人教2011版小学数学三年级新人教版小学数学三年级下册《搭配问题》.doc_第1页
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文档简介

搭配问题教学设计 仁德镇第一小学 徐 芬 教学内容：人教版三年级教材102页例2教学目标： （一）知识与技能 通过观察、操作、实验等活动使学生初步掌握有序搭配的方法与策略。 （二）过程与方法 让学生经历从众多表示组合的方法中体验数学方法的多样化和最优化，具有初步的符号感和数学思考。（三）情感态度和价值观 让学生体验到生活中处处有数学知识，培养学数学、用数学的兴趣。 教学重难点 ：教学重点：找出简单事物的搭配方法。 教学难点：有序搭配。 教学准备： 课件、服装图片、作业单 教学过程 一、 创设情境，引入课题 师：二年级的小玲同学过生日，收到了一些礼物( 课件出示)，小玲想一天穿一套新衣服，她想请大家帮忙，如果一件上衣搭配一件下装，可以怎样搭配？（板书课题：搭配）二、探究新知1.师：一共有多少种穿法？ 师在黑板上出示服装图片，让2至3名学生摆一摆，说一说自己的想法。2师让学生拿出作业单，问：作业单上的服装不能移动怎么办？让学生动手连一连。（让学生说说自己连的方法，教师小结：一定要学会有序思考，这样就不容易遗漏和重复，并板书。）3.师：有服装图的时候我们可以用连一连的方法来表示搭配方法，如果没有图片，你也能把你的搭配方法表示出来吗？你打算怎样表示？让学生在作业单上完成，教师巡视。展台展示学生成果。教师板演字母表示法。4.你能用一个算式表示出一共有多少种穿法吗?学生在作业单上完成。板书：32=6种 师：为什么要用3乘2呢？5.师在黑板上增加一件上衣，问:现在有多少种穿法？怎样列式？师板书：33=9种师拿去刚才增加的上衣，增加一条裤子，问:现在有多少种穿法？怎样列式？师板书：24=8种师：为什么我两次都是增加1，而结果却不同呢？三、巩固练习1. 完成102页做一做第一题。2. 完成102页做一做第二题。四、拓展延伸妈妈的生日快到了，小玲打算在妈妈生日那天送妈妈：一束鲜花和一个蛋糕，有（ ）种搭配方法。师:小玲想除了一束鲜花和一个蛋糕外还想再送一张贺卡给妈妈（课件出示），一共有（ ）种搭配方法呢？同桌讨论后在作业单上完成。教师提示可以用刚才学的方法来帮我们解答。五、结合板书，全课小结：通过今天的学习，你有什么收获呢
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