人教2011版小学数学四年级小数的读法与写法 (4).doc

教 案 专 用 纸教学内容小数的写法教学目标1理解小数的计数单位，掌握小数的读写方法。2培养学生类比、迁移和归纳总结的能力。3培养学生学习数学的兴趣、探求新知的良好品质。教学重点理解小数的计数单位，掌握小数的读写方法。教学难点能熟练、正确地读写小数。教学方法讲授法教学准备课件教学课时一课时教学过程教师引导学生活动一、复习导入1.上节课我们学习了小数的读法，请独立读数，同桌大家读出下面的小数。（出示课件）交流，分组汇报。（1）南京长江大桥全长6.772千米。六点七七二（2）土星绕太阳转一周需要29.46年。二十九点四六 2.过渡：现在大家能正确读出你所见过的小数，那么能不能根据你听到的小数，正确的把这些小数写出来呢？今天我们就来学习一节新的内容：小数的写法。（板书）二、共同学习小数的写法教学过程教师引导学生活动 1.出示教材54页例3。提问：同学们一点四、五点八能发现那些小数？（出示课件）零点零九 2.你能写出上面这段话中的小数吗？零点八八 3.哪组同学和大家分享一下你们的结独立思考，小组果？讨论。整数部分 板书：一点四写作1.4是1，然后写小 4.谁能讲讲五点八怎么写？数点，小数部分 根据学生的回答进行板书，强调小数的是4。书写顺序，五点八写作5.8。 5.刚才写的两个小数整数部分都不是0先写整数部分的若整数部分是0，我们该怎么办，谁来说说0，然后写小数零点零九该怎么写？点，再写0和9。 板书：零点零九写作0.09。 6.那么零点八八该怎样写呢？学生自己书写， 板书（学生）：零点八八写作0.88。点名上黑板写。 教师巡视，发现有书写错误的问题立即同桌之间互相检指导改正，并在课堂上进行错误书写举例。查，发现错误立 7.通过写这些小数，大家发现小数的写即向老师反馈。法有什么规律吗？引导学生总结： （1）在写小数时，小数部分完全按照学生可以讨论，的读法写出每个数字，不能遗漏。总结结果可以和 （2）在写小数时，小数点的位置要写大家分享，存在教学过程教师引导学生活动正确，小数点要写在个位右下角，不能写在问题老师纠正。个位和十位之间。 (3).小数点要写出圆点，不能写出顿号。三、学习效果测评写法要求：写数 1.引导学生完成教材第54页“做一做”字时必须有“写的写数：作”两个字。 三百点七一 五点零六 零点零八九300.71、5.06、 组织汇报，纠正出现的问题。0.089。 2.出示下面练习，让学生写一写：独立写数，小组 三十点四二 一百零三点零四内互相对照。 一点零零三 五十点三零零五30.42、103.04、 组织汇报，纠正出现的问题。1.003、50.3005。 3.布置课堂作业：练习九第七题。教学过程板书设计：小数写法6.772读作六点七七二29.46读作二十九点四六一点四写作1.4 五点八写作5.8零点零九写作0.09 零点八八写作0.881、在写小数时，小数部分完全按照小数的读法写出每个数字，不能遗漏。2、在写小数时，小数点的位置要写正确，小数点要写在个位的右下角，不能写在个位和十位之间。3、小数点要写成圆点，不能写成顿号。课后反思： 本节课是在小数的读法基础上进行的教学，在教学过程中渗透了部分拓展知识，总体教学效果良好。存在问题：在学习了小数的读法和写法后，个别学生容易把读数和写数混淆，例如：3.72读作三点七二，有些学生写成了3.72写作三点七二；四点五六写作4.