河南省武陟县实验中学八年级语文上册 第18课《阿西莫夫短文两篇》教案 新人教版.doc_第1页
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文档简介

阿西莫夫短文两篇教师个性批注阿西莫夫短文两篇教学教学目标教学重点、难点 ：理解科普文章的准确、生动的语言。 课标陈述：在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。教学目标：1、了解说明的内容，理清说明的顺序。 2、体会简练、缜密、生动的语言。 3、增强学生的科学意识，培养学生多角度看问题的能力。 教学过程 一、导入：1、你会读加点的字注音吗？将字音写在括号内并解释 遗骸( )： 蟾蜍( )： 褶皱( )： 追溯( )：。 天衣无缝：2填空（1）两篇短文选自_国_作家_的作品，两篇文章同为_。（2）我国的“恐龙之乡”是四川_（地名）。（3）这两篇短文说明的中心是什么？3你还知道多少“恐龙”的情况？请说一说。二 感知求疑：（一）情景导入：利用所学地理知识，介绍“大陆漂移假说”产生的故事导入新课（二）认识作者，检查预习情况（1）指名简介作者（2）检查字词预习，夯实基础（三）、自读课文 整体感知课文1学生读课文，思考讨论：（l）两篇短文各自要说明的内容是什么？（2）两篇短文都谈到了恐龙的灭绝，但说明的角度不同。试比较。（此题意在让学生充分理解课文内容，通过对比阅读，培养学生善于多角度、多侧面 看问题的科学思维能力。）学生讨论，教师点拨（四）、细读课文，揣摩语言1阿西莫夫素以驾驭语言和概念的能力著称。速读课文，试结合上下文，说说作者在行文中放在括号里的下列补充说明文字有何作用。（1）青蛙和蟾蜍是人人皆知的现代两栖动物。（2）如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。（3）万一某天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击。（4）即非常纯的沙子。（5）你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始碳的状态，但谁愿意这样做呢？2学生讨论，教师点拨3默读课文，揣摩这两篇短文简明精练、逻辑性强、幽默风趣的语言特点，并把自己喜欢的句子或语段摘录下来。 三、探究内化：提问：这两篇短文说明了一个什么共同的问题？四拓展延伸：文章的作者提出“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响”。其实我们中学
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