九年级语文下册 第5单元 第18课《得道多助失道寡助》课件 （新版）新人教版.ppt

文言知识 1 字音字形寡助 畔 畎亩 傅说 胶鬲 拂士 gu p n qu n yu g b 文言知识 2 通假字寡助之至 亲戚畔之 畔 通 叛 背叛 曾益其所不能 曾 通 增 增加 困于心衡于虑而后作 衡 通 横 梗塞 不顺 入则无法家拂士 拂 通 弼 辅佐 文言知识 3 古今异义寡助之至 亲戚畔之 古义 内外亲属 包括父系亲属和母系亲属 今义 跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或成员 委而去之 古义 离开 今义 从所在地到别的地方 管夷吾举于士 古义 狱官 今义 军人 文言知识 城非不高也 池非不深也 古义 护城河 今义 水塘 域民不以封疆之界 古义 限制 今义 某种范围 傅说举于版筑之间 古义 被举荐 被选拔 今义 往上托 推举 兵革非不坚利也 古义 兵器 今义 武装力量 士兵 文言知识 胶鬲举于鱼盐之中 被举荐 举大计亦死 发动 故天将降大任于是人也 因此 桓侯故使人问之 特意 域民不以封疆之界 凭借 依靠 以塞忠谏之路也 表目的关系 来 不以物喜 不以己悲 因为 七里之郭 助词 的 委而去之 代词 它 举 故 以 之 4 一词多义 文言知识 行拂 f 乱其所为 违背 入则无法家拂 b 士 通 弼 辅佐 三里之城 内城 在宋城上而待楚寇矣 城墙 夫环而攻之 连词 表承接 然而不胜者 连词 表转折 而死于安乐也 连词 表并列 拂 城 而 作者作品 孟子 前372 前289 名轲 字子舆 邹 现在山东邹城 人 中国古代著名思想家 教育家 战国时期儒家代表人物 著有 孟子 一书 孟子继承并发扬了孔子的思想 成为仅次于孔子的一代儒家宗师 有 亚圣 之称 与孔子合称为 孔孟 代表作是 孟子 在写作上很有特色 首先是善于雄辩 具有气势充沛 感情强烈 笔墨酣畅的风格 采 用了多种方式方法进行辩论 逻辑严谨 其中用得最多的是各种发问的方式方法 时而提问 时而设问 时而反问 运用自如 灵活多变 其次 善用比喻和寓言陈述事理 辩论是非 理解文题 得道多助 失道寡助 选自 孟子 公孙丑下 题目是编者加的 题目揭示了作者的观点 生于忧患 死于安乐 选自 孟子 告子下 题目是编者加的 题目属于论点型题目 揭示了文章的论点 脉络梳理 脉络梳理 重点探究 1 这两则短文的论证方式有什么相同之处和不同之处 这两则短文都运用了类比论证的手法 第一则以战争中的事例做例证 强调了 天时不如地利 地利不如人和 然后类推出治国的道理 第二则从个人事例说起 在得出 困境造就人才 这个观点后 转到统治者治国上 指出决定国家存亡的因素和个人能否成就大事业的因素相仿 最后推理出论点 两则短文提出论点的方式不尽相同 第一则短文的论点在文章开篇点明 然后对论点进行进一步的解释和阐述 第二则短文在文章结尾处揭示出论点后 不再对论点进行解说 重点探究 2 为什么说 天时不如地利 地利不如人和 这一观点是孟子 仁政 主张的具体体现 在 天时 地利 人和 这三个要素当中 孟子认为 人和 是最重要的 也就是要赢得民心 赢得民心的前提是 得道 而这个 道 就是他一贯主张的 仁政 所以孟子从 天时不如地利 地利不如人和 说到 得道者多助 失道者寡助 实际上就是在阐明他的 仁政 主张 一 积累与运用1 解释下列加点的词 1 兵革非不坚利也 2 域民不以封疆之界 3 寡助之至 亲戚畔之 4 出则无敌国外患者2 得道者多助 中的 道 是指 a 正确的道理b 作战的规律c 施行 仁政 d 统治的方法 兵器限制通 叛 背叛指在国外 c 3 填空 1 孟子 名 时期学派的代表人物 2 孟子 是一部记录的思想观点和政治活动的书 共七篇 南宋朱熹将 孟子 与 并称为 四书 轲战国儒家 孟子及其弟子大学论语中庸 二 阅读理解 甲 天时不如地利 地利不如人和 三里之城 七里之郭 环而攻之而不胜 夫环而攻之 必有得天时者矣 然而不胜者 是天时不如地利也 城非不高也 池非不深也 兵革非不坚利也 米粟非不多也 委而去之 是地利不如人和也 故曰 域民不以封疆之界 固国不以山溪之险 威天下不以兵革之利 得道者多助 失道者寡助 寡助之至 亲戚畔之 多助之至 天下顺之 以天下之所顺 攻亲戚之所畔 故君子有不战 战必胜矣 乙 子贡问政 子曰 足食 足兵 民信之矣 子贡曰 必不得已而去 于斯三者何先 曰 去兵 子贡曰 必不得已而去 于斯二者何先 曰 去食 自古皆有死 