事讲坛”让我们改变太多。 至今难忘，王海宽同学评“祖孙三代，百年义渡”；王子玥同学谈“家常慈善”。“平谈慈善”；高雪、张吉同学对小学生不科学的“米饭实验”的接连思考，周钰、乔丹、付明建同学对“校车事件”的接力追问；“方韩之争”引起了我班的“马王之争”；迟骋、袁泓所争论的陆港矛盾引发了全班的热烈讨论 “时事讲坛”打开了我们的眼界与思路，让我们学会多角度、全方位思考。我从中受益良多，尤其表现在作文上：一模时我的作文只有52分，平时作文也多是三段论、老材料、大路货，二模时我的作文就上涨到65.5分，三模作文普遍得分不高，我还得了57分。一提笔，大量述材便充盈脑中，信手拈来，不仅一下打破了作文“没话写”、“写不出”的桎梏，还让我品尝到“写得好”、“写得有个性”成功的喜悦。而其妙处不仅于此，它让我们有了“探究国际要闻，品读世间百态”的人生大视野，用这种大尺度来看待语文，语文也不过指掌间了。古罗马奥古斯汀忏悔录中讲道：“文字使人死，精神使人生”，只读书，不思考，那我们不过是一株株“苇草”，唯有拥有“独立之思想，自由之意志”，才能使我们成为有思想的青年，摆脱平庸，趋于深刻。“时事讲坛”使我们班同学作文的立意普遍提高，班级高手云集，每次考试都涌现出一批优秀作文。 我们班“时事讲坛”坚持了一年，一直坚持到高考后。高考结束后，6月21日下午，我班同学相聚一堂，参加了“最后一次演讲”，这个新闻消息后来还登在扬子晚报上，为我们的高三生活增添绚丽的一笔。曹老师把我们一年的演讲稿和他的评点汇编成一本书，叫高三（10）班在六楼。 3.让阅读成为风气，摘抄成为习惯 热爱阅读一直是我班的风气，不曾因高考的紧张忙碌而改变。直到高考前同学们仍背后传阅龙应台的野火集、王小波沉默的大多数、粱文道的常识等。高考只是人生的一小步，可阅读却是值得坚守一生的事。迟骋在龙应台的一段话后加上批注：中国要发展，她的人民首先要改变。我们要从脚下立足地开始。正如崔卫平所说，“你站的地方就是中国，你是什么，中国便是什么，你怎样，中国便怎样，你光明，中国便不黑暗！”后面还有这样一行字：“午夜读这样有激情的文字都不觉得困了！”。花姐（花艺琳的外号）读民国风范钱理群先生序言，记录下心得：“已经凌晨一点，读到第16节，泪水竟扑簌簌地流下来，不知是困，还是被感动。为学术而生这是一句让人动容的话，似乎幸福感和使命感就是被你醉心的学科所牵挂，让你与那门学科相伴而生，你找到那门学科，似乎就找到人生的定位，这该是怎样的幸福啊。”至今尤记，高考前最后一节课，全班起立，高声朗读俄罗斯白银时代天才诗人巴尔蒙特为了看到太阳，我来到这世上，激情洋溢的声音犹然在耳，“我来到这个世界为的是看太阳，而一旦天光熄灭，我也仍将歌唱我要歌颂太阳，直到人生的最后时光。”在先哲智慧精神的感召下，我们从容面对高考。 阅读量的增加，使摘抄成为习惯，各人的摘抄也不相同，有话题类摘抄、人物类摘抄、实用类摘抄、时评新闻摘抄等等。摘抄为我们提供了丰富的作文素材，形成了多样的作文风格，也使我们有了精神生活和价值关怀，心灵不再苍白。说一件轶事：我与同桌沈懿晖、小乔三人约定，每周四“数学日”，谁考得不好，就请客买一份南方周末或看天下或头条给大家看！我们互相传阅，选不同的文章摘抄分享。因此我们三人都成为班上的写作能手，也都偏爱写时评。 4.审题诚可贵，立意价更高 审题往往帮助同学们理解题意、辩证思考、开拓思路。许多同学有这样的深切体会，因为审题失误，使原本的高分作文一下沦落为三四类作文。我校每次印发的作文讲评讲义中都会注明本次作文的审题要点与误区，便于同学们找到失分的原因，了解优秀作文的写作思路，减少我们的审题失误。 高考前我们还进行了“作文向前看”，“作文向后看”的审题训练。后者回顾写过的作文总结教训与经验。前者更梳理了含有动宾、偏正、并列关系的作文题，让大家自主分析讨论写作思路是什么，有哪些素材可以使用。当时讨论的并列式作文题为“成功与优秀”。老师引导我们讨论成功与优秀间的关系，同学们有的认为成功是优秀的阶梯，有的认为成功侧重于外人认可，优秀侧重于内心要求，追求优秀比成功更重要。正是当时这样的分析经验，使同学们面对“忧与爱”的作文题时成竹在胸，游刃有余。 若说审题是作文成功的基础，那立意则是作文成功的关键。每天的时事开讲是我们班的思维训练时间，也是每个人作文训练的良机。一个话题会引起全班的的思考，例如，面对“梁林故居”被拆事件，同学们没有一味指责政府、开发商，而提出让文化融入生活，成为现代生活必不可少的一部分，要让“说大于做”，摒弃“三分钟热度”才能实现文化复兴。59位同学的演讲，就是59次立意训练，这大大拓展了我们的思维宽度与广度，让“善于说理，立意深刻，作文素材贴近现实，有鲜活感”成了我们班的写作特色。 5.语文也有错题本，错题回看很重要 大多数同学都有精心编写的数学、物理错题本，而往往忽略语文错题本的价值。就算有，多数也只是词语、成语的订正。