民无信不立 1 解释句中加点的词 1 兵革非不坚利也 2 域民不以封疆之界 3 足兵 4 民信之矣2 将下列句子译成现代汉语 1 故君子有不战 战必胜矣 2 自古皆有死 民无信不立 兵器限制军备信任 所以君子不战则已 战就一定能胜利 从古到今 人都有一死 如果 不取信于民 国家就无以立足 3 甲 文中提出的中心论点是什么 乙 文重点强调的观点是什么 天时不如地利 地利不如人和 或得道多助 失道寡助 民无信不立 或自古皆有死 民无信不立 三 课堂小练笔孟子的 生于忧患 死于安乐 的思想是否具有现实意义 请谈谈你的看法 示例 当然有 在生活中 如果一个人的周围环境很差 也就是所谓的 忧患 那么只要他自己努力 不甘落后 就一定会有成就的 相反 若一个人生活在较好的环境中 也就是所谓的 安乐 那么如果他自以为是 不思进取 就会堕落而 死 但我们要辩证地看待这个问题 如果一个人生活在差环境中 他不努力 自甘堕落 只会更差 而一个人生活在好的环境中 居安思危 不满足于现况 更加发奋 就会更有成就 他的立足点会更高 1 2016 甘肃兰州中考 某班开展 走近兰州太平鼓 综合性学习活动 请你参与并完成以下任务 请阅读为专题板报准备的三则材料 概括材料的主要信息 材料一 相传 明朝大将徐达西征 九攻兰州城不下 便制造了3尺长鼓 内藏兵器 趁正月十五闹元宵之际 让军士扮作 社火 队员入城内 一举破城 赢得太平 从此 百姓年年擂鼓闹春 祈求太平 并把所擂之鼓称为 太平鼓 材料二 兰州太平鼓舞是群舞 表演时 众多鼓手前纵后跃 左旋右转 时而跳打 时而举打 起落有序 配合默契 犹如万马奔腾 鼓 钹 锣齐响 如春雷滚滚 声声震天 材料三 在兰州本地的社火活动中 人们常常看到 太平鼓的鼓手走到哪里 鼓声和掌声就跟到哪里 打得好 真带劲 的赞扬声和 再来一次 的呐喊声此起彼伏 更有外地来的游客感慨 这场面 这气势 太震撼了 相机拍不出来 下次带家人一起来看 解析 本题考查考生对于文字性材料的分析概括能力 三则材料分别讲了兰州太平鼓的由来和意义 兰州太平鼓的表演形式和鼓声 以及人们对兰州太平鼓的褒赞 可根据三则材料的内容进行提炼概括 组织成句即可 答案 兰州太平鼓意在擂鼓闹春 祈求太平 其表演形式多样 鼓声震天 获当地人和外地游客高度赞扬 2 2016 湖北襄阳中考 走襄阳 开阔视野 游天下 增长见识 班里开展 背起行囊走襄阳 综合性学习活动 让我们背起行囊一起出发吧 破解密码 活动归途中传来消息 今年襄阳有四户家庭被评为 全国最美家庭 引发了大家热议 最美家庭 美 在何处 请认真探究以下两则材料 破解 美 的 密码 材料一 王华革 襄阳退休教师 一个重度智障儿的母亲 她与爱人用浓浓的父母亲情为孩子撑起了爱的天空 将孩子培养成 全国优秀特奥运动员 并用大爱积极帮助周围的智障残疾人走上 特奥 之路 圆特殊家庭的幸福梦 今年 王华革家庭荣获了 全国五好文明家庭标兵户 荣誉称号 材料二 沈建军 枣阳人 20多年来 他和妻子一方面背着两个重度肢体残疾的儿子踏遍大半个中国 倾其所有为孩子求医问药 另一方面经常鼓励两个残疾儿子自强不息 在父母的激励下 沈小勇兄弟为社会各界创作了四五百首歌曲 还经常通过网络现身说教 鼓励像他们一样的残疾人勇敢面对现实 努力做一个对社会有用的人 今年 沈建军家庭荣获了 全国最美家庭 荣誉称号 最美家庭 美 在 解析 本题考查考生的材料探究能力 做此题要认真阅读材料 从中提取有效信息 材料一写教师王华革和爱人把重度智障孩子培养成 全国优秀特奥运动员 并用大爱积极帮助周围的智障残疾人走上 特奥 之路的事迹 材料二讲的是沈建军夫妻为两个残疾儿子四处求医问药 还教育孩子努力做一个对社会有用的人 由此分析可得出结论 材料一和材料二都既有家庭小爱 也有社会大爱 关爱家人 奉献社会 1 2016 云南昆明中考 成长属于每一个孩子 那么成长究竟是什么 你和小郭翻开了语文书 从中寻找答案 请你比较下面三篇课文中人物的成长经历 写出探究结果 探究结果 1 成长是经历了酸甜苦辣以后知识的增长 内心的丰富 思想的成熟 2 成长是经历了喜怒哀乐逐渐长大 变得懂事 2 2016 山东东营中考 水是生命之本 也是文化之源 学校开展 饮水思源 拯救生命 语文综合性学习活动 请你参加 望穿 清 水材料一据监测 七大水系中 松花江和淮河 黄河和辽河 海河 分别为轻度 中度 重度污染 多数河流70 的河段受到污染 我国浅层地下水iv v类水质占80 1 污染因素主要有工业排放 城乡污