而我更关注诗歌鉴赏、现代文阅读错题的揣摩。语文错题提供的不仅是正确答案，更是一种深入的反思和揣摩，在旧题与新题比较联系中，找到并形成自己的解题方法和路子。 比如今年江苏高考语文诗歌赏析温庭筠梦江南：“千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风空落眼前花，摇曳碧云斜。”短短一行文字令人摸不着头脑，可有整理错题习惯的同学，就会以作者和词风温庭筠和“花间词”为切入点。温庭筠擅长写闺怨，而“花间词”多以女子视角委婉抒情，所以本诗的主人公为满腹幽怨，无处排解，对月思念远方游子的思妇形象。有了这样的基本理解，诗歌第一题思想感情的把握（“恨”指什么）、第二题抒情主人公形象和第三题结句（“摇曳碧云斜”）的赏析，都有了解题方向和基础。错题整理还可以训练我们的钻研精神，字字钻研，句句推敲。“千万恨”表现思妇千头万端、不可言喻的怅恨。“不知”、“空落”表现出山月水风不解闲愁，突出思妇满腹愁情无处排遣。“碧云斜”表现思妇满心愁绪，无意梳妆的低落心情。由关键词入手，便可将含蓄不明的诗歌拆解成一个个熟悉的画面。记得我们复习中多次遇到含蓄婉约的小令（教研室二轮复习就有好几首），曹老师特别提醒我们读婉约小词一定要“细”，体会其中情感的“深”。记上几笔，反复比较思考，阅读技能才能不断提高。 现代文阅读也是如此。我们现代文阅读复习错题订正，更注重对文本的整体分析和揣摩。我觉得，今年高考阅读邮差先生写于抗战时期，与我们一模阅读冯至先生八月十日灯下所记所记叙的时间背景接近，在情感、主旨方面也有相通之处。如果有了对后文比较深入的理解，碰到邮差先生，也就有了快速准确深入理解的基础。无论是八中战前的宁静，还是邮中战时偏僻小城的安逸，都有一种“山雨欲来风满楼”的感觉，以宁静写出战争的丑恶，表达对和平的向往，对平静生活的礼赞；无论是八中招呼士兵吃瓜的卖瓜人，还是邮中恪尽职守的邮差先生，都是爽朗豁达的中国人的代表，通过他们表现中国人对抗战胜利的乐观与希望。但是两篇文章也有不同：八叙述舒缓，是因为这是对战争的倒叙，带有回忆的悠长、舒缓的语调，表现出作者对抗战胜利的欣慰，紧扣“深深地喘了一口气”；而邮中叙述舒缓符合邮差先生清闲的工作特点，体现小城悠闲恬静的生活特点。从对比中看文章，使新文章成了老文章，陌生面孔成了熟悉面孔，这样做起阅读题自然事半功倍，得心应手。我当时坐在考场做阅读题的时候，就有一种特别顺手、舒心的感觉！ 以上便是我的高三语文心得与体会。谢谢各位老师！江苏理科“牛班”：高考语文均分超省20多特级教师出书讲述不一样的“时事演讲”教学方式扬子晚报网讯据南京晨报报道一群高三理科班的孩子，语文高考平均分却比江苏省均分高了20多分，秘诀何在？昨天上午，南京十三中著名语文特级教师曹勇军主编的新书高三(10)班在六楼首发，曹老师今年刚刚送走的高三(10)班59名学生全是理科生，高考语文均分却超过113分，比省均分高了20多分，曹老师向记者讲述了他不一样的“时事演讲”教学方式。翻开高三(10)班在六楼记者发现这是本很有意思的书，十三中高三(10)班59名学生全是主角，一人一篇演讲稿合成书稿。他们在高三一年间，通过语文课前的“时事演讲”，与社会更贴近，锻炼了思辨和写作能力。曹老师告诉记者，一年的演讲活动，让他和他的学生们愈发强烈地意识到演讲活动的意义。“首先，每周两三位同学对热点新闻进行评论，可以培养全班同学关注现实、关注社会的人生姿态和品质，积累写作素材，让课堂上和每个同学心中流淌着生命的活水；第二，每个同学对时事发表看法时，就是一种分析和说理，59位同学不断接力，可以发现问题，分析问题，提出观点，不断深化认识，其实这就是一次次全班共享的议论文写作，这与高三的课堂作文写作呼应，形成合唱与交响，不仅有助于高考，更可以帮助孩子们今后人生的发展；第三，59次演讲形成一个系列。”“时事演讲”还直接让很多孩子的语文成绩进步巨大，女生盛星玮今年高考总分是398分，已经被南京大学商学院工商管理专业录取，语文获得班级最高分143分。盛星玮说，自己以前偏爱理科，写作文是件难事。她自己评价作文是三段论，都用老材料，大路货。一模的时候，作文只有52分(满分70分)。即使如此，高三刚开始进行“时事演讲”时，她觉得是浪费时间，有这时间还不如多做点题。那时候班里订了南方周末，她也不太去看。不过，随着“时事演讲”的展开，盛星玮的观念变了。演讲是8分钟时间，都反映社会热点事件，但演讲完之后，全班同学都会很活跃，发表各自的观点。在思维碰撞中，所有的人都有收获。在分享和参与中，盛星玮找到了写作的灵感和鲜活的材料，二模时，她的作文高达65.5分，这次全市统考，南京只有18个人在65分以上。盛星玮高考作文能写好，也得益于“时事演讲”，而对忧与爱这个作文题，她举了三个热点例子阐述观点，都是同学在“时事演讲”中的主题，最后，她的语文得到了自己料想不到的高分。高三